關於國中生物教學多媒體應用現狀的分析
摘 要: 多媒體教學是一種新的輔助教學工具,已經較普遍地爲我國中學課堂使用。這一新介質的融入使教學內容和方式隨之改變和創新,進而對教師和學生產生雙重影響。多媒體在給教學帶來便利和豐富色彩的同時,形成和舊有模式不協調等因素導致的弊端,以及由於操作方式不當帶來的低效利用率等。特別在生物這門操作性較強的課程中,多媒體介質的融入沒有那麼順利。只有認識到現有不足,才能在此基礎上尋找改進方法和措施,本文試圖深入分析現今國中生物課程中多媒體應用情況,以供借鑑和參考。
關鍵詞: 國中生物教學 多媒體 應用現狀
一、引言
多媒體教學與現代計算機和網絡技術相應而生,是一種輔助教學工具。孔子曾雲:“工欲善其事,必先利其器。”多媒體教學就是“器”的性質,旨在通過硬件設施和網絡輔助實現更高效的教學效果。又稱爲計算機輔助教學,也就是今天一般人理解的多媒體教學。多媒體融入國中生物課堂時間相對較晚,取得的成效不明顯,但發展至今,逐漸形成一個相對完善的體系,並改變教師的教學模式和學生的學習方法等,總的來說就是利大於弊。目前關於國中生物多媒體應用的'利弊之處,缺乏系統總結和探究,也是多媒體有效融入國中生物教學的關鍵。
二、現今國中多媒體輔助生物教學的成功之處
生物學屬於自然科學,國中生物內容相對簡單,主要教學內容基本來自教材和依據教材進行的實驗活動,但多媒體介入使傳統教學模式發生很多改變,效果有目共睹。
(一)教學內容層面
生物學目的可以說是探索大自然的奧妙,主要知識架構是生物圈的整體環境及生物圈的構成成分,如動物、植物、人等。在沒有利用計算機以前,生物學輔助教學儀器只有簡單的實驗工具和顯微鏡等,這些器具遠遠不能滿足生物學習需要。基於課本而言,在計算機輔助下,可以向學生展示生物學涉及的動態過程,如細胞分裂、光合作用等;而對於課本之外的內容來說,更使學生獲益良多,網絡提供遠遠超越課本知識的生物學信息,其檢索功能便於學生對知識進行分類探究和整理。在廣泛涉獵的情況下,學生更清楚自己的興趣和目標所在,從而更容易培養起對生物學的熱情。
(二)教學方法層面
多媒體的介入使傳統國中生物教學一改舊時風貌,不僅體現在教學內容方面,更體現在教師教學理念和方法的轉變上。可以說,教師是多媒體教學的主要設計者和使用者,必然改變教師傳統教學方法和模式。現今國中生物教學中,教學方法的轉變主要體現爲由原始口傳心授和基礎實驗模式轉變爲對電子資源的利用,大大改進教師的教學負擔和學生的接受能力。不僅如此,多媒體是一個充滿創新潛質的舞臺,教師在這其中可以借鑑優秀的教學經驗並不斷推陳出新,探索更完善的教學方法。
三、多媒體生物教學所遇到的難題
馬克思主義哲學發展觀認爲,新事物的發展道路是曲折上升的,凡物之長,有利則必有弊,多媒體應用到教學活動中的過程也是如此。由於教育理念及操作不到位等因素的影響,造成多媒體技術“低效”利用,整體而言,現在國中生物教學中的多媒體介質有很大一部分沒有得到充分利用。
(一)多媒體教學與學生實際操作能力培養不協調
和諧是中國文化的基本特徵之一,即強調各個環節和部分的共同協調發展,不能偏費一方。多媒體技術是依靠計算機存在的,它提供的都是電子資源,諸如影像等動態資料,卻和動手能力不搭邊。如果一味憑藉多媒體實施單一教學,學生永遠只能停留在記住知識、接受知識的層面,而不會實際應用。生物學是一門操作性很強的學科,如植物的嫁接技術、培育技術等,如果只停留在只學不做層面,不僅學到的知識容易忘,更關鍵的是當學生面臨實際情況時,只會手足無措、空留嘆息,這也是我國各大學科中普遍存在的問題。隨機調查發現,大部分同學都可以講出植物嫁接程序和過程,專業名詞等都表達得很到位,但當讓學生演示一下嫁接過程時,相當一部分同學手忙腳亂,一會兒找不到東西,一會兒停下來在腦海中想着理論上的程序,在很大程度上暴露學生對知識的掌握沒有落到實處,依然只是擁有一個“空殼子”,華而不實。
(二)多媒體教學資源沒有得到充分有效地利用
如上所言,多媒體輔助教學還處於初級探索階段,因此並沒有達成廣泛一致。部分教師的操作能力和資源收集及整理能力嚴重不足,甚至出現課件製作差、教學內容擴展少等問題,無法滿足學生的學習需要。目前國中生物教師中,還有一批年齡較長、在舊模式中學習和成長起來的老教師,他們沒有接受過專業的計算機培訓,自己也沒有過類似經驗,只能跟隨變化而變化,隨波逐流。針對這一情況,學校並沒有組織相關教師計算機培訓和課件製作,因此很多教師對網絡不甚瞭解,更沒有篩選資料的意識和能力,必然造成資源利用程度不高,教學環節的設計不合理等,最終受害的仍然是學生羣體。
四、結語
通過上述分析不難發現,多媒體介質的融入給教學帶來便利的同時帶來許多問題,如硬幣皆有兩面,多媒體輔助生物教學帶來的主要問題就是教學方向的偏差和多媒體技術利用不當,必然導致多媒體輔助教學功能的浪費及與傳統教學理念和方法的不協調,最終無法滿足學生對生物學知識的需求,使教學發展滯後於時代發展。當然,認識到這其中存在的問題並提出相應改進措施,相信多媒體在國中生物學中的高效利用將不難實現。
參考文獻:
[2]張文蘭.多媒體技術在國中生物教學中的應用[J].學週刊,2011(16).
