《新型玻璃》教學設計15篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《新型玻璃》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一，故事設疑，提示課題

１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷裏面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這裏，你有什麼問題嗎？

２、板書課題，齊讀課題：

讀了課題後，你想知道什麼？

３、整理學生提出的問題：

⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？

⑵ 具有什麼特點？

⑶ 有哪些用途？……

４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什麼辦法解決？

讓學生帶着問題讀書，有利於培養學生邊讀邊思考的習慣，更能激發強烈的自主學習的意識，變“要我學”爲“我要學”。

　　二、自主讀文、解決疑難

１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

２、交流學習結果，用投影出示填空：

課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新型玻璃。

三、默讀存疑，讀議解疑

１、默讀第一自然段，思考：夾絲網防盜玻璃有什麼特點？

２、把不懂的問題標註出來。

３、反饋交流：教師鼓勵學生髮揮想像，說說這種玻璃還可以用在什麼地方。

４、感情朗讀：根據自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

５、總結學法：

⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

⑶ 根據自己的獨特感受朗讀課文。

　　四、提出問題，合作釋疑

１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

２、每小組先派一人彙報，說說讀懂了什麼，還存在哪些疑難。

３、同學合作，互助解疑。

４、個性化表達：可以合作讀，小組內競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

　　五、獨立運用，還原生活

１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業—說一說，演一演：

⑴ 以“我是一塊變色玻璃”爲開頭說一段話。

⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產品。

⑶ 以“街頭商販”的身份賣玻璃。

生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

　　六、總結談話，昇華主題

同學們，科學技術的發展將大大提高我們的生活質量。這節課，我們瞭解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大後，去發明更多的新型玻璃，提高生活質量。

　　七、表達心願，自主作業

１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

２、課外延伸：

轉換角色成爲顧客，根據實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，爲廠家不斷研發新型玻璃提供參考（如“自動除塵玻璃”“氣象預測玻璃”等等）。

自主，生活化的課外延伸作業，能拓寬學生的時間和空間，打破課內外的界線。將語文與生活緊密聯繫，實現學生學語文的最終目的──用語文。

教學目標

1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.瞭解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，並學習運用。

4.通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

教學重點

瞭解新型玻璃的特點和作用。

教學難點

領悟作者的表達方法。

教具準備

多媒體電腦

教學過程

(一)學習導語，引出課題。

老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什麼?

讓學生了解本組課文都是說明文。抓住課文的要點，瞭解基本的說明方法，並試着加以運用使本節課的學習任務。

教師板書:“新型”“新型”是什麼意思?

“新型玻璃”是什麼意思?看到這個題目你能提出什麼問題?教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啓發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課:

學習了課文我們就全明白了。

(二)初讀課文，整體感知。

1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

(三)細讀課文，學習表達方法。

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

(1)生默讀第1自然段。

思考:夾絲網防盜玻璃有什麼特點?它有什麼作用?劃出有關句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納填表:

特點:自動報警

作用:防盜。

理解:“這是一種特殊的玻璃，裏面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。

正是由於這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在裏面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點纔有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什麼用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

(“博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。”)

(3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什麼?

(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以後面的部分。又讀出了什麼?生髮現了排比的用法。

(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎?

例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什麼?

(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)

(7)思考:這樣開頭有什麼好處?在討論的基礎上得出，好處: 引人讀興。

爲後文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

(8)指導朗讀第一段。

把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:爲什麼這樣分?交流後體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。

(9)總結說明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。

2.總結學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法:

讀課文;劃句子; 談理解;填表格 看開頭;悟好處 體會說明方法

3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。

回報交流，教師適時點撥，板書填表

第二段講的是“夾絲玻璃。”

特點:非常堅硬，不易破碎

作用:高層建築採用，保證安全。

理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。

“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關係，可實際上仍然牽連着。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由於“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建築上採用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。

開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

好處:承上啓下。

第三段講的是“變色玻璃”。

特點:反射陽光，改變顏色。

作用:調節室內光線。

理解:“建築物裝上這種玻璃，從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什麼也看不見。變色玻璃還會隨着陽光的強弱而改變顏色，調節室內的光線。”

爲了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

如:變色玻璃爲什麼變色?變色玻璃又是怎樣製成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就製成了“變色玻璃”。由於加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分佈在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的說明方法。

開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

好處:直接引入、清楚明白。

第四段講吸熱玻璃。

特點:阻擋強光和冷氣。

作用:使房間冬暖夏涼。

理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生並且人們已經開始使用了。

理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。

學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天裏，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季裏，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)

(2)體會分號的用法

男生讀前一個分句，女生讀後一個分句，體會前後句的工整。

再讓學生讀，又發現了什麼?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-溫暖

開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間裏冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。

第五段講“吸音玻璃。”

特點:消除噪音。

作用:減弱噪音強度。

理解本段採用了打比方、舉例子、列數字的說明方法。

開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

好處:形象的比喻激發讀者的興趣

3.齊讀第六段。

思考:第六段主要講的什麼?在全文中起什麼作用?

