好朋友大班教案

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的好朋友大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動背景：

生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友並且成爲最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養幼兒相互協商、合作、關愛等能力。

活動目標：

1、準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友，

2、能相互協商、合作完成遊戲。

3、關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。

活動準備：

配樂詩、眼罩、叢林（樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友牆。

活動過程：

一、欣賞配樂詩。（幼兒光腳走進活動室地毯，聽着柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）

T：請小朋友安靜地聽，跟着我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

（分析：溫馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象着藍天白雲，調節出一個清澈的心境。）

二、認識來自其他班級的新朋友。（幼兒分別來自三個以上不同的班級）

（1）：認識一個新朋友。

T：你們有什麼新發現？

（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，爲認識新朋友作準備。）

T：你想認識一個新朋友嗎？

T：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。

（2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。

（3）：介紹你認識的新朋友。

T：你們成爲朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來說說）

他叫什麼名字？你用什麼方法交到的這個朋友？

（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）

（4）總結交新朋友的方法。

T：交新朋友該說些什麼？做些什麼？

小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然後主動地向別人說出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字並且和他一起玩。

（4）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。

T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（象徵友誼的彩色的花）送給你們。

（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕鬆，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，並且得到了象徵友誼的彩色的花。）

三：和新朋友一起做遊戲。

（1）：交代遊戲規則

T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩遊戲了。這個遊戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。遊戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶着他（她）穿越叢林，叢林裏到處是“危險”你們要避開危險，把象徵着友誼的“朋友花”放在朋友牆上面。

等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

（2）：討論如何指導蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。

T：大森林裏有很多“危險”你怎麼帶着新朋友走出去呢？你會對他說些什麼？你會做些什麼？注：叢林（饒過凳子，鑽過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什麼？）

（3）：遊戲準備。

T：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。

T：蒙上眼睛的孩子心裏是什麼感覺？

T：你會對他說一些什麼話，安慰和鼓勵一下呢？

（3）：幼兒遊戲。

（4）：遊戲結束。

請兩個朋友來說說遊戲過程中遇到什麼問題，好朋友是怎樣照顧你的？

（分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量後，決定誰矇眼睛。被矇住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對於那個沒矇眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，並且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰！整個遊戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）

四、音樂律動，《好朋友火車》

走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟着音樂跳起來。

活動評價：

本次活動以認識新朋友――和新朋友遊戲――成爲好朋友爲主要線索，層層展開，給於幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

活動目標

嘗試運用信息科技進行學習。

發揮創造力，爲朋友創作一句祝福或讚美的話。

活動準備

人物照片的專輯。

數碼相機。

“我眼中的好朋友”補充操作材料。

活動內容

形式 ：小組

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。

2.請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什麼。

3.建議以“我眼中的`好朋友”爲題目，請幼兒輪流利用數碼相機爲好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。

5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，並送給好朋友一句祝福或讚美的話。

6.製作完成後，請幼兒對好朋友表達祝福和讚美，再把補充操作材料貼在展覽區。

評價

感受運用信息科技學習的樂趣。

　　教材分析：

一個學期過去了，同學之間已經有一定的瞭解。同學之間成爲好朋友的原因很多，也許是有共同的愛好，也許是緣於同桌互相瞭解的便利，也許是上學路上的互相陪伴??活動從介紹要好的朋友出發，延伸到“我”怎麼做才能獲得更多的友誼和朋友，進而讓學生體會到“朋友多，快樂多。”

　　教學目標：

(1).知識能力目標：

在介紹自己好朋友的活動中，激發學生對於夥伴友好相處的美好情感。 通過開展“猜猜他是誰”的遊戲，加強班集體裏同學之間的瞭解。

(2)過程方法目標：懂得與夥伴相處的基本原則，學會關愛朋友。

(3)情感態度目標：在好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學重點：學會對朋友的瞭解。

教學難點：學會和朋友互幫互助，互相關愛。

教法學法：情境法，遊戲法，合作交流法。

教具學具準備：課件，卡片，代幣獎勵。

　　教學過程：

　　(一)師生互動，調動感情。

1.播放歌曲《找朋友》，創設情境。剛纔大家聽的很認真，有的還跟着小聲哼着，看的出來大家都是一羣愛交朋友的孩子。

2.介紹朋友。同學們在一起快一年了，一起學習，一起遊戲。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰?你知道他喜歡什麼嗎?或者他喜歡做什麼? 他的理想是什麼?他是性格活潑愛說話呢 還是性格內向少言寡語呢?)

