教學目的要求：
1.藉助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，使學生認識到少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活無比幸福，無比快樂，激發學生樹立從小奮發向上，長大以後建設祖國的遠大理想。
教學重點難點：
有感情地朗讀課文。
教學思路：
這是一篇閱讀課文，根據“新大綱”調整意見已改爲課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。
首先，可讓學生藉助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什麼內容；然後，讓學生帶着課文後面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最後，藉助課文錄音和圖片再現課文內容，激發學生情緒，有感情地朗讀課文。
課文中運用了比喻、象徵、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志願，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。
教學時間：
二課時。
教學過程 （僅供參考）：
第一課時
一、揭題激趣。
1.板書：快樂的節日。
2.提問：“快樂的節日”指的是什麼節日？你們是怎麼過“六一”兒童節的？當時的心情怎樣？
3.放《快樂的節日》錄音磁帶（聲音偏小），讓學生說說自己過節的愉快心情。
4.告訴學生：管樺叔叔寫了一首歌最能表達同學們過“六一”的愉快，你們想不想學？這就是我們今天要學習的。（板書題號17*）
二、複習學法。
大家看課題，這是一篇什麼課文？像這樣的課文我們應該怎麼學呢？
1.藉助拼音，讀通課文
2.根據提示，讀懂課文。
3.體會感情，朗讀課文。
今天，我們還是按照這種方法來學習這篇課文。
三、初讀課文。
1.藉助漢語拼音自讀課文，做到音準、句暢、會停頓。
2.用序號標明全文有幾小節。（詩歌的小節以空行爲標誌，本詩由於排版的緣故，容易使學生產生錯覺，教師應注意指導。）
3.指名分節朗讀課文，教師要注意正音，指導停頓。
四、分節閱讀。
1.第一小節。
（1）指名朗讀。
（2）議論交流。
①這一節主要講了什麼？（說出大意即可）板書：幸福
②小朋友歡度自己節日時的心情如何？
③哪些句子講了“我們”的快樂心情呢？
（3）圖文結合，想象一下“我們”過節的歡樂。
（4）有感情地朗讀。
①指導：這節詩表達了少年兒童歡快的心情，因此要用一種歡快的心情，輕鬆活潑的語調來讀。
②示範。
③試讀。（按老師的要求自由地練習朗讀）
④彙報朗讀、評議。
2.第二小節。
（1）齊讀本節詩文。
（2）討論。
①花兒真的會點頭嗎？小溪真的會歡快地流淌嗎？作者爲什麼要這麼說呢？
②爲什麼說有了我們世界就更美麗、就充滿希望？
③這一小節主要講了什麼？板書：自豪
④這一小節中哪些詞語表現了少年兒童的快樂？
（3）指導朗讀。
①指明重音，反覆朗讀。
②示範定調，幫助提高。
五、小結設疑。
一、二小節告訴我們：少年兒童生活得幸福。也告訴我們：未來的世界靠我們去建設。那麼幸福的'生活是怎麼來的呢？我們長大以後又應該怎麼去做呢？下節課我們繼續學習。
第二課時
一、複習。
讀一、二小節，要讀出少年兒童快樂、幸福、自豪的情感。
二、學習第三小節。
1.自由輕聲讀課文，思考：這一小節共有幾句話，每句話講了什麼？
2.討論：
（1）“等身上的羽毛長得豐滿”是指什麼？
（2）“勇敢地向天空飛翔”，天空指什麼？飛翔又是什麼意思？
（3）“飛向我們的理想”是什麼意思？
3.說一說，你們有什麼理想？
4.指導朗讀，要注意把積蓄在學生心中對祖國的愛誘發出來，感情要奔放要強烈。
三、學習第四小節。
1.讀一讀，畫一畫表現少年兒童歡快心情的句子。
2.議一議：“快樂時光”指什麼？
3.小結：這一節進一步抒發了我們歡度節日的心情，把詩歌再一次推向高潮，朗讀時語調進一步向上揚。
四、總結。
1.讀全詩，要注意感情的表達，長句的停頓和邏輯重音。
2.看板書說說本詩主要講了什麼內容。
3.說說祖國培養了我們，我們應該怎麼做。
4.放《快樂的節日》歌曲錄音帶，學生隨錄音帶同聲歌唱。
五、作業 。
學唱《快樂的節日》
附：板書
第三課時
說話·寫話
今年“六一”兒童節你是怎麼過的？參加了哪些活動？把你參加的一項活動說一說，再寫成一段話。
一、啓發談話。
《快樂的節日》一文的作者用詩歌的形式再現了少年兒童歡度節日的快樂心情，表現了祖國的美好，少年兒童的生活幸福及遠大的理想抱負。你們的“六一”兒童節是怎樣度過的呢？你願不願意把自己參加的活動以及當時的快樂心情說給大家聽，寫給大家看呢？今天這節課，我們就來完成這兩項任務。
二、明確說寫要求。
1.讀題、思考：題目共有幾句話，每句話說了什麼？
2.明示要求：
（1）說“六一”兒童節參加的活動，重點是說自己參加的一項活動。
（2）按照順序把活動過程 說清楚，內容要具體。三、提示指要。
說話時，首先交待你和誰在哪兒歡度“六一”；然後說一說你參加了哪些活動；最後說一說你是怎麼參加某項活動的，心情如何。
四、練習說話。
按題目要求及老師提示先各自在下面練說；然後指名交流（好、差各一），引導學生對他們說的內容進行評議；最後自行修改，同桌練說。
五、寫話練習。
1.內容：把你說的寫下來，要做到言之有序，語句完整、連貫，意思清楚明白。
2.格式：一段話的開頭要空兩格，標點符號要佔格。
3.自己寫話。
4.交流評議。
事先讓兩名同學寫在玻璃上，幻燈映出，從內容與格式兩方面進行評議。
5.修改，謄清。
