作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的大班主題一對好朋友教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、掌握歌曲中最後樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
重點：
富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
難點：
唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備：
音樂CD
活動過程：
（一）音樂遊戲《找朋友》引題
師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的遊戲吧！
1、幼兒隨音樂做遊戲《找朋友》，然後和好朋友坐在一起。
（採用幼兒熟悉的遊戲導入課題，爲學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過遊戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）
（二）欣賞歌曲
師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什麼呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
（在這裏，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）
師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問：這一對好朋友他們在做什麼？他們心裏是怎麼樣的？
3、再次完整傾聽樂曲。
（在此環節中，老師並沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的.機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌裏唱到的，然後讓孩子們帶着同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
（三）學習歌曲
師：一對好朋友在幹什麼呢？我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受爲主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒爲主體。）
（四）表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作
2、請一對好朋友表演創編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）
（五）談話小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！
活動反思：
在歌曲《一對好朋友》這節音樂課中，我儘量根據二年級學生的 特點，在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動他們的積極性，進而引入到新課教學。在歌唱的過程中，抓住了重點和難點的教學，學生 掌握比較好， 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確， 歌曲的表現性也不錯。
在歌曲教學過程中注重了對學生的德育，人和人之間要和睦相 處，人和動物也是好朋友，也要和睦相處。
一節課下來， 學生學會了演唱歌曲， 也基本掌握了歌曲中的難點， 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕鬆， 學生也學得開心， 課堂還很活躍。 這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中， 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出 更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力，深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。
這堂課也有很多不好的地方， 比如， 在組織學生拍手爲歌曲伴奏 時，二年級的孩子更多的是專注於手上的動作，而忽略耳邊的音樂， 這樣容易造成節奏亂的局面， 課堂的紀律也很難把握， 以後要引導學 生多關注音樂。
