一、教材分析：本文是一篇自讀課文，培養學生的閱讀能力，並從中使學生養成良好的閱讀和的習慣。
二、教學目標：通過學習課文，使學生在學習過程中養成良好的閱讀和的好習慣。
（教學目標過於單一，應從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度提出有機融合、和諧統一的教學目標。——編者按）
三、教學課時：1課時
四、教學過程：
1、我知道有很多同學都很喜歡讀書，那在我們讀書的過程中遇到不認識的字，大家是怎樣辦的呢？
2、板題：讀書莫放“攔路虎”，理解“莫放”：不要放過。
3、自讀課文，根據每節的中心句、重點句理解課文。並理清文章層次：
第一部分（1-2）遇到“攔路虎”，有的同學繞道走，給當時和今後的'學習帶來了不便。
第二部分（3-4）勤帶來的益處，要求我們養成勤的良好習慣。
①用“——”畫出閱讀時遇到不認識的字，文中建議怎麼做？
②勤有哪些好處？
4、學習寫作方法：①用舉例子的方法，文中第2小節的把“衷心”讀成“哀心”，使我們無法正確理解文章的內容，更有說服力。
②第一部分和第二部分採用對比的寫法，表明自己的立場。第一部分寫不給學習帶來的影響；第二部分寫對我們學習的幫助。
5、小結：通過學習這篇文章，使我們瞭解了勤對我們學習的好處，希望每人配有一本字典，使它成爲我們學習的好幫手。
板書設計：
11、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇於戰勝
