我想，在高中英語課程開始之前，同學們有必要明確學習目標，要有適合自己的學習方法。大多數同學對英語學習很重視，特別高三的學生到書店買一些有關"大學聯考詞彙"方面的書，從A開始背。背了一段時間後，發現效果並不好，效率很低，即使有一些記下來的單詞，一旦出現在閱讀中，還是不理解意思。功夫下了不少，但沒有大的起色。
從國中學到高中，同學們要面臨很多的變化，包括英語學習的變化。特別是高中英語比國中英語跨度大得多，而且題型也發生了改變，又加之閱讀量增大。這就意味着高中英語的重點已經不再是對語法的詳細講解，而是要求高中生具有把握全文和中心思想的能力。總之，對文章要進行深層次理解。
高中英語課是國中英語課的延伸。擴大詞彙量是高中英語課的一項任務。正如《大綱》要求的那樣--培養學生運用英語結構的能力，培養學生正確選擇詞彙的能力和創造性地運用詞彙組合成語句和語篇的能力，培養學生根據所處的語言環境和運用英語與他人進行交流的能力。詞彙的使用不是孤立的，它一定是出現在一定的語境中的'，單純靠漢語意思、詞性孤立地記一下單詞肯定效果不好。最佳的辦法是先認真掌握所學課文裏的單詞，這些單詞是出現在上下文中，即一定的語境中的，能讓你很輕鬆地理解和記憶單詞的意思。只有通過句子篇章學單詞，這樣單詞才能學活。
20XX年大學聯考試題增加了語言題、單詞拼寫題、對話題，書面表達由25分提高到30分。特別是單詞拼寫題加大了難度，重點突出語言基本功。這就要求同學們更加重視基礎知識，除此之外，語法也顯得比較重要，大家都知道：語法的突破一定要靠語感的形成，要靠大量的背誦，以及達到一定的閱讀量才能形成。但基礎語法規則必須記住。
那麼，高中英語課堂上到底要學什麼呢?聽和說的能力在國中培養和訓練的機會比較多，而高中老師帶着同學們仔細研讀課文，其中的詞法及用法以及涉及的語法內容自然是講課的內容。細心的同學會發現老師重點通過典型課文講解閱讀的方法如何理解較難的句子，如何掌握各段大意，如何把握篇整文章的大意，如何尋找有用的信息點等等。還有的同學發現：上了高中以後英語課文的句子一下子變得更長雜了，理解來也困難了。這些句子，老師在課堂上會重點地講解，而且還會告訴大家理解長句子的一些常用方法。在做閱讀理解上，很多介紹的方法都是考試中常用的方法，一定要按照老師的要求去做，有意識地用這些方法培養自己的閱讀能力。
關於書面表達，同學們應該在平時學習中做"有心人"，多背一些諺語、佳句和典型句型，這樣才能吸引評分教師的"眼球"，使之在浩如煙海的書面表達中脫穎而出，獲得高分。書面表達的能力是一個人語言的綜合能力，同時也是思維能力的反映，同學們一定要打好語言功底，注意一些寫作技巧。