在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建築中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

(四)總結全文。

(五)小練筆。

除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發明什麼玻璃?把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種說明方法，注意用詞要自然、準確、生動。

(六)作業拓展閱讀。

請大家閱讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和說明事物的方法，找出你認爲表達形象生動的句子，談談你的體會。

教學目標

1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3．瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4．領悟作者的表達方法，並學習運用。

教學重點:讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

教學難點:學習運用作者的表達方法

教學時間:1課時

教學準備:課件

教學過程

第一課時

一、導入

導語：同學們，今天的語文課我們一起來學習《新型玻璃》這一課。

二、朗讀課文，整體感知

1．藉助拼音，讀準字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以後，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。

2．讀完一遍課文的同學請默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，並讀一讀，記住它們的名字。

3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。

①指名讀第一段，齊讀第一段。

指名讀第二段，齊讀第二段。

②第一、二段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解“藕斷絲連”是什麼意思？這一課中說的是什麼？指玻璃碎片裏面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

③劃出這兩段中的關聯詞語：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。請同學齊讀這兩句話。

④指名讀第三段，齊讀第三段。

指名讀第四段，齊讀第四段。

第三、四段中有不理解的詞語嗎？引導學生理解詞語在文中的意思。

⑤指名讀第五段，理解“分貝”是什麼意思。

劃出這兩段中的關聯詞語：“儘管??還是??”、“如果??就??” 。請同學齊讀這兩句話。

三、交流討論，合作學習

1．小組交流自學情況，互相補充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點、作用。

2．全班交流：課件展示新型玻璃的名稱、特點、作用。

3. 課件出示：課文中有關說明方法的句子

學生自己讀句子，同桌交流。全班交流說明方法。（打比方、舉例子、列數字）

4. 課件出示：“新型玻璃的自述”

“自述”就是自己介紹自己。把全班分爲五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，爲自己作個廣告。看誰會誇自己。要實事求是，不要吹牛。

5.全班學生寫“自述”。師巡視。

6.請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按着順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。

7. 課件出示：課文的最後一段內容

學生齊讀一遍.

四、拓展延伸

放飛想象:大膽設計一種新型玻璃 (聯繫生活實際的需要，

自己也研製設計一種新型玻璃造福於人類。)

板書設計：

名稱 特點 作用

夾絲網防盜玻璃 自動報警防盜

變色玻璃 能隨着陽光的強弱而改變顏色 “自動窗簾”

吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音使噪音強度減弱

夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適於高層建築使用

不斷探索

創造奇蹟

教學反思：學生初次接觸說明文，這種體裁有點陌生，所以還需要繼續學習。

教材簡析：

《新型玻璃》是國小語文人教版第九冊第三單元的第三篇課文。本單元的文章都是說明文。《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃五種新型玻璃的特點和他們在現代生活中的廣泛應用，以此鼓勵人們運用新的科學技術造出用途更廣泛的玻璃。

教學目標：

知識與技能目標：

1、認識五個生字，會寫八個生字，能理解“藕斷絲連”等詞的意思。

2、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道5種新型玻璃的特點和作用。

3、瞭解迅速發展的當代科技在現代化建設中的作用。

4、領悟作者的表達方法，並學習運用

情感目標：

激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

重點、難點：

重點：知道新型玻璃的特點和作用。

難點：領悟作者的表達方法。

教學方法：

1、引導學生運用多種方法，讀熟課文，理清文章思路。

2、研讀課文，引導學生深入領悟作者的表達方法。

學習方法：

自讀自悟，合作學習

教具準備：

課件

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

1、能正確地讀出注音的生字，理解“藕斷絲連”等詞在文中的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、認識幾種新型的玻璃，瞭解迅速發展的科學技術在現代化建設中的作用。

一、課前交流

同學們，上課前我們先來聽首歌曲，輕鬆一下好嗎?(播放《藍貓淘氣三千問》的主題曲)同學們這首歌你聽過嗎?沒錯，剛纔播放的就是《藍貓淘氣三千問》的主題曲，小朋友們，藍貓告訴我們，只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的事情你會全明瞭。這節課上，就讓我們學習藍貓做個愛想、愛問、愛動腦的聰明孩子，好嗎?

二、激發興趣

1、提起玻璃，同學們都很熟悉，在我們的生活中玻璃隨處可見，徐老師給你們帶來了幾張玻璃工藝品的圖片，想請同學們一起欣賞，大家願意嗎?(師相機出示課件)

2、這些玻璃製品多美啊!玻璃不僅可以美化我們的環境，還爲我們的生活、工作帶來意想不到的好處。

三、導入主題

最近，藍貓科技創新公司研製出幾種新型玻璃(板書)總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加呢?噢，這麼多同學都想參加啊，那大家可要好好表現哦!不過，爲了更好地推銷這些玻璃，同學們首先得熟悉它們的特點和作用。讓我們一起來朗讀課文，同學們邊讀邊想：課文向我們介紹了哪幾種新型新型玻璃呢?(夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃)

四、學習課文

同學們，這五種玻璃，你對哪種最感興趣呢?(生回答)那我們就來學習這種玻璃好嗎?老師這有些問題想想考考同學們，你們敢不敢接受挑戰呢?那請同學們看上來(師出示課件)

1、學生自由讀文，想一想：這種玻璃有什麼特點和作用呢?用波浪線和橫線在文中分別劃出。

2、這種玻璃的特點是什麼?哪位同學能大聲的告訴同學們，他回答對了嗎?我們全班同學一起來讀一讀，那誰能用更簡潔的語言來概括呢。接下來誰能說說它的作用呢?