3.引出主題。通過剛纔的交流，我對大家的朋友有了初步的瞭解，今天我們就來探討一下有關朋友的話題，說說“我的好朋友”。(板書課題：我的好朋友。)

　　(二)述說往事，感受友情

1.朋友之間在一起學習，遊戲，肯定有很多高興，快樂，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學們和自己的朋友說一說。今天呢，拿出你的故事說給同學聽一聽。也聽一聽你們小組的同學帶來了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)

2.有句話說，快樂與人分享，快樂就會加倍。那現在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找幾個同學說)

3.深化主題。剛纔啊，老師聽出來了，大家經常在一起遊戲，一起玩，因爲有共同的興趣愛好而結成了友誼。老師知道啊，大家成爲好朋友的原因可不止這一個呢。除了有共同的興趣愛好，還有哪些原因可以成爲好朋友?你看老師帶來了幾個小朋友。(出示課件)

(課件1)一個困境中的小朋友，多麼需要幫助啊，小男孩伸出援手，幫助小朋友度過困境。這樣正直善良，關心你的纔是好朋友啊

(課件2)中國體操隊的小姑娘們經過多少次失敗，又有多少次互相鼓勵，共同進步才取得了成功，最後登上金牌的領獎臺。這樣互幫互助，互相鼓勵的纔是你的好朋友啊

4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵的故事嗎?與大家一起分享吧。

5.遊戲激趣。(1)剛纔啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂，難忘的事情。通過交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現在咱們就和自己的好朋友做個遊戲怎麼樣。遊戲的名字———默契對對碰。(2)老師讀題，兩位同學答題。(3)小組三人遊戲。(4)選出最佳默契組，頒發代幣獎勵。

　　(三)瞭解朋友，提升友情

1.同學們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相瞭解。那你想對你的朋友做更深一些的瞭解嗎?那老師就給大家一個機會，去和你的朋友交流一下吧，對他做更深的瞭解，加深你們的友誼。(出示課件)

2.通過剛纔的交流了解，你有什麼收穫嗎?(找同學分享交流結果)

3.遊戲——“猜猜他是誰”。剛纔啊，咱們朋友之間有了更多的瞭解。是啊，朋友之間，因爲有了解，纔會有友誼的開始;因爲有了瞭解，纔會有關心;在瞭解中，我們也獲得了快樂。是不是?同學們瞭解的不少了，那我們再做個遊戲怎麼樣?“猜猜他是誰”。(1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個遊戲了嗎?(2)下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其餘的同學猜。(3)我請兩名同學上來，一個說特點，另一個猜一猜。

　　(四)現場互動，感情昇華

1.這節課，大家問題回答的不錯，遊戲做的不錯，和朋友交流的不錯。現在你想一下，在同學中，誰是你最要好的朋友?誰是你最喜歡的朋友?給他寫張小卡片，向他表達你的情誼，比一比看誰送出的多，比一比看誰得到卡片多，好嗎?

2.展示情誼卡。

　　(五)總結。

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關心，互相鼓勵，共同進步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會綻放出更加迷人的光彩! 希望同學們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!

大班音樂活動《朋友舞》

執教人：林豔芬

活動目標

1．初步學跳散點結伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點

引導幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，並兩兩合作舞蹈。

活動準備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學習表現朋友見面時的驚訝動作

一、導入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什麼反應？（引導幼兒表現出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應就是“是你？”那現在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示範指着對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體後仰，指着對方說：“是你，是你，就是你。”)

二、引導幼兒樂曲中用到誇張的動作

1．師幼互動，練習碰面後的驚訝動作。

引導：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向後仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習。

(活動開始，老師利用語言創設了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學習表現驚訝的動作。語言節奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現到位。)

三、學習聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽着音樂用動作告訴大家。”(再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學習，在“動”的過程中進一步感受了音樂，學會了聽辨樂句，爲下一環節的活動打下了基礎。)

