教學過程：
一、謎語引入：
你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語，看看誰最聰明。
有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。
（學生回答：太陽）（以謎語的形式導入激發學生的學習熱情）
二、知識探索交流：
真聰明！獎勵答對的同學。
太陽給我們帶來光明與溫暖，給我們的生活帶來生機與希望，那麼誰能告訴大家，你眼中的太陽是什麼樣的？（學生回答）
好，下面就讓我們來看看真實的太陽是什麼樣子的。（課件展示太陽的圖片。）
師總結：太陽的年齡大約有100億年，表面溫度約有6000攝氏度，是自己能發熱發光的氣體星球。太陽就象是太陽系的“母親”如果沒有太陽，地球就會變的黑暗，所有的生命，就會死掉，太陽對我們非常重要。（使學生對太陽有一個簡單的科學的認識）
三、故事啓發想像：
從古至今勤勞善良的勞動人民創作了很多關於太陽的傳說故事，老師今天也給同學們帶來一個關於太陽的動畫故事，你們想看嗎？
（播放課件動畫：《后羿射日》）
師詢問：細心的小朋友已經看出來了，故事中有幾個太陽？（十個太陽）出示課件，這就是那十個淘氣的太陽。
引出課題：十個太陽
和我們見到的太陽一樣嗎？哪裏不一樣？
每一個太陽形象一樣嗎？哪裏不一樣？
板書：表情不一樣、光芒不一樣，五官不一樣、脾氣不一樣，顏色不一樣
太陽媽媽一下子失去了九個孩子，她一定會怎麼樣？你們想不想幫幫太陽媽媽啊？那我們就一起來畫一些，做一些太陽寶寶來陪太陽媽媽好嗎？
首先我們來欣賞一下其他小朋友送給太陽媽媽的太陽寶寶，好嗎？
（通過欣賞作品啓發他們的大腦思維,進一步加深印象,拓寬他們的思路）
師:看了這麼多太陽寶寶的圖片，你想送給太陽媽媽一個什麼樣的.太陽寶寶呢？
學生課件演示，設計出不一樣的太陽
接下來的時間就請你們快點動手來畫出、做出你心中的太陽太陽寶寶吧！讓我們來比一比誰的太陽寶寶最漂亮，最有創意，最與衆不同。
四、學生創作,教師輔導：
學生根據製作材料的不同來分組：繪畫組、橡皮泥製作組、卡紙頭飾製作組、彩紙拼貼組（鼓勵學生可展示自己的個性製作，也可合作完成。）
發揮獨特的創造，大膽創作（教師以太陽媽媽的身份參與到學生的創作中去。）
五、展示交流
現在小朋友們已經完成了作品，先在小組裏展示一下，看看誰的作品最有創意？說說自己的想法。（小組內展示交流）小組推選優秀作品到前面來展示（說出自己的創作意圖，教師給予肯定與鼓勵。）
六、小結：
太陽媽媽很開心今天和這麼多的太陽寶寶聚在一起，非常感謝小朋友們的熱心幫助。她還有一個美麗的願望，希望太陽在帶給我們光明的同時還能美化我們的生活。她給我們帶來了一些美麗的圖片，（課件展示：太陽圖案的應用）希望小朋友們用太陽來裝扮我們美好的生活。
播放音樂《七色光之歌》，下課！