3、小結。這一段作者先介紹了XX玻璃的特點，再講作用。那麼我們回憶一下我們是怎麼學習這一段的?(讀、想、劃、記)同學們能不能用這種學習方法自學其他的四種玻璃呢?(能)

五、分組自學二至五段

1、那你們都想學習哪個段落呢?(生自由選取喜歡的段落)同學們在分小組學習前老師想問問我們應該怎麼學習呢?(師再強調學習方法)

2、學生分小組自主學習。

3、指名學生彙報。

老師發現有的小組已經學好了，其他小組的同學要抓緊了，我們可不能落後啊!誰敢上來彙報呢?(找四種類型)生邊彙報師邊板書。

4、生彙報完後，問：大家再看看課文想想，作者在介紹這幾種玻璃時，主要運用了哪些說明方法?(打比方、舉例子、列數字)那作者把什麼比作什麼呢?

六、拓展延伸

1、同學們學習得可真認真，看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，藍貓公司的招聘會也快要開始了，可怎麼進行推銷呢?讓我們看一部短片，看看你能否從中受到啓發。(課件播放推銷商品的短片)對了，同學們，作爲推銷員介紹產品時應該說清楚什麼?說話時我們還要注意什麼呢?

2、你們真是個愛想、愛動腦的聰明孩子。招聘會現在開始，請同學們想想你準備推銷哪種玻璃呢?模仿剛纔的推銷員來推銷你喜歡的玻璃。(生思考)哪位同學準備好了呢?請舉手。(有請一號推銷員閃亮登場，請大家用掌聲歡迎我們的推銷員)

推銷員1：各位顧客，你們好。你是否正爲噪聲而煩惱呢?現在不用愁了，我給你們帶來了福音。那就是我將要推銷的這種玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量爲40分貝時，傳到房裏只有12分貝。你想要制服噪音這位隱身人就一定要找我，怎麼樣，心動不如行動，快來買吧!(他說得怎麼樣?)

推銷員2：先生們，女士們，外有玻璃內有線，細線連着報警器。它是什麼呢?它就是我們藍貓公司研製出來的夾絲網防盜玻璃。這種玻璃呢裏面有一根很細很細、細得幾乎看不到的金屬絲網，只要小偷劃破玻璃，碰着金屬絲網，報警器就自動向警方報案，小偷就算有天大的本事也難逃嘍。這種玻璃適用於博物館、銀行、珠寶店以及存放重要圖紙的建築物。

推銷員3：

同學們的推銷太精彩了，那同學們覺得哪位同學的推銷更精彩呢?讓我們用掌聲向他表示祝賀。

3、我們的人類真了不起，研製了這麼好的玻璃造福於人類，讓我們齊讀課文的最後一段。(生齊讀)同學們，你們是否也能設計出一種新型玻璃，來填補玻璃發展史上的空白?怎麼樣，有信心嗎?(有)那就請大家放飛想象，發揮創造潛能，大膽設計一種新型玻璃。誰敢第一個來說說自已的發明呢?

生1：我設計出一種音樂玻璃，這種玻璃能在陽光下自動播放音樂。(你的發明可真好啊，音樂能使人心情舒暢，工作起來就事半功倍了。)

生2：我想發明一種淨化空氣玻璃，它可以自動淨化空氣。(你的觀察能力可真強，有了你的發明，我們的生活會更美好。)

生3：我想發明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發出一種人體特別喜歡的香味。(你的想法可真新奇，這種玻璃可用於哪呢?)

七、總結昇華

同學們，你們真了不起，相信你們將來一定會成爲出色的推銷員和設計師。你們的奇思妙想使我驚歎，看來只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生。老師相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟。

八、作業。

1、我想發明新型(鍋、汽車、手機)

2、我想發明新型(房屋、橋樑、道路)

　　九、板書設計

新型玻璃

名稱特點作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

夾絲玻璃堅硬安全

變色玻璃反射、變色調節室內光線

吸熱玻璃阻擋強光和冷空氣冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音減少噪音

學習目標：

1、認識幾種新型玻璃的特點和作用，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

2、展開想象爲未來設計新型的玻璃。

重難點：

1、瞭解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。

2、發揮想象，創新發明未來的新型玻璃。

教學方法：

自學、討論交流、合作探究

教具：課件

教學過程：

一、談話導入。

通過閱讀指導法：讀、想、劃、記，檢查學生的自學情況。

二、學習課文，瞭解新型玻璃的特點和作用。

1、出示表格。（分別填好每種玻璃的特點和作用）

新型玻璃特點作用（用途）

夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

2、通過不同形式的逐段朗讀，讓學生小組合作，逐項把表格填好。

3、通過推銷的形式，讓學生做新型玻璃，把自己推銷出去。

（1）小組合作，根據自己的愛好選做一種新型玻璃。

（2）選代表來推銷自己。

（3）評選“優秀推銷員”。

4、討論交流，解決老師的問題。

三、拓展創新。

1、過渡。

2、聯繫生活實際，設計未來的新型玻璃。（出示表格）

未來的新型玻璃特點作用

安全可靠，能防地震有彈性。

3、要求學生先把表格填好，然後再以“未來的新型玻璃”爲題，學習作者的寫作方法，並用上自己喜歡的說明方法，介紹兩至三種未來的新型玻璃。

四、小結。

我們未來的生活需要各種各樣的玻璃，希望同學們勇於創新，發明更多的新型玻璃。

五、佈置作業。

以“未來的新型玻璃”爲題，介紹生活需要的，或者自己喜歡的新型玻璃。

板書設計：

11、新型玻璃

新型玻璃特點作用（用途）

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

夾絲玻璃堅硬安全

變色玻璃調節光線反射陽光

吸熱玻璃夏擋陽光、冬擋冷空氣冬暖夏涼

吃音玻璃消取嗓音減弱嗓音

【教學目標】

1、正確、流利地讀課文，並熟讀成誦。在熟讀中聯繫上下文理解“藕斷絲連”、“問世”等詞語。

2、在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種新型玻璃。

3、寫“新型玻璃自述”。要求用“第一人稱自我介紹”，把“自己”的特點和作用寫清楚。

4、激發學生的創造慾望，培養學生的想象力。

【教學過程】

一、故事導入，質疑問難

1、上課前，先給大家講一個偵破故事……：

(引出新型玻璃，並板書“新型玻璃”。)

2、質疑：

想認識他嗎?你對新型玻璃想了解哪些方面的內容?