2．講解找朋友的規則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風景都要去看看。等到音樂快結束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指着對方說：是你?!是你?!就是你。”

3．幼兒嘗試跟着音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什麼好辦法能在音樂快結束時找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現找朋友及找到朋友後的驚訝動作。

(散點結伴舞需要培養幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導幼兒多觀賞周圍的風景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善於尋找空地方。“如何根據音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，並進行嘗試，最終明白：第三句音樂結束後去找朋友最好。體現了尊重幼兒的教育觀。)

四、學習兩兩合作動作

1．兩位老師示範合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結伴練習。

討論：怎樣快速地轉換動作?

五、聽音樂練習。最後一起跳完整舞蹈

【活動目標】

1、探討成爲好朋友的原因。

2、鼓勵幼兒想象並創編自己和好朋友的故事。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學習單。

2、事先將一些卡通布偶藏在教室裏。

【活動過程】

1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。

“瞧!小熊他遇到了什麼困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎麼啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”

2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結合電腦記錄下來。

3、“那你和誰是好朋友?爲什麼會成爲好朋友的”(幼兒討論後老師小結)

4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖裏、遇到了大花貓……)，最後終於找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現劇情內容。

請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什麼困難，並鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最後請幼兒交流他和好朋友的故事。

【活動反思】

在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，並且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，並且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

如果在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮並且培養幼兒學會檢查

教學目標：

1、找出自己的好朋友。

2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。

教學準備：

1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。

2、照相機一部。

教學過程：

1、遊戲"找朋友"。

玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，遊戲重新進行。

2、說一說，做一做。

請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？

小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯繫呢？

好朋友合影（教師爲好朋友拍照留念）。

互贈電話號碼。

製作名片送給好朋友。

繪製自畫像送給好朋友。

給好朋友簽名留念。

小朋友們互換畫冊，簽名留念。

活動名稱我們都是好朋友

活動目標1. 加深友誼，瞭解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2. 初步形成熱愛集體的情感。

環境創設班級集體照片。

活動過程

一、說說我的好朋友

開學已經一個月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了，幼兒教案《幼教大班語文教案 《我們都是好朋友》》。除了我們要學本領之外，還因爲我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然後請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、爲朋友畫像

（1） 現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什麼特別讓你一眼能夠認出他？

（2）

現在你們已經熟悉朋友的長相了，去爲你的朋友畫張相吧，我們的牆上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看着畫，也可以看着朋友畫。

四、在區角展示

猜猜他們是誰？

活動目標：

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

活動重點：

瞭解故事內容，通過故事感受好朋友的意義

活動難點：

學習用完整的語言講述自己和好朋友的故事。

活動準備：

課件

教學大書

字條

活動過程：

一、開始部分：

歌表演：找朋友（教師帶領幼兒一起表演）

師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰都是你的朋友呢？

你爲什麼找他（她）做朋友？

二、基本部分：

1、觀看課件，啓發提問，引導幼兒講述。

（1）、故事中這個小朋友的好朋友都是誰？

（2）、故事中發生了一件什麼事情？誰在幫助他？

2、引導幼兒欣賞大書《好朋友》

師：剛纔動畫裏的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書裏，讓我們一起來看看他們發生了什麼事情？

3、引導幼兒回答問題：

（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？

（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什麼？

（3）故事中的小朋友有困難時誰在幫助他？

（4）你喜歡和你的好朋友做什麼？

（5）當好朋友遇到困難時，我們應該做什麼？

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動：（2—4人一組）

請幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什麼事情？

6、學習用： 好朋友喜歡一起……。也喜歡一起………。。。的句式說一說自己和好朋友一起喜歡做什麼？

教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說教師邊記錄）

例：好朋友喜歡一起……。（看書）也喜歡一起……（玩玩具）。

好朋友喜歡一起……。（唱歌）也喜歡一起………。。（跳舞）

7、引導幼兒用完整的語言講述自己和好朋友之間的故事

8、教師小結：

好朋友可以是個男孩，也可以是個女孩。好朋友可以是個小孩，也可以是個大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事裏的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做遊戲。好朋友喜歡看書，也喜歡一起畫畫。在你爲難的時候，好朋友會安慰你。在你遇到困難的時候，會幫助你。好朋友有時會吵架，但最後還是好朋友。那個願意和你在一起的人，就是好朋友。

