荊州市會考語文試卷及答案

有效複習顧名思義就是在會考語文複習中，利用最少的時間、投入最少的精力而得到最好的複習效果。以下是小編給你推薦的會考語文試卷及答案，希望對你有幫助!

一、積累與運用(12分)

1.(2分)下面加點字注 音完全正確的一項是

A.彷徨(páng) 慰藉 (jiè) 豁然開朗(huò) 鱗次櫛比(jié)

B.羈絆(pàn) 蔥蘢(lóng) 義憤填膺(yīng) 叱吒風雲(zhà)

C.羸弱(léi) 愜意(qiè) 恪盡職守(kè) 惟妙惟肖 (xiào)

D.蜷伏(quán) 悲憫(mǐn) 鍥而不捨(qì) 周道如砥(dǐ)

2.(2分)下列詞語書寫完全正確的一項是

A.一視同仁 不容質疑 平心而論 夢寐以求

B.一拍即和 不自量力 蜂擁而來 格物致知

C.一瀉千里 不言而喻 油然而升 頂禮膜拜

D.一蹴而 就 不可名狀 挺身而出 五彩斑斕

3.(2分)下面語段橫線上填入的詞語，最恰當的一組是

關公崇拜起源於荊州，也寄寓着荊州人民對關羽的特殊感情。關公是“義”的化身，在他身上，我們看到了守土報國的 ，也看到了治軍安民的 ;看到了扶危濟困的 ，也看到了同生共死的 。

A.仁義 俠義 情義 忠義

B.忠義 仁義 俠義 情義

C.情義 忠義 仁義 俠義

D.俠義 情義 忠義 仁義

4.(3分)下列各項中，有語病的一項是

A.禮是由傳統和習俗形成的行爲規範。

B.傳統文化培養了中國民衆高尚文雅的氣質和彬彬有禮的精神風貌。

C.重禮儀的民族，都是古代經濟較爲發達，衣食生活比較充足。

D.禮尚往來是中國古代社會家喻戶曉的禮節，也是人們交往的準則。

5.(3分)下列關於文學名著的說法完全正確的一項是

A.《傅雷家書》是翻譯家傅雷對兒子的生活和藝術修養進行悉心指導的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇。

B.《史記》是我國第一部紀傳體史書，被魯迅評價爲“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，其作者是西漢偉大的歷史學家、文學家司馬光。

C.《范進中舉》中的胡屠戶、《變臉》中的水上漂，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是原蘇聯作家保爾•柯察金，主人公尼古拉•奧斯特洛夫斯基是一位具有鋼鐵般意志的英雄戰士。

二、古詩文閱讀(24分)

觀滄海 曹 操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。

岳陽樓記(節選) 范仲淹

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山嶽潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

泥古者愚(節選) 紀 昀

劉羽衝偶得古兵書，伏讀經年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角①，全隊潰覆，幾爲所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說②幹③州官。州官亦好事，使試於一村。溝洫④甫成，水大至，順渠灌入，人幾爲魚。由是抑鬱不自得，恆獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。

泥古者愚，何愚乃至是歟?何文勤公嘗教昀曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜而不執舊譜國醫不泥古方而不離古方。”

註釋：①角：較量。②列說：遊說。③幹：求見。④洫(xù)：田間水道。

(選自《閱微草堂筆記》)

6.(2分)下列詞語解釋有錯誤的一項是

A.沙鷗翔集 集：集中，集合 B.去國懷鄉 去：離開

C.微斯人 微：沒有 D.幸甚至哉 至：極點

7.(2分)下列句子中“其”的用法不同的一項是

A.刻唐賢今人詩賦於其上 B.其必曰

C.其真無馬耶 D.鳴之而不能通其意

8.(2分)下面對《觀滄海》理解不正確的一項是

A.“東臨碣石，以觀滄海”開篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察對象。

B.詩中對海洋摹其形， 繪其神，力求表現海洋包容萬物、動盪不安的特徵。

C.全詩虛寫、實寫結合 ，最能反映作者博大胸懷的當是實寫大海的句子。

D.詩人借景抒情，把大海的壯闊景象和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。

9.(2分)下面對《岳陽樓記》賞析不正確的一項是

A.本文語言駢散交替，音韻和諧，凝練，暢達，極具感染力。

B.選文采用對比手法，一陰一晴，一悲一喜，有詩一般的意境。

C.選文融寫景、抒情、議論於一篇，情景交融，議論精闢。

D.本文倡導“古仁人”寄情山水的君子之風和獨善其身的人生態度。

10.(2分)下面對《泥古者愚》理解正確的一項是

A.劉羽衝刻苦攻讀古代兵書和水利書，成爲了軍事和水利專家。

B.劉羽衝以自己的實踐經驗證明了大膽懷疑是非常寶貴的品質。

C.劉羽衝以失去生命爲代價，證明了“讀書可以治愚”的道理。

D.劉羽衝讀古書卻不知在實際運用中靈活變通，以致一事無成。

11.(3分)用“/”給《泥古者愚》中畫線句子斷句。(限三處)

國弈不費舊譜而不執舊譜國醫不泥古方而不離古方。

12.(3分)用現代漢語翻譯下面的句子。

居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。

13.(8分)聯繫學 過的經典詩文，將下面文段補充完整。

每一個詩意的表達，都是一次靈魂的喚醒。或懷離別之嘆：山迴路轉不見君， ① ;或嘆愁苦之思：莫道不消魂，簾卷西風， ② ;或思淡泊之志：不慼慼於貧賤， ③ ;或志山水之興：月下飛天鏡， ④ ;或興德馨之銘：無絲竹之亂耳， ⑤ ;或銘報國之言：了卻君王天下事， ⑥ ;或言濟世之感： ⑦ ，大庇天下寒士俱歡顏;或感風流之懷：江山如此多嬌， ⑧ ……他們喚醒了自己的人生，也喚醒了沉睡的國民!