福建省國中語文學業質量檢查試卷

國中生在進行學業質量檢查考試前，要想在語文這一學科中獲得一個好分數，多做試卷是一個好方法。小編爲大家力薦了福建省國中語文學業質量檢查測試卷，給大家作爲參考，歡迎閱讀!

一、積累與運用(36分)

1. 閱讀下面一段話，按要求作答。(6分)

一座座散落於城市霓虹或鄉野草木中的古民居， A 這座名城倍添了歷史文化的厚重感。有人用這樣一句順口溜盛讚它們的精美絕倫□紅磚白石雙坡曲，出磚入石燕尾脊，雕樑畫棟皇宮式，土樓木樓還有中西合璧□ B ，隨着時代的變遷，許多古厝已日漸頹敗，構件四處零落。泉州古民居正經受內憂外患，風雨滄桑。

(1)下列加點字字音或字義全對的一組是( )。(2分)

A.散落(sǎn) 零落(零碎，小數目的) B.順口溜(liú) 頹敗(坍塌)

C.古厝(cuò) 絕倫(極;最) D.燕尾脊(jí) 內憂外患(病)

(2)在文段□中填入正確的標點符號。(2分)

□ □

(3)文段A、B兩處應該填入的詞語是( )。(2分)

A.使 而且 B.爲 然而 C.把 那麼 D.替 所以

2.詩文默寫。(11分)

① ，若出其裏。(曹操《觀滄海》)

②烽火連三月， 。(杜甫《春望》)

③商女不知亡國恨， 。 (杜牧《泊秦淮》)

④ ，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲》)

⑤ ， ，是離愁，別有一番滋味在心頭。(李煜《相見歡》)

⑥ ，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足。

。(白居易《錢塘湖春行》)

⑦ ，有時朝發白帝，暮到江陵， ， ，不以疾也。(酈道元《三峽》)

3.根據課文內容填空。(3分)

國中階段，我們學了不少小說，其中一些小說人物命運讓人感慨，《故鄉》中的閏土，從一個活潑可愛、聰明能幹的少年英雄，最終變成爲一個 的“木偶人”;《孔乙己》中的孔乙己則 ;只有《范進中舉》中的范進最終 。

4.綜合性學習。(8分)

閱讀下面材料，完成後面問題。

【材料一】(課堂上)師：同學們，中國戲曲在世界的戲劇舞臺上獨樹一幟，在世界戲劇史上佔有重要地位。今天我們一起走進泉州地方戲曲，下面請你們來說說泉州有哪些民間戲曲。

生1：梨園戲。

生2： ， ……

師：兩位同學的回答完全正確。那麼，誰能告訴我這些地方戲曲都有哪些代表作品呢?

衆生：《連升三級》、《真假王岫》、《大鬧花府》、《陳三五娘》、《大名府》、《三打白骨精》……

師：作品真多呀!雖然我們並沒有全部看過這些作品，但我們可以根據戲劇的有關知識，並結合這些作品的名稱，就能夠知道這些作品故事情節的特點，哪位同學來說說?

生3：

【材料二】中國戲劇網問卷調查顯示，超過65%的大學生表示自己不喜歡或不大喜歡戲曲，其原因主要是“聽不懂”。戲曲唱詞中大量的文言、方言、典故，表演程式中的板式、手眼身法，舞臺上的特殊時空間度都會使缺乏戲曲知識的學生一頭霧水，不知所云。還有一些學生表示，聽不懂戲曲還在於對劇情發生的歷史背景文化背景不甚瞭解，難以領會其中深層的意蘊。另外，許多傳統戲曲內容往往宣揚封建倫理道德、三綱五常，與現代生活太脫節，導致青年觀衆大批流失。

(1)閱讀材料一，請你幫助“生2”回答兩種泉州地方戲曲 、 。(2分)

(2)閱讀材料一，請你幫助“生3”回答“這些作品故事情節的特點” (2分)

(3)請根據材料二，爲“如何更好地讓戲曲文化進校園”提兩點建議。(4分)

5.名著閱讀。(8分)

(1)下列名著情節的敘述，正確的一項是( )。(2分)

