作爲一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《新型玻璃》優秀教師教學設計，歡迎大家分享。
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇1
教學目標：
1、通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點：瞭解新型玻璃的特點和作用。
教具準備：新型玻璃面具、皇冠
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那麼你們見過哪些玻璃呢?
2、揭示課題。
二、自主學習，合作探究
1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃?同學們對課文已經有了初步的瞭解，誰願意把課文讀一遍，想一想還想弄清什麼問題?(指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀)。
2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用?
3、讓學生根據所提問題自學。
師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的夥伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。
生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那麼你們喜歡哪種玻璃呢?爲什麼?可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。
生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因爲這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
生：我喜歡吸熱玻璃，因爲它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
生：我喜歡變色玻璃，因爲它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱爲自動窗簾。
5、小結過渡。
三、積累詞語，欣賞佳句
師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語?
生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。
師：誰能用你積累的詞語說一句話?
生：我能用藕斷絲連說一句話。
生：我能用安然無恙說一句話。
師：你們還積累了哪些佳句?讀給大家聽。
生：我把喜歡的句子讀給大家聽，希望大家能喜歡。夾絲網防盜玻璃，博物館可以採用，
生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天， 在嚴寒的冬天，
師：你能仿照這個句子說一句話嗎?
生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業。
師：誰能說得更精彩。
生：我能。
四、拓展思維，課外遷移
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什麼樣的新型玻璃或者新型房子、橋樑、道路 把你想到的講給同學們聽。(老師這裏有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。)
生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。(教師隨機獎給皇冠)
生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊!清潔工也不必那麼辛苦了。
生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛着汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和夥伴在一起玩汽車。
生：
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由於時間有限，課外老師再聽你們講吧!
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇2
教學目標
1、知識目標
理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現代化建築中的作用，激發學生關心科技發展，探索科技奧祕的興趣。
2、能力目標
（1）學會本科生字新詞。查字典並聯繫上下文理解文中新詞意思。
（2）訓練學生的概括能力。
（3）朗讀課文。
3、情感目標
聯繫說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，並寫出自己設計的新型產品。
教學難點
瞭解各種新型玻璃的特點和用途。
教學媒體
多媒體
教學時間
2課時
教學過程
第一課時
一、揭題，審題
同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？
他們有什麼用處嗎？
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發其學習熱情。）
教師小結：
剛纔同學們答的都很好，今天我們就來學一片關於玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）
看課題後教師可提問新型是什麼意思？
（新的類型，新的品種）那麼這片課文中有那些新型玻璃呢？
他們有什麼特點？
有什麼用處呢？
就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用~~~~劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學後討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
並板書：特點作用
中間夾絲金屬絲網報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然後在小組內交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節課我們初步瞭解各種新型玻璃的特點和作用，下節課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業
抄寫生字新詞
第二課時
一、複習
1、今天，老師將帶着大家繼續走進新型玻璃展覽館，進一步瞭解各種新型玻璃。
2、通過上節課的學習，我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用。（出示表格）
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然後看着表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然後讓學生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是幹什麼的，知道嗎？
（就是把自己廠裏的產品介紹給大家，發動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀
（生，想）
今天你們推銷的產品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請同學們先在小組內想好推銷的話語，誇誇自己廠裏玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買，你們在小組內先說給其他同學聽，相互出出主意，待會兒就請同學能爭着到上面來推銷自己的產品，我們還要評出優秀推銷員，好嗎？
學生在組內推銷。
2、都準備好了嗎
下面請你麼上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認爲講的最好的學生，然後評出優秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎
如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當小發明家，培養創新精神
1、同學們，除了課文中講到的和同學們剛纔介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建築中正起着（重要作用），研製這些玻璃的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發明一種新型產品呢？
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
21世紀新型產品設計方案
產品名稱：__________________________________________
產品的特點和作用：___________
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇3
教學目標：
1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
2、進一步學習幾種常見的說明方法。
教學重點：
熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
教學過程：
一、激趣定標
1、談話導入。
2、出示目標。
⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。
⑵進一步學習幾種常見的說明方法。
二、自學互動
【互動一】：齊讀課文，整體感知。
1、快速、流利地朗讀課文。
2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？
【互動二】：自學第一自然段，解決問題。
三、自學要求
1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。
2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？
3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？
4、在……此處隱藏20878個字……交流討論，合作學習：
1、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什麼問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？爲什麼？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）
3、你們推薦了這麼多的玻璃，請用可以......可以......可以......還可以......說一句話。
教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇4
教材分析
這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。
教學目標
通過理解課文內容，使學生了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用;激發學生爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。瞭解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯繫。掌握本課生字新詞。
教學重點難點
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。
教學構想
先根據預習的要求反覆朗讀課文，然後再講讀課文時突出結構上的兩個特點(1)先講特點，再講用途。(2)段與段之間的銜接。最後通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。
教學準備
投影片
教學內容
從課文內容入手，抓住特點深入理解課文內容。
學生學習過程
一、導入新課，激發興趣
玻璃，在日常生活中，隨處可見，它的特點是什麼?有什麼作用呢?隨着科技的發展，人們對玻璃加以研究，使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪裏?它們都各有什麼用呢?