(歸納板書：類型、特點、作用。)

二、設境初讀，整體感知

1、導入：

課文裏有一篇文章就是介紹這個公司新型玻璃這種產品的。

2、自由讀課文。要求：

遇到生字認真拼讀，記住再往下讀，哪一句話有困難就多讀幾遍，讀通順爲止。

三、再讀課文，強化問題

1、分段讀課文：

(這一環節，必需嚴格要求，嚴格訓練。)

2、在讀的過程中，隨機幫助理解一些詞語。如：

“企圖”──用換詞法幫助理解。

“藕斷絲連”──先解原意，再聯繫課文。

“問世”──聯繫課文理解。

3、檢查提出的問題：

這篇課文向我們介紹了哪幾種玻璃?

四、設境反饋，寫作訓練

出示小黑板1：

假如你是公司產品宣傳推銷部的一位經理或職員，請你們用其中一種新型玻璃的身份寫一段新型玻璃的“自述”廣告詞。

要求：要誇誇自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買你，當然要實事求是，不吹牛。

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五、創設情境，開拓創新

一個公司要發展，不但要生產的商品推銷出去，而且還要有新的產品不斷推出。

出示小黑板2：

假如你是他們公司新產品開發部的一位經理或職員，爲了本公司的發展，你會發明一種怎樣的新型玻璃?

【教學目的】

１、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生複述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成爲出色的“小推銷員”。

２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。

【教學重點】

能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。

【教學難點】

能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。

【信息資料】

“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。

【教學過程】

一、“我說你猜”遊戲導入，激發興趣

１、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。

２、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：

請聽！通過上節課的學習，你們記住了《新型玻璃》一課向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

（學生暢所欲言。）

二、創設情境，拓展思維

１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，爲他們公司推銷產品。

你們有信心嗎？

２、怎樣才能成爲出色的推銷員呢？

⑴ 學生自由說。

⑵ 師小結：

出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。

３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。

４、找你的學習夥伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：

小組討論，師巡視點撥。

三、爭當推銷員，深入探究

１、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能幹，能把他們說得心服口服，願意把錢掏出來買玻璃，那麼你們就成功了！

２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：

在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。

３、變換角色，評議舉薦推銷員：

⑴ 如果你們是史密斯先生，你會選誰擔任“新型玻璃公司”的推銷員，爲什麼？

⑵ 學生評議，舉薦。

⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。

四、讀寫遷移，張揚個性

過渡：剛纔，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！

１、在現代化的建築中，新型玻璃上起着重要作用。

２、作爲小發明家，你們想發明什麼樣的玻璃，或者什麼樣的新型房子、橋樑、道路……把它的特點和用途寫清楚。

３、學生練筆，師巡視指導。

４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。

５、總結提高：

現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！

五、作業設計

閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什麼。

【教學目標】

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研製、奇蹟、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和爲科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，並學習運用。

【教學重點】

瞭解各種新型玻璃的特點和用途。

【教學難點】

學習作者說明事物的表達方法。

【課時安排】

2課時。

【課前準備】

多媒體課件。

【教學過程】

第二課時

一、複習回顧

1、複習詞語。

2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

1、讓我們隨着輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

（播放明快音樂。）

2、學生設計展銷形式，展銷詞：

要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

3、彙報推銷，師生點評：

評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、練寫，促進知識遷移

1、當一回小發明家，學着運用所學的說明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。

2、展示。

四、總結評價

你覺得今天的語文課，學得怎麼樣？學了課文後，有什麼感觸？

五、佈置作業

找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

【板書設計】

種類

特點

作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

變色玻璃能隨着陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”

吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱

夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適於高層建築使用

【練習設計】

1、讀一讀，寫一寫：

急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使

窗簾噪音研製奇蹟博物館安然無恙藕斷絲連

2、連線：

夾絲網防盜玻璃消除噪音

夾絲玻璃阻擋強光

變色玻璃自動窗簾

吃音玻璃自動報警

吸熱玻璃藕斷絲連

3、說出下面句子所用的說明方法：

⑴噪音像一個來無影去無終的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

⑵臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音爲40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。

⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館裏，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

5、學了這篇課文你最大的感受是什麼？

認知目標：

1、學會本課生字新詞，能查字典並聯繫上下文理解詞語。

2、瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

能力目標：

1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創新設計，發展語言及創新思維。

2、培養學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

情感目標：通過理解課文內容，瞭解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的積極性。

教學重點：瞭解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

教學難點：能正確區分特點和作用。

教學準備：課前佈置學生收集有關新型玻璃的資料。

教學過程：

第一課時

一、談話導入：

師：同學們，我們每天的生活中會用到許多物品，他們與人們的生活息息相關，誰能說說哪些產品是因爲我們生活或工作的需要而發明的呢？

明確：如飛機、船、汽車、電燈、電扇……

師：是啊，每一項科技成果的誕生，都是爲了解決生活和工作中的問題，同學們說一說最常見的玻璃有哪些用途？

明確：可以做成鏡子、眼鏡、器皿、菸灰缸……

師：同學們說的真好，玻璃可以做成這麼多供人們使用的物品，是啊，由於生產和生活的需要，科技不斷髮展、知識不斷更新，玻璃的用途越來越廣泛，今天我們就來學習一篇反映玻璃新的用途的文章。來，跟老師一起寫課題，注意“型”字的結構。