A.魯賓孫在巴西經營種植園，當上了莊園主。後因缺乏勞力，再次遠航，去非洲販賣黑奴。

B.祥子共買了三輛車。前兩輛車先後被大兵、孫偵探搶走了，第三輛車爲虎妞辦喪事賣了。

C.唐僧取了真經，乘了一條無底小船要渡靈雲飛渡，結果溼了經書，卻發現經書上全無一字。

D.“沒羽箭”張清與方臘帳下女將瓊英“飛石定情緣”，結爲夫妻，屢立戰功，最後雙雙戰死沙場。

(2)閱讀下面選段，完成後面問題。(5分)

它極想知道我是從這個國家的哪一部分來的，怎樣學到了模仿理性動物的本領，因爲“耶胡”儘管有幾分機靈，卻最愛搗鬼，據說是一切畜類中最難馴養的動物。

這是格列佛在哪個國家發生的事?他是如何來到這裏，又是如何離開的?

二、閱讀(54分)

(一) 閱讀《曹劌論戰》一文，完成6～9題。(16分)

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰;“未可。”齊人三鼓，劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

6.下面加點詞詞義不同的一項是( )。(3分)

A.肉食者謀之 不知口體之奉不若人也 B.肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙

C.雖不能察 雖殺臣，不能絕也 D.登軾而望之 臨溪而漁

7.解釋加點詞。(4分)

①又何間焉 間 ②小大之獄 獄

③弗敢加也 加 ④故克之 克

8.翻譯。(6分)

(1)忠之屬也。可以一戰。戰則請從。

(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。

9.有人說“曹劌論戰”這個故事不可信，請從文中爲這種說法找出一處依據並簡析。(3分)

(二)閱讀下文，回答10～12題。(13分)

設計是一門藝術，更是一門科學

“人體工程學原理”這個專業名詞早就成了一個大衆概念，但這卻是個極其精密複雜的學科，要形容它只有一個詞——“瑣碎”。研究人體工程學的人首先要研究人體特徵，對常見體徵的研究精確到釐米，男女老少、高矮胖瘦都要分別照顧到。除了這些可以量化的特點，還要研究人類的常見行爲，各個人種的文化特色和各個地域的生活習慣。

人體工程學原則在北歐設計中發揮到了極致，北歐工業設計的代名詞是家居。北歐人強調簡單與舒適，在設計時，除了造型追求藝術性外，更注重從人體結構出發，講究設計造型和曲線如何與人體接觸時完美地吻合在一起，使其與人體協調，倍感舒適。比如設計一把椅子，很多椅子的椅背根部是留有空隙的，這可大有講究。

以比較簡單的工作用坐椅爲例。設計一把符合人體工程學用的工作椅至少要考慮坐高、坐深、坐寬、坐面曲度、座面傾斜度和靠背等6個方面。

坐高是指坐面前緣至地面的垂直距離，這是影響坐姿舒適程度的重要因素之一，對腰椎的影響最大。通過研究發現，沒有靠背的椅子坐高爲400mm時，腰椎的活動度最高、疲勞感最強;稍高或稍低都能減輕腰部疲勞。這就是爲什麼在生活中，人們喜歡坐着矮凳勞動，在酒吧裏坐高凳玩鬧。

坐深是指坐面前沿至後沿的距離，勞累了一天，很多人回到家都會坐進沙發深處看看電視。事實上，坐面過深，會使膝窩處產生麻木的反應尤其對於工作椅，坐深最好淺一些，一般380-420mm之間比較適宜。

光是看這些精確到毫米的數據，就已經讓人乏味疲倦了，更何況還要考慮到壓力和身體機能。所以設計是一門藝術，更是一門科學。回到之前提過的椅靠背，常見的椅子靠背都是垂直略向後傾斜的。但是人若筆直地坐着，軀幹得不到支撐，背部肌肉緊張，容易疲勞，靠背就是支承軀幹的，基部最好有一段空隙，使臀肌不致受到擠壓。當然，靠背也有繁多的數據，坐寬、坐面曲度、座面傾斜度在此就不贅言了。

北歐風格的主色調是白色、米色、淺木色等，但由於地處北極圈附近，氣候非常寒冷，有些地方還會出現極夜。因此，溫暖鮮豔的純色在北歐家居中也不少見。寒冷和長夜讓北歐人在室內活動的機會更多，北歐設計擅長在傢俱上下功夫也就不奇怪了。

(摘自2013第04期《世界博覽》 有改動)