二、自讀課文，初步瞭解內容
1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語，注意讀準字音。
2.標出自然段序號，思考：本課介紹了哪幾種新型玻璃?
三、再讀課文，理解內容。
1、細講第一自然段。(教學法)
(1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題：這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什麼特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪裏?
(2)劃出有關描寫“夾絲網防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同於一般，課文中指的就是這種“裏面有一層極細的金屬絲網的玻璃”。)
2、再學第二自然段。(用學法)
(1)默讀第2自然段，根據思考題來理解內容。討論：這小段介紹了什麼新型玻璃?它有什麼特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)
(2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性，試換一個詞可以嗎?爲什麼?
(3)“夾絲玻璃”的作用是什麼?
3、分組自學三、四、五自然段。
(1)要求：把自己當作一種新型玻璃，運用學習方法(讀、劃、找、議)，按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確，然後用“我”第一人稱來介紹。
(2)在個人學習的基礎上分組展開討論。
(3)師生共同交流、歸納。
四、總結全文，深化主題。
1、指名讀最後一個自然段。
2、點撥：更多的奇蹟靠誰創造?你們想發明什麼更新型的玻璃?創造什麼奇蹟爲人類服務?
3、說說這段在全文中的作用。(總結概括全文內容)
作業設計
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫生字新詞。
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇5
教學理念：讀寫結合，以讀促寫
教學模式：回顧、研學、分享、提升
教學策略：
交流回顧：通過提問、交流，回顧上節課學習內容。
寫法分享：通過閱讀課文，在分享中進一步瞭解說明文的表達方法。
拓展應用：通過小練筆發明自己心中的新型玻璃。
教學目標
1、瞭解說明文的表達方法，學習作者準確用詞、形象地表達。
2、理解課文內容，瞭解五種新型玻璃的特點與用途。
3、瞭解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自覺性。
教學重點、難點：瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
一、導入：通過上節課的學習，我們瞭解了幾種新型玻璃，大家回憶一下，課文介紹了哪幾種新型玻璃？（夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，吃音玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃）。今天，我們再次走進這篇說明文，看看作者是如何去介紹這幾種玻璃的。齊讀課題。
二、回顧舊知
1、展示新型玻璃特點與用途表。
新型玻璃
特點
用途
夾絲網防盜玻璃
自動報警
防盜
夾絲玻璃
非常堅硬，不易破碎
適於高層建築使用
變色玻璃
能隨着陽光的強弱而改變顏色
調節室內光線
吸熱玻璃
吸熱，阻擋冷空氣
冬暖夏涼
吃音玻璃
消除噪音
使噪音強度減弱
2、學生生回顧第一課時學習內容，填寫圖表。
三、寫法分享
（一）自由讀課文，思考：在介紹新型玻璃的時候，課文運用了哪些句子或詞語你是印象深刻的？
1、學生四人小組討論。
2、學生彙報。重點句子、詞語交流：
1) 夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！（創設緊張情景開頭，激發讀者的好奇心。）
2) 這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）
3) 它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（安然無恙、藕斷絲連的成語運用。）
4) 變色玻璃還會隨着陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線。所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（打比方）
5) 在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。（作比較）
6) 噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（打比方、作比較）
7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音爲40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。（列數字）
（二）討論：這篇文章在寫作上有什麼特點？
1、學生討論。
2、師生交流：分——總結構、介紹每種玻璃都是按“特點、用途”介紹、2至5自然段開頭都能自然過渡。
四、拓展應用
1、假如你是一個發明家，你想發明哪些新型玻璃。
2、學生回答。
3、小練筆：你試着做一回小發明家，參考課文的表達方法，把你想發明的玻璃寫下來。
4、學生展示文章，師生交流。
5、介紹一些新型的玻璃。
板書：
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇6
課前準備
１、生字、詞的幻燈片。
２、每個小組準備白紙一張，用於課後思考題一。
教學過程
第一課時
一、導入
板書課題：新型玻璃
我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。
“新型”是什麼意思？
（新的類型、新的品種。）
“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你能提出什麼問題？
（新型玻璃在哪裏？它有什麼作用？新型玻璃“新”在哪裏？有多少種新型玻璃？等等）
二、初讀課文，自主預習
１、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。
２、自學生字：
