快樂的節日經典教學設計
教學目標
1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.繼續練習,理解文中不懂的詞。
3.在瞭解課文內容的基礎上,討論課後練習第2題的兩個問題,能發表自己的意見。
4.認識到少年兒童在祖國關懷下,生活無比幸福、快樂,國小生應奮發向上,長大以後爲建設祖國貢獻自己的力量。
5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白,再寫成一段話。
教學重點、難點
1.理解課文內容,認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的,應從小樹立奮發向上,長大以後建設祖國的崇高理想。
2.有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。
教學時間
二課時
教學設計
一、教學目標
1.通過,理解文中字詞。
2.瞭解課文內容,能回答課後有關思考題。
3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應好好學習,奮發向上。
4.寫一段記述活動的文章。
5.讀好課文。
二、教學重點、難點
1.認識到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發向上。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學過程
(一)談話導入
同學們,你們最喜歡的節日是什麼節?(“六一”兒童節)對,這一天是全世界所有小朋友的節日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節日。
以往的“六一”節你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節
是怎樣過的,心情什麼樣。
(同學們自由發言。)
今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的'節日——“六一”兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題:△快樂的節日
(二)藉助拼音,讀準詩歌。
1.藉助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。
2.對詩歌中不理解的詞弄明白意思。
3.詩歌共有幾小節,想一想每一節表達了什麼內容。
(三)學習課文,瞭解內容。
1.指名四人每人讀一節詩歌,正音。
2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)
3.理解以下詞意:(可)
撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按着來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。
流淌:淌,流;流淌,液體流動。
豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全,也就是小鳥已經長大,成熟。
4.逐節朗讀,理解詩意。
學習第1節:
(1)指名有感情地朗讀第1節。
思考:這小節有幾句話,這些句子抒發了“我們”什麼樣的感情?哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。後面的幾句詩充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)
(2)找出這一節中“打比方”的句子,說說你是怎麼理解的。
(這句話是“我們像春天一樣,來到花園裏,來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象徵祖國的美好。可以這樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機。)
(3)齊讀第1節。
學習第2節:
(1)指名讀第2節。
(2)提問:這一節共有幾句話,每句話表達了什麼?
(這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,後一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)
(3)自己小聲讀熟,然後全班以充沛的感情齊讀這一節。
學習第3節:
(1)自由讀這一節,找出一個“打比方”的句子,想想把誰比作什麼。
(這一節的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)
(2)指名讀這個“打比方”的句子,談談你對這句話的理解。
(這句話的意思是說,少年兒童學好建設祖國的本領,成爲合格的接班人,就應該到祖國最需要的地方去,爲建設祖國貢獻自己的力量。)
(3)再讀第3節,體會一下這節的內容。(講了“我們”幸福成長的原因,表達了“我們”的感激之情和崇高理想。)
學習第4節:
(1)指名讀最後一節。思考:這一節抒發了我們什麼樣的心情?這節中的“快樂時光”指的是什麼日子?
(2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節進一步抒發了“我們”歡度節日的快樂心情。這節裏的“快樂時光”是指“六一”兒童節。)
(3)用愉快的語氣讀第4節。
5.朗讀全詩,總結內容。
(1)播放《快樂的節日》這首歌的錄音,讓同學們隨着錄音唱歌,加深對詩意的理解。
(2)說一說,祖國培養我們幸福成長,我們應該怎樣做?
(3)老師總結:
通過學習這篇課文,應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上,長大以後建設祖國的遠大理想,來報答祖國對我們的培養。
(4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語氣。
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