10.“人體工程學原理”的“瑣碎”體現在： ，要研究人類的常見行爲， ， 。(4分)

11.爲什麼說“設計是一門藝術，更是一門科學”?請從文中找出一個例子加以說明。(6分)

12.根據文章內容，說說氣候對家居設計產生的影響。(3分)

(三)閱讀下文，回答13～17題。(25分)

消逝的“放學路上”

王開嶺

① “小呀小兒郎，揹着書包上學堂。不怕太陽曬，也不怕那風雨狂;只怕先生說我懶呀，沒有學問我無臉見爹孃。”

②30年前的兒歌倏然甦醒，當我經過一所國小的時候。

③下午4點半，方纔還空蕩蕩的小街，像迅速充脹的救生圈，被各式私車和眼巴巴的家長塞滿了。開閘了，小人兒魚貫而出，大人們蜂擁而上。一瞬間，無數的暱稱像蟬鳴般綻放，在空中結成一團熱雲。這個激動人心的場面，只能用“失物招領”來形容。

④從前，上學或放學路上的孩子，就是一羣沒紀律的麻雀。無人護駕，無人押送，嘰嘰喳喳，興高采烈，玩透了、玩餓了再回家。

⑤回頭想，童年最大的快樂就是在路上，尤其放學路上。

⑥那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戲臺，那是面孔、語言、腔調、扮相、故事的孵化器，那是一個孩子獨闖世界的第一步，乃其精神發育的露天課堂、人生歷練的風雨操場……我孩提時代幾乎所有的趣人趣事趣聞，都是放學路上邂逅的。那是個最值得想象和期待的空間，每天充滿新奇與陌生，充滿未知的可能性，我作文裏那些真實或瞎編的“一件有意義的事”，皆上演在其中。它的每一條巷子和拐角，每一隻流浪狗和牆頭貓，那燒餅鋪、裁縫店、竹器行、小磨坊，那打錫壺的小爐竈、賣冰糖葫蘆的吆喝、爆米花的香味、彈棉弓的錚錚響，還有誰家出牆的杏子最甜、誰家樹上新築了鳥窩……都會在某一時分與我發生聯繫。

⑦難以想象，若抽掉“放學路上”這個頁碼，童年還剩下什麼呢?

⑧那個黃昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他們不會再有“放學路上”了。他們被裝進一隻只豪華籠子，直接運回了家，像貴重行李。

⑨有位朋友，兒子6歲時搬了次家，10歲時又搬了次家，原因很簡單，又購置了更大的房子。我問：“你兒子還記不記得從前的家?帶他回去過嗎?他主動要求過嗎?”沒有，朋友搖頭說：“他就像住賓館一樣，哪兒都行，既不戀舊，也不喜新……”我明白了，在“家”的轉移上，孩子無動於衷，感情上沒有纏綿，無須儀式和交接。

⑩“他想不想從前的小朋友?”我問。“不想，哪兒都有小朋友，哪兒小朋友都一樣。或許兒子眼裏，小朋友是種現象，一種配套設施，一種日光下隨你移動的影子，不記名的影子，……”朋友尷尬地說。

11我無語了。這是沒有“發小”的一代，沒有老街生活的一代，沒有街坊和故園的一代。他們會不停地搬，但不是“搬家”。“搬家”意味着記憶和情感地點的移動，意味着朋友的告別和人羣的刷新，而他們，只是隨父母財富的變化，從一個物理空間轉到另一物理空間。

12一位國中語文老師說，現在的作文題很少再涉及“故鄉”，因爲孩子們會茫然，不知所措。是啊，你能把偌大北京當故鄉嗎?你能把朝陽區、海淀區或某個商品住宅小區當做故鄉嗎?你會發現自己根本不熟悉它，從未在這個地點發生過深刻的感情和行爲，也從未和該地點的人有過重要的精神聯繫。

13那天，忽收一條短信：“王開嶺，你媽媽叫你回家吃飯。”

14我楞了，以爲惡作劇。可很快，我對它親熱起來，30年前，類似的喚聲曾無數次在一個個傍晚響起，飄過一條條小巷，飄進我東躲西藏的耳朵裏。傳統老街上，一個貪玩的孩子每天都會遭遇這樣的通緝，除了家長的嗓門，街坊鄰居和小夥伴也會幫着喊。