⑴ 同學自學生字，注意生字的字音和字形。
⑵ 出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：
同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。
認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連。
重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。
３、鞏固練習：
以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞：
型（ ） 費（ ） 付（ ）
形（ ） 廢（ ） 寸（ ）
佔（ ） 綢（ ） 阻（ ） 淺（ ）
粘（ ） 調（ ） 祖（ ） 踐（ ）
４、指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音：
如：
特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇蹟（jì）
三、探讀課文、整體感知
１、自主讀課文，思考：
這篇課文寫了幾種新型玻璃？
２、交流：
在全班交流自己的讀書體會。
（課文共寫了５種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇7
【教學目的】
１、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生複述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成爲出色的“小推銷員”。
２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。
【教學重點】
能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。
【教學難點】
能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。
【信息資料】
“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。
【教學過程】
一、“我說你猜”遊戲導入，激發興趣
１、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。
２、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：
請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
（學生暢所欲言。）
二、創設情境，拓展思維
１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，爲他們公司推銷產品。
你們有信心嗎？
２、怎樣才能成爲出色的推銷員呢？
⑴ 學生自由說。
⑵ 師小結：
出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。
３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。
４、找你的學習夥伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：
小組討論，師巡視點撥。
三、爭當推銷員，深入探究
１、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能幹，能把他們說得心服口服，願意把錢掏出來買玻璃，那麼你們就成功了！
２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：
在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。
３、變換角色，評議舉薦推銷員：
⑴ 如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，爲什麼？
⑵ 學生評議，舉薦。
⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。
四、讀寫遷移，張揚個性
過渡：剛纔，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！
１、在現代化的建築中，新型玻璃上起着重要作用。
２、作爲小發明家，你們想發明什麼樣的玻璃，或者什麼樣的新型房子、橋樑、道路……把它的特點和用途寫清楚。
３、學生練筆，師巡視指導。
４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。
５、總結提高：
現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！
五、作業設計
閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什麼。
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇8
【教學目標】
１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。
３、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
４、領悟作者的表達方法，並學習運用。
【教學重點】
讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
【教學難點】
學習運用作者的表達方法。
【教學時間】
２課時。
【教學準備】
課件。
【教學過程】
第一課時
一、導入
導語：同學們，今天的.語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那麼，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？
二、整體感知，自主閱讀
１、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習瞭解有關新型玻璃的哪些知識？
２、師：怎樣才能瞭解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
３、藉助拼音，讀準字音，讀通課文。
４、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）