[3]文蓮.論生命教育在國中生物教學中的實施[J].成功(教育),2010(04).
相關文章
-
國中物理多媒體教學應用分析的論文
摘要:當前國中物理教學要跟上新課改的發展,應擺脫以往傳統教育的桎梏,通過新的教學方法和手段去適應當前國中物理教學現狀,只有勇於創新,不斷進取,才能使物理教學與時俱新。隨着科學技術的不斷進步,多媒體教學也逐漸引入到了 -
中物理教學應用多媒體的利弊分析
【論文摘要】多媒體教學和傳統教學手段不同,可提高民族地區物理課堂教學的效率。多媒體有助於物理教學活動的豐富性和多樣化。只有從民族地區物理學科的教學實際出發,擺正其素質教育的方向,才能讓多媒體真正的爲民族地區 -
高中物理實驗教學中多媒體技術的應用分析
高中實驗的教學既是高中物理課程的重點,也是難點。在傳統的物理實驗教學中僅僅是將實驗原理現象和公式推導的過程靠教師在課堂上的小實驗來講解,這樣一些動態、直觀的感性認識、清晰的物理圖像學生僅靠傳統的教學很難 -
多媒體資源在化學教學中的應用分析
網絡技術使人們獲取信息和資訊的速度越來越快,內容越來越充實,涉及的範圍越來越廣泛,網絡教育資源迅速成爲教育教學資源的重要組成部分。利用網絡作爲教育教學輔助手段所傳遞的教育教學信息,具有綜合性強,聲、像、圖、文並 -
關於政治理論課多媒體課件現狀分析與優化對策
一、引言二、政治理論課多媒體課件現狀與分析一些年青教員認爲課件應體現先進的技術性,強調通過不斷的新技術培訓提高課件質量;部分人認爲多媒體課件主要是提示功能,強調清晰的文字和美觀的畫面是課件的關鍵;還有一些老教 -
關於多媒體技術在國中化學教學中的實效性分析
摘要:隨着信息技術發展迅猛,我國教育教學事業採用新的方式和方法,以此提高教學效率。多媒體教學屬於新興的教學方式,通過合理運用多媒體技術,實現教學質量的提高。本文將詳細分析多媒體技術在國中化學教學中應用存在的問題 -
分析多媒體技術在高中物理教學中的運用
摘 要 對多媒體技術在高中物理教學中的使用進行分析,希望對當前有關這一課題的研究有所幫助。關鍵詞 多媒體技術;高中物理;實驗隨着科學技術的迅猛發展以及全國新課改的不斷推行,多媒體技術和高中物理課堂的結合水到渠成 -
關於英語教學中多媒體使用存在的問題分析
衆所周知,現在是新技術時代,現代化技術教育是一種教學趨勢。多媒體課件在各大高校作爲輔助教學手段已經是司空見慣,它用最生動、最形象、最直接、最簡單的方式向同學們演示着最繁雜、最難懂的知識,尤其是在英語課堂上,老師 -
2017關於運用現代多媒體方式下的語文課堂教學分析論文
文章摘要:本文章的主要內容是關於運用現代多媒體方式下的語文課堂教學教學論文精品,歡迎您來閱讀並提出寶貴意見!隨着新課程的改革和實施,作爲一名工作在第一線的教師,我深切地感受到教學生活發生了很大的變化,這個變化 -
多媒體技術在政治教學應用分析及應對策略
1多媒體技術在高校思想政治教學應用中存在的問題 1.1課堂缺乏情境創設與師生的互動交流多媒體教學的顯著優勢是將文字、圖片、音頻結合起來,以一種立體的形式呈獻給學生。在這一過程中,需要師生的互動交流與情境創設。個別