板書：新型玻璃師：那麼本文所學的玻璃新在哪裏呢？這需要大家從文中自己尋找答案。

二、學習課文：

師：下面請同學們自由讀課文，遇到生字生詞，不懂的句子多讀幾遍，大家開始吧！

【生開始自由讀課文】

1、板書生字，學生自學。

2、解詞。

急促：快而短促。

企圖：圖謀、打算。

炎熱：天氣很熱。

制服：用強力壓制使馴服。

研製：研究製造。

安然無恙：很安全，沒有受到損傷。

藕斷絲連：比喻表面上已斷了關係，實際上仍有牽連。

新型：新的類型，新式。

束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本課指罪犯想不出任何逃脫的方法，只得舉手投降。

自動調節：本課是指變色玻璃不需要人就能調節室內的光線。

奇蹟：榻不到的不平凡的事。

分貝：計量聲音的單位。

3、概括本文主要內容

明確：這篇課文主要講了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點以及在現代生活中的作用。

師：同學們說得真好，這篇課文中的五種新型玻璃各有什麼與衆不同之處，你們想知道嗎？讓我們來逐段學習課文。

3、指名讀課文。

師：老師剛纔呀看到不少同學在邊聽同學讀書邊勾畫，還不停地在旁邊做批註呢，這種學習方法真了不起，不動筆墨不讀書啊！

明確：開始邊聽讀課文邊畫邊批註。

師：老師還發現啊，同學們把課文中的幾種新型玻璃的名稱都畫下來了，還在課文中找到了相應的句子，在旁邊批註這是它的特點、這是它的作用。你們可真了不起啊！真會讀書，等會老師還要讓大家說一說呢！老師相信大家說得也會很棒的。

[學生說的時候，老師要注意教學方法：先找到相應的段落，讓學生讀，然後找新型玻璃的名稱，接着找句子，旁批是這種玻璃的特點和作用，最後讀一讀，加深體會。]

4、講讀第一自然段。

①、學生自讀課文第一自然段，概括段意。

明確：這一段主要寫夾絲網防盜玻璃的特點和用途。

②、默讀這段用“____”在文中畫出夾絲網防盜玻璃的特點，用“﹏﹏”劃出它的作用。明確：這是一種特殊的玻璃，裏面有一種極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰着了金屬絲網，警報就響起來了，這是它的特點。明確：博物館可以採用，銀行可以採用，珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用，這是它的用途。

③、這段課文中開頭三句話講什麼？這三句話在文中有什麼作用？

明確：文中開頭三句話講的是“夾絲網防盜玻璃”破獲一起防盜竊案，這樣寫更能突出“夾絲網防盜玻璃”的特點，起到引人入勝的作用。

④、改變人稱，練說《夾絲網防盜玻璃的自述》

師：現在老師想分別請幾個同學來扮演一下這種玻璃，向大家進行一下自我介紹，這也叫做自述。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱。

例文：我是夾絲網防盜玻璃，是一種高科技產品。在銀行、珠寶店等存放重要物品的建築物中如果使用我，就可以防盜，因爲我是一種特殊的玻璃，我的身體裏有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連，所以罪犯劃破玻璃，碰着金屬絲網，警報就會響起來。

5、總結學習第一自然段的學法。

（1）讀——概括段意

（2）讀——畫特點、用途（3）講——新型玻璃自述

第二課時

一、複習導入。

師：上節課我們學習了第一種新型玻璃，總結了學習方法，這節課我們繼續用這種方法來學習另外四種玻璃。

名稱：夾絲網防盜玻璃

特點：自動報警

作用：防盜

二、小組討論，互相補充。

師：同學們，接下來我們分組來學習，每四人爲一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛纔學第一種玻璃的學習方法進行自學，並且共同完成課後的填表練習。應該注意的是，大家要發揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。

【生學後彙報、填空】

名稱： 特點： 作用：

三、學習第六自然段。

1、齊讀這一段。

2、第六段有幾句話？主要講了些什麼意思？

明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現代化建設中起着重要作用，另一層是人們不會創造出更多品種的新型玻璃。

3、理解“正在”和“將會”兩個詞。

4、最後這句話在全文什麼作用？

明確：總結全文，點明中心的作用。

四、自述。

師：同學們，通過剛纔的學習，我們深深地感受到課文中介紹的五種新型玻璃真是神奇呀！這幾種新型玻璃都是因爲人們的需要而發明的。生產和生活的需要，是科技發展的動力。那麼，你現在有沒有奇特的想法，也想發明一種新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一會】

師：想好了嗎？把你自己奇特的想法告訴你的同桌，聽聽同桌給你的意見和建議，同桌也要學會傾聽。好，開始吧同學們！

師：現在呀，我來採訪一下。你好！你是什麼新型玻璃呀？你又是什麼新型玻璃呢？哦，你好，來握握手！能簡單地說說你自己嗎？【生開始說】

師：同學們說得真好，老師被你們這些奇特的想法深深地吸引住了。下面我們來寫一寫新型玻璃的自述。

板書：自述

師：自述是什麼意思呢？自述就是自己介紹自己，自己談自己的事。好，從現在開始呢，你，你，你們都是新型玻璃了，可以是書上的五種，也可以是自己剛纔想到的。大家休息，閉着眼睛，想一想。

