作爲一名教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編精心整理的花朵幼兒園中班美工教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學習搓皺紙的技能裝飾葉子。
2、體驗插編的`有趣,喜歡編織活動。
4、感受作品的美感。
活動重難點:
學習插編的方法和搓皺紙的技能。
兩條紙條交替插編。
活動過程:
一、激趣引題
1、出示已經編織好的花朵,激發幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什麼不一樣,它漂亮嗎?爲什麼?
2、引導幼兒充分說出感受。
3、花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪裏不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
4、教師小結,講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1、今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!
2、教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3、引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4、重點示範編連續兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1、提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,並與上一條色紙緊挨着。
2、提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
3、觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導。
4、引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。
四、作品展示
1、你最喜歡那一朵小花,爲什麼?
2、幼兒共同欣賞,分享快樂。
活動反思:
因爲有了上學期的經驗,幼兒已經知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當地提醒了下,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發現,然後教師再進行小結,讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導,克服活動中的難點。