三、結束部分：

1、請幼兒在生活中找找自己的好朋友。

師：小朋友在我們的身邊、在活動中、在遊戲中、在生活中我們都會有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂健康的成長，請你們繼續尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來與大家一起分享吧！

2、遊戲：找朋友（部分幼兒藏起來，另一部分找找自己的好朋友）活動在遊戲中自然結束。

活動目標：

1、要能原諒朋友的過錯，感知朋友多的快樂。

2、初步瞭解健康的小常識。

3、培養良好的衛生習慣。

4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動準備：

故事錄音、教學掛圖《我們都是好朋友》。

活動過程：

1、聽故事錄音：

（1）教師播放故事錄音：

——“聽了這個故事你有想問的問題嗎？”

（2）幼兒表達自己的想法。

（3）教師出示教學掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。

2、討論交流：

——“你覺得這個故事好聽在哪裏？爲什麼？”

（1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

（2）教師在各小組之間傾聽幼兒的討論，瞭解幼兒的想法。

（3）請各組幼兒推選代表表達自己的觀點，其他小朋友可以補充。

（4）教師對各組幼兒的觀點進行總結。

3、感知遷移：

——“如果是你碰到這種事情，你會怎麼做？”

（1）幼兒各自發表自己的想法。

（2）幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。

活動反思：

教師要爲幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，爲幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、遊戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。爲此，教師要善於在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

　　【活動目標】練習追逐跑，發展身體的靈活性。

　　【活動準備】進行曲風格的音樂磁帶、錄音機或其他放音設備

　　【活動過程】

　　1、組織幼兒快速結隊。

請幼兒隨音樂在圓圈內四散跑，當音樂停止時，幼兒按照教師的哨音數目快速去找其他幼兒結對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結對。也可以發出不同的指令讓幼兒結對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練後，可請幼兒發指令進行遊戲。

　　2、學習遊戲“好朋友結對子”

教師介紹遊戲的玩法：一名幼兒當追逐者，其他幼兒在場地內四散跑，躲避追逐着。當有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新遊戲。可以請部分幼兒先示範遊戲玩法。

　　3、幼兒集體參與遊戲，提醒幼兒奔跑時避免相互碰撞。

如果在活動中出現過早拉手或拉手後長時間不鬆開等問題，教師可以在提出附加規則；拉手時數1、2、3，數完要分開。每次遊戲以2分鐘爲宜，可反覆玩數次，幼兒有疲勞感時結束。

　　4、聽音樂做放鬆活動。播放清柔的音樂請幼兒隨音樂放鬆身體各部分，結束活動。

一、活動目標

1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。

2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。

二、活動準備

1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好遊戲的情況。

將幼兒一日生活中友好遊戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿於幼兒一日生活之中的教育思想。

2、"我們來做好朋友"添畫圖片。

3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等遊戲材料。

三、活動過程

（一）感受環節：

幼兒按照自己的意願到各遊戲區域遊戲。

遊戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。

遊戲二：翻繩（二人翻繩）。

遊戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

遊戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。

（二）發現環節：

1、老師提問：你和誰在一起玩了什麼遊戲？你們一起玩時的心情怎麼樣？

請小朋友們說一說剛纔自己玩的情況。

2、你還和誰在一起時，有過什麼開心的事情？

請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。

3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什麼事情。

由於是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

（三）小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起遊戲、做事很快樂。

（四）教師提問：

如果沒有朋友會怎麼樣？

我們怎樣做才能和別人成爲好朋友？

先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。

（五）出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。

如：幼兒衣服背後的拉鍊自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班裏來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成爲好朋友的事情。

（六）自然結束 將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，並建議家長回家後繼續延續幼兒園的教育。

四、活動延伸

幼兒自願結成小組（5-6組）並選出一名組長，每組一個繪畫本，製成"朋友書"。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每週總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。並將"朋友書"掛在走廊，便於幼兒、家長、教師隨時翻看。