師：可以開始寫了嗎？在寫的時候啊，不要忘記自己是一種什麼樣的新型玻璃，給自己取一個響亮的名字，想想自己有哪些特點、用途，叫人一看就想買你這種新型玻璃，寫的時候一定要實事求是，不可以吹牛哦！

【生開始寫】

師：你真棒，這麼短時間能寫這麼好，我們來看看XXX寫的，這種新型玻璃是怎麼樣介紹自己的？是你來讀還是老師來讀呀？

師：你也很棒，你好！我們來握握手，老師看了你的自述就想買這種新型玻璃了！

五、總結全文。

師：同學們的想法真奇妙，從中可以看出同學們的志向可不小啊！但是，任何科技成果的誕生都離不開辛勤的付出和努力的學習，這樣纔有深厚的科學知識做基礎，要想把想法變成現實，你們要從現在開始，努力學習哦！爭取長大爲科技事業的發展做出自己的貢獻。

六、佈置作業。

七、板書設計。

學習方法：

讀——概括段意

讀——畫特點、用途

講——新型玻璃的自述

教學目標

1．通過交際實踐，初步學習推銷的方法，使學生學會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人，引發他人的購買慾望。

2．認真傾聽別人的發言，能與同學進行友好地交流，提高抓主要點、大膽提問的能力，養成良好的口語交際習慣。

3．在互動的交際中，提高口頭表達能和人際交往能力，增強合作意意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

教學重、難點

注意糾正學生在推銷過程中語言的正確使用和對所介紹商品瞭解是否全面。

課前準備

1．教師準備：（1）寫有“誠招推銷員”的彩色紙；（2）商品推銷錄像片；（3）商品頭飾；（4）獎品。

2．學生準備：（1）找一些商品說明書認真讀一讀或到商店觀察，看看說明書或售貨員是怎樣介紹、推銷商品和使用方法的；（2）自己選擇一種新型玻璃；（3）利用網絡和圖書把這種新型玻璃的特點、用途瞭解的更全面。

教具準備

多媒體課件

教學過程

一、課前交流

同學們，課前我們先聽首歌曲，來輕鬆一下，你們聽。（放《藍貓淘氣三千問》動畫片的主題曲），這首歌你們聽過嗎？沒錯，剛纔播放的就是《藍貓淘氣三千問》這部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎？（藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。）小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明瞭。這節課上，讓我們學習藍貓，做個愛想、愛問、愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子！

二、激發興趣、導入主題

師：:最近，藍貓科技創新公司研製出了幾種新型玻璃，總經理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員，大家想不想參加？噢，這麼多人都想參加呀，不過，進行招聘之前，同學們首先得回顧課文，試着用最簡潔的語言概括出課文中所描寫的新型玻璃的特點和作用。（課件出示表格）

學生概括，教師總結將內容打在表格中。

三、舉行招聘會

1.瞭解推銷

看來大家都已經熟悉新型玻璃的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎麼進行推銷呢？來讓我們看一部短片，看看你是否能從中受到一些啓發。（或者：好，聽聽藍貓怎麼說？）（放課件）[課件播放一短推銷商品的錄像。]

[課件中藍貓說：“同學們，要想成爲一名優秀的推銷員，你首先應有一個良好的態度，而且要知道自己工作的目的，各位候選人，你們都明白嗎，試着說說你是怎麼理解推銷員的`‘態度’和‘目的’的”]

（學生總結， 1、熱情、有禮貌。2、把產品的特點、名稱、作用及適用範圍介紹清楚。3、要能以你富有創意的語言打動客戶的心，讓他們購買你的產品。4.要介紹清楚，你所推銷的這種新型玻璃，爲什麼會產生。）

2.小組交流

現在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創意的我們藍貓公司將優先錄用。

3.彙報展示

師：同學們交流好了麼？哪個組先來彙報？（指一個小組先彙報）在他彙報的時候，其他同學可別閒着，我們就來當一回前來購買新型玻璃的“顧客”，我們先仔細地傾聽，如果你對他所介紹的商品有什麼疑問的話，可以在他介紹完之後向他提出，“推銷員”一定要耐心的解答“顧客”的疑問啊！對於那些提問有水平的“顧客”藍貓公司講授予你“榮譽顧客”的稱號！

a．學生彙報2、3人，教師給予有針對性的鼓勵性的評價。如：你的語言很流利；聲音很宏亮；你很自信，這是推銷員必備的；你介紹得很生動，運用了說明方法……

b．“顧客”對“推銷員”提問。評選“榮譽顧客”。

4、點評

師：剛纔幾位“推銷員”的推銷都很成功，誰能說說它們成功在哪？（學生根據自己的理解進行點評。）

5、模擬推銷

師：我剛接到藍貓公司的電話，說剛纔的幾位“推銷員”都很有實力，他們已經被錄取了，錄取通知書，隨後揮發到你們手上的，不過他們說現在“推銷員”的崗位還有部分空缺，他們委託我在從你們這些候選人中選拔一部分，加入到藍貓公司推銷員的隊伍中，希望你們珍惜機會，充分展示你們的才華。現在同學們可以以四人小組爲單位，有的扮演“推銷員”進行推銷，有的扮演“顧客”進行提問；如果你覺得你夠自信的話，還可以走出你的座位，看見了麼，我們後面坐着許多的老師，你們可以把他們當成你們的“顧客”，看看你們能否用你們的自信和實力打動這些顧客，如果成功了，可千萬別忘了讓他們幫你籤個名，那就是你們的“”訂單，最後拿到簽名最多簽名的“推銷員”我們將優先錄取。注意，一定要靠自己的實力來換取簽名，你們推銷的時間是五分鐘，一定要分秒必爭啊，開始吧！