５、這５種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，採取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，瞭解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習
１、同桌或四人小組或自己找小夥伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上臺寫出所學玻璃的特點、作用。）
２、全班交流： 通過自學交流，還有什麼問題不明白？ （教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。）
四、拓展延伸
１、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？爲什麼？
２、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
３、你們推薦了這麼多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說一句話：
師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研製了這麼好的新型玻璃造福於人類。你能聯繫生活實際的需要，自己也研製設計一種新型玻璃嗎？
第二課時 一、複習回顧
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷
１、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！
２、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。
３、彙報推銷，師生點評： 評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結評價，佈置作業
１、總結評價： 你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？
２、佈置作業： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來並講述給你的家人或朋友聽。
【板書設計】
種類
特點
作用
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜 變色玻璃 能隨着陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾” 吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼 吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱 夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇9
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。
2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。
2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區分特點和作用。
教學準備：課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。
教學過程：
第一課時
一、談話導入：
師：同學們，我們每天的生活中會用到許多物品，他們與人們的生活息息相關，誰能說說哪些產品是因爲我們生活或工作的需要而發明的呢？
明確：如飛機、船、汽車、電燈、電扇……
師：是啊，每一項科技成果的誕生，都是爲了解決生活和工作中的問題，同學們說一說最常見的玻璃有哪些用途？
明確：可以做成鏡子、眼鏡、器皿、菸灰缸……
師：同學們說的真好，玻璃可以做成這麼多供人們使用的物品，是啊，由於生產和生活的需要，科技不斷髮展、知識不斷更新，玻璃的用途越來越廣泛，今天我們就來學習一篇反映玻璃新的用途的文章。來，跟老師一起寫課題，注意“型”字的結構。
板書：新型玻璃師：那麼本文所學的玻璃新在哪裏呢？這需要大家從文中自己尋找答案。
二、學習課文：
師：下面請同學們自由讀課文，遇到生字生詞，不懂的句子多讀幾遍，大家開始吧！
【生開始自由讀課文】
1、板書生字，學生自學。
2、解詞。
急促：快而短促。
企圖：圖謀、打算。
炎熱：天氣很熱。
制服：用強力壓制使馴服。
研製：研究製造。
安然無恙：很安全，沒有受到損傷。
藕斷絲連：比喻表面上已斷了關係，實際上仍有牽連。
新型：新的類型，新式。
束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本課指罪犯想不出任何逃脫的方法，只得舉手投降。
自動調節：本課是指變色玻璃不需要人就能調節室內的光線。
奇蹟：榻不到的不平凡的事。
分貝：計量聲音的單位。
3、概括本文主要內容
明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點以及在現代生活中的作用。
師：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什麼與衆不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文。
3、指名讀課文。
師：老師剛纔呀看到不少同學在邊聽同學讀書邊勾畫，還不停地在旁邊做批註呢，這種學習方法真了不起，不動筆墨不讀書啊！
明確：開始邊聽讀課文邊畫邊批註。
師：老師還發現啊，同學們把課文中的幾種新型玻璃的名稱都畫下來了，還在課文中找到了相應的句子，在旁邊批註這是它的特點、這是它的作用。你們可真了不起啊！真會讀書，等會老師還要讓大家說一說呢！老師相信大家說得也會很棒的。
[學生說的時候，老師要注意教學方法：先找到相應的段落，讓學生讀，然後找新型玻璃的名稱，接着找句子，旁批是這種玻璃的特點和作用，最後讀一讀，加深體會。]
4、講讀第一自然段。
①、學生自讀課文第一自然段，概括段意。
明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。