15感動之餘，我把這條短信的主語換成朋友們的名字，發了出去。當然，我只選了同齡人，有過老街童年的一代。

16我暗暗爲自己的童年慶幸。如果說我們這一代尚可叫作露天童年、曠野童年、老街童年，那如今的孩子，則是溫室童年、會所童年、玩具童年了。

17面對現代街區和路途，父母不敢再把孩子輕易交出去了，不允許童年有任何閃失。

18就像風箏，從天空撤下，把繩剪掉，掛在牆上。再不用擔心被風吹跑，被樹刮住了。翅膀，就此成爲傳說和紀念。

13.根據提示填空，理清“我”的情感變化。(6分)

下午4點半，看見一所國小放學的情景，我 ;與朋友談談後，我 ;收到那短信時，我 ，併爲自己有過“放學路上”的童年而暗自慶幸。

14.標題中“放學路上”除了指現實中孩子的放學路，還有什麼特殊含義?文中有一個句子直接回答了“放學路上”消逝的原因，請把它抄在下面橫線上。(6分)

含義：

原因：

15.本文擅用比喻，請根據第段內容填寫表格，然後選擇其中一句分析比喻的作用。(5分)

第 句： 16.請將第⑤⑥⑦段的寫作思路補寫完整。(4分)

第⑤段鮮明提出童年最大的快樂就是在放學路上的'獨特感受;→第⑥段 ;→第⑦段 17.文中寫“故鄉”的內容看似與“消逝的‘放學路上’”關聯不大，實則聯繫緊密，請簡要分析二者之間的聯繫。(4分)

三、作文(60分)

18.從下面兩道題目中，任選一道作文。

(1)請以下面一段文字作爲開頭，續寫一篇不少於600字的記敘文。

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。”

要求：①自擬題目;②文體規範;③不得抄襲或套作;④作文中不要出現真實的人名、校名、地名。

(2)每一個孩子都想掙脫父母的懷抱，尋找一片更高的天空，飛得更高，飛得更高。

著名學者季羨林在九十高齡時，痛心疾首地說，自己永久的悔就是“不該離開故鄉，離開母親”。

請以“掙脫 ”或“ 掙脫”爲題(加上適當的詞語或短語，補足題目)寫一篇不少於600字的記敘文或議論文。

(一)學語文該學些什麼呢?最根本的問題是培養我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎，只有文化底蘊豐富了，以後才能夠做到對學習各種 閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西遊刃有餘。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現代科學、技術、文學、藝術之類的著作。但是僅僅多讀多看 效果並不十分理想，還必須要把學習到的知識有機地組織起來。當讀了一定數量的書後，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，於是文化底蘊便開始豐富了。二 要重視讀史、(包括社會發展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘，這樣收穫會很大。讀史，可以增長我們的才、學、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉 人的精神力量，明確自己的人生之路該怎麼走;讀文摘，可以讓我們學會如何取捨。我們注意到有許多學生買了許多介紹培養閱讀能力，提高寫作水平的書，讀書時 抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認這對學習語文有一定的幫助，但這是遠遠不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。

(二)學習語文的六步法。(1)瞭解。看課文、看註釋、看課後的“思考與練習”，看單元知識和訓練，瞭解了這些信息後，對單篇課文和整個單元就有了一個初 步的印象和全面的瞭解。(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章 主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課後習題能否回答。那些基礎知識紮實、自學習慣好、自學能力強、有鑽研 精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。(4)批註.。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字， 最好用鉛筆，聽課後批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這 是成爲一個批判型學習者的第一步，學生只有成爲一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將 的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又爲什麼這麼寫?(6)記錄。就是做好讀書筆記。

(三)固定讀書時間的重要性。學習語文應該是一件輕鬆的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積澱。每天固定地拿出一些時間 進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成爲習慣後，任何一位同學都會對“語文”產生興趣，並發展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

(四)打牢語文基礎。從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始“學習”的。語文是其它所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都 離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的範圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握，多積 累，多歸納，才能做到“厚積薄發”。文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩 詞鑑賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

(五)要講究學習效果。主要是樹立端正的學習態度和採取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極爲重要 的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利於提高學習效率。同學們還要掌握良好的學習方法，多研究別人的學習經驗，探索出適合自己風格的學習 方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯繫等等。