（學生自由推銷，徵集簽名，教師將同學們獲得到的訂單，收集起來，課下處理。）

四、爭當小發明家

1.同學們，你們真棒！相信將來你們將成爲出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙，而且用途很廣，在現代化的建設中，它正起着重要的作用。讓我們一起讀讀課文的最後一個自然段。（讀最後一段：在現代化建設中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研製中，人們將創造出更多的奇蹟。）可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發現，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛生又省電。同學們，你們還蒐集到哪些新型玻璃，說說它是怎麼產生的，它都有什麼作用，可以用在哪呢？

（學生彙報自己蒐集到的新型玻璃，並說說他們是怎樣產生的，作用和用途是什麼？）

2.師：噢，原來玻璃家族還有這麼多我們不知道的成員呢，老師這裏也蒐集到了一些新型的玻璃，我們一起來看看。（教師課件展示新型玻璃，並作簡單介紹。）

3.師：這麼多的新型玻璃，它們爲我們的生活增添了更美好的色彩，看來，只要我們開動腦筋大膽創新，一切奇妙的事情都有可能發生！同學們，在這次招聘會之前，懶貓對我還有一個委託，就是希望我不僅爲它招聘優秀的推銷員，還能爲他物色幾位不錯的科技創新人才，讓我們聽聽藍貓大哥是怎麼說的？（放課件）

[課件中藍貓說：“各位同學們，你們已經以優異的成績通過了我們的招聘考試，相信大家已對我們公司所生產的五種新型玻璃的特點和作用有了充分的瞭解，我們雖然已經發明瞭這五種非常了不起的新型玻璃，但我們覺得只有不斷地創新才能取得更大的成功，聰明的同學們，你們能否大膽創新，發明一種全新的、更實用、更受人們歡迎的玻璃，創造出一個奇蹟來填補玻璃發展史上的空白呢？我麼你期待着你們的成功！”]

（學生相互合作、自由交流、彙報）

五、練習寫話

你們真了不起！同學們的創造力真是無窮啊！我相信，還有許多同學，也發明了許多的非常有趣的新型玻璃，不如讓我們把它寫出來，作爲資料彙報給藍貓公司，看看那些同學還能成爲藍貓公司的優秀人才。（出示要求）

1. 填寫設計方案：

21世紀新型玻璃設計方案

產品名稱：

特點與作用：

設計人：

2. 以“我想發明※※※玻璃”爲開頭寫一段話。

3. 爲你創造的新型玻璃設計一條精彩的廣告句。

（學生寫話，教師行間指導，學生彙報，教師給予鼓勵性點評。）

六、總結昇華

這節課上，同學們都有收穫，有的被聘爲了“推銷員”，有的被評爲了“榮譽顧客”，有的被聘爲了“設計師”，相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創造出更多的奇蹟！

課前準備

１、生字、詞的幻燈片。

２、每個小組準備白紙一張，用於課後思考題一。

教學過程

第一課時

一、導入

板書課題：新型玻璃

我相信同學們都見過玻璃，而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。

“新型”是什麼意思？

（新的類型、新的品種。）

“新型玻璃”是什麼意思？看到這個題目你能提出什麼問題？

（新型玻璃在哪裏？它有什麼作用？新型玻璃“新”在哪裏？有多少種新型玻璃？等等）

二、初讀課文，自主預習

１、自由讀課文，要求做到讀準字音，通順連貫。

２、自學生字：

⑴ 同學自學生字，注意生字的字音和字形。

⑵ 出示生字、詞的幻燈片，檢查生字、詞的認讀情況：

同桌互讀、指名讀，提出不理解的詞語全班交流、解答。

認讀：盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、安然無恙、藕斷絲連。

重點理解安然無恙：平安，安安穩穩地，沒有受害等詞語。

３、鞏固練習：

以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞：

型（ ） 費（ ） 付（ ）

形（ ） 廢（ ） 寸（ ）

佔（ ） 綢（ ） 阻（ ） 淺（ ）

粘（ ） 調（ ） 祖（ ） 踐（ ）

４、指名逐段讀課文，檢查是否達到了正確、流利朗讀課文，重點指導易讀錯的字音：

如：

特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、調（tiáo）節、處（chǔ）理、奇蹟（jì）

三、探讀課文、整體感知

１、自主讀課文，思考：

這篇課文寫了幾種新型玻璃？

２、交流：

在全班交流自己的讀書體會。

（課文共寫了５種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃。）

四、複習、鞏固、聽寫８個生字

教學目標：

1、 能正確地拼讀注音的生字；理解新詞在課文中的意思。

2、 能正確地朗讀課文。

3、 能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

教學重點：

能用讀懂兒童科普文章的方法閱讀課文通過理解課文內容，瞭解迅速發展的科學技術及其在現代化建設中的作用。

教學難點：

讀懂新型玻璃的特點和作用。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、 自學課文（課外完成）

二、 出示課題，反饋生字及名稱

1、 板書課題：新形玻璃

2、 讀課題，你發現了什麼？

3、 反饋，讓學生說說“型”和“形”的不同用法。

4、 課文講了幾種新型玻璃？他們的名稱是什麼？

5、 教師板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三、 突破難點，訓練思維

1、 自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什麼，是通過哪句話讀明白的？

2、 交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰着金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。