②、默讀這段用“____”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“﹏﹏”劃出它的作用。明確：這是一種特殊的玻璃，裏面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了，這是它的特點。明確：博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用，這是它的用途。
③、這段課文中開頭三句話講什麼？這三句話在文中有什麼作用？
明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。
④、改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的自述》
師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。
例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建築物中如果使用我，就可以防盜，因爲我是一種特殊的玻璃，我的身體裏有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰着金屬絲網，警報就會響起來。
5、總結學習第一自然段的學法。
（1）讀——概括段意
（2）讀——畫特點、用途（3）講——新型玻璃自述
第二課時
一、複習導入。
師：上節課我們學習了第一種新型玻璃，總結了學習方法，這節課我們繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。
名稱：夾絲網防盜玻璃
特點：自動報警
作用：防盜
二、小組討論，互相補充。
師：同學們，接下來我們分組來學習，每四人爲一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛纔學第一種玻璃的學習方法進行自學，並且共同完成課後的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。
【生學後彙報、填空】
名稱： 特點： 作用：
三、學習第六自然段。
1、齊讀這一段。
2、第六段有幾句話？主要講了些什麼意思？
明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起着重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。
3、理解“正在”和“將會”兩個詞。
4、最後這句話在全文什麼作用？
明確：總結全文，點明中心的作用。
四、自述。
師：同學們，通過剛纔的學習，我們深深地感受到課文中介紹的五種新型玻璃真是神奇呀！這幾種新型玻璃都是因爲人們的需要而發明的。生產和生活的需要，是科技發展的動力。那麼，你現在有沒有奇特的想法，也想發明一種新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一會】
師：想好了嗎？把你自己奇特的想法告訴你的同桌，聽聽同桌給你的意見和建議，同桌也要學會傾聽。好，開始吧同學們！
師：現在呀，我來採訪一下。你好！你是什麼新型玻璃呀？你又是什麼新型玻璃呢？哦，你好，來握握手！能簡單地說說你自己嗎？【生開始說】
師：同學們說得真好，老師被你們這些奇特的想法深深地吸引住了。下面我們來寫一寫新型玻璃的自述。
板書：自述
師：自述是什麼意思呢？自述就是自己介紹自己，自己談自己的事。好，從現在開始呢，你，你，你們都是新型玻璃了，可以是書上的五種，也可以是自己剛纔想到的。大家休息，閉着眼睛，想一想。
師：可以開始寫了嗎？在寫的時候啊，不要忘記自己是一種什麼樣的新型玻璃，給自己取一個響亮的名字，想想自己有哪些特點、用途，叫人一看就想買你這種新型玻璃，寫的時候一定要實事求是，不可以吹牛哦！
【生開始寫】
師：你真棒，這麼短時間能寫這麼好，我們來看看XXX寫的，這種新型玻璃是怎麼樣介紹自己的？是你來讀還是老師來讀呀？
師：你也很棒，你好！我們來握握手，老師看了你的自述就想買這種新型玻璃了！
五、總結全文。
師：同學們的想法真奇妙，從中可以看出同學們的志向可不小啊！但是，任何科技成果的誕生都離不開辛勤的付出和努力的學習，這樣纔有深厚的科學知識做基礎，要想把想法變成現實，你們要從現在開始，努力學習哦！爭取長大爲科技事業的發展做出自己的貢獻。
六、佈置作業。
七、板書設計。
學習方法：
讀——概括段意
讀——畫特點、用途
講——新型玻璃的自述
《新型玻璃》優秀教師教學設計 篇10
學習目標：
1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。
2、展開想象爲未來設計新型的玻璃。
重難點：
1、瞭解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。
2、發揮想象，創新發明未來的新型玻璃。
教學方法：
自學、討論交流、合作探究
教具：課件
教學過程：
一、談話導入。
通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。
二、學習課文，瞭解新型玻璃的特點和作用。
1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。
3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。
（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。
（2）選代表來推銷自己。
（3）評選“優秀推銷員”。
4、討論交流，解決老師的問題。
三、拓展創新。
1、過渡。
2、聯繫生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）
未來的新型玻璃特點作用
安全可靠，能防地震有彈性。
3、要求學生先把表格填好，然後再以“未來的新型玻璃”爲題，學習作者的寫作方法，並用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。
四、小結。
我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇於創新，發明更多的新型玻璃。
五、佈置作業。
以“未來的新型玻璃”爲題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。
板書設計：
11、新型玻璃
新型玻璃特點作用（用途）
夾絲網防盜玻璃自動報警防盜
夾絲玻璃堅硬安全
變色玻璃調節光線反射陽光
吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼
吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音