3、 你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？

出示句子：夾絲網防盜玻璃（ ）具有自動報警的特點，（ ）起到了防盜的作用。（如果……就……、雖然……但是……、因爲……所以……）

4、 齊讀句子

5、 小結：夾絲網防盜玻璃因爲具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以採用，存放重要圖紙、文件的建築物也可以採用。

6、 自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）

7、 交流板書：

特點

作用

夾絲玻璃

堅硬安全可靠

高層建築

變色玻璃

反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

吸熱玻璃

吸熱

夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

吃音玻璃

消除噪音

臨街房子消除噪音

四、 抓住重點，訓練說話。

1、 剛纔大家學習的時候有沒有發現，作者在介紹每種玻璃時有什麼不同？

2、 5種新型玻璃有的以故事情節出現，有的以解決難題出現，有的設想引出。

3、 如果你是一名推銷員的話你會怎樣推銷自己的商品？老師當玻璃店經理，你們當推銷員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷。

4、 出示要求：錦繡玻璃店

推銷員請注意：凡到我店推銷玻璃的人員，請說明玻璃的名稱、特點、作用和適用範圍。謝謝您的合作！

5、 自由準備

6、 反饋：聘請學生當經理助理，請他判斷是否進貨。

　　五、 發揮學生潛能，進行創造性思維。

1、 科學發展非常快，每天都有許多異想不到的事情在發生，如果你是顧客的話，你希望科學家發明什麼樣的新型玻璃？請你說出名稱、特點、作用。

2、 反饋

3、 大家的想法都非常好，希望你們好好學習，將來自己去發明、創造。

板書：

特點

作用

夾絲玻璃

堅硬安全可靠

高層建築

變色玻璃

反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾

吸熱玻璃

吸熱

夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣

吃音玻璃

消除噪音

臨街房子消除噪音

　　第一課時

　　教學目的：

1、學會正確讀寫本課生字新詞。

2、朗讀課文，整體感知課文，初步瞭解課文內容。

　　教學重難點：

學習生字詞，整體感知課文，初步瞭解課文內容。

　　教學過程：

一、導入新課

玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什麼用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。

二、板書課題

提問：“新型”是什麼意思？

三、學習生字詞

1、注意讀音：殊、即

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教師結合課文，理解文中的詞語：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。

四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。

學生自讀課文。思考：這一課介紹了哪幾種新型玻璃？

　　教師板書：

夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。

提問：課文的主要內容是什麼？

教師總結：全課介紹了五種新型玻璃及它們的作用。

　　第二課時

一、檢查學生朗讀課文。

二、學生自學課文，思考

課文共介紹了哪幾種新型玻璃，它們的特點，作用是什麼？在文中畫出。

三、學生分小組交流，並填表。

四、全班交流並展示圖表

五、結合表格內容，讀課文，概括段意。練說幾種新型玻璃的自述。

六、練習朗讀一至五段。

七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞。

八、提問：

這句話你怎樣理解？對全文起什麼作用？

九、教師總結全課。

學習了本課我們應在當今科技飛速發展的情況下，努力學習科學文化知識，以後爲科技事業的發展作出貢獻。

教學目標：

1、熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

2、進一步學習幾種常見的說明方法。

教學重點：

熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

教學過程：

一、激趣定標。

1、談話導入。

2、出示目標。

⑴熟讀課文，理解新型玻璃的作用和特點。

⑵進一步學習幾種常見的說明方法。

二、自學互動。

【互動一】：齊讀課文，整體感知。

1、快速、流利地朗讀課文。

2、邊讀邊想：課文主要向我們介紹了幾種新型玻璃？哪幾種？

【互動二】：自學第一自然段，解決問題。

自學要求：

1、默讀課文第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃特點的句子；用“～”劃出描寫它作用的句子。

2、仔細讀一讀這些句子，你能用簡單的詞組或詞語概括出它們的特點與作用嗎？

3、你能說說在說明夾絲網玻璃的特點與作用時作者運用了哪種說明方法嗎？

4、在這個自然段中用了幾個“可以”說明了什麼？你可以用它們來說一句話嗎？

【互動三】：分組自學第2—5自然段，利用表格自主解決問題。

自學要求：

1、小組合作，像第1自然段那樣，劃出描寫你喜歡的新型玻璃的特點與作用的句子。

2、你能說說在介紹每種新型玻璃的特點與作用時，分別運用了哪些說明方法嗎？

3、用簡單的詞語或詞組加以概括它們的特點與作用並完成下表的填寫。

玻璃名稱特點作用說明方法

三、適時點撥。

四、達標測評。

1、連一連。

夾絲網玻璃 消除噪音

夾絲玻璃 阻擋陽光

變色玻璃 自動窗簾

吃音玻璃 自動報警

吸熱玻璃 藕斷絲連

2、讀一讀，說一說。

①、臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音爲40分貝時，傳到房間就剩下12分貝了，這是運用（ ）的說明方法。

②、你看，這真是一種神奇的玻璃，難怪人們把它叫做“自動窗簾”呢。這裏運用了（ ）的說明方法。

③、犯罪嫌疑人劃破玻璃碰着了金屬絲網，警報就想起來了。這裏運用了（ ）的說明方法。