八年級數學下冊聽課記錄

我們要努力學好數學，以後才更容易掌握其他深奧的理科。下面請看小編帶來的八年級數學下冊聽課記錄！

教學內容：直角三角形

教師活動：

　　一、回顧、提問

全等三角形的判定定理。

　　二、新課導入

求證直角三角形角c=角a，BC=a,AB=c,

教師留時間學生自行思考，教師講解做法。

定理：斜邊和一條直角邊相等的兩個直角三角形全等。

　　三、例題講解

課本19頁例題講解、20頁例題講解。

　　四、課後作業

習題1.6

學生活動：

1、學生對教師提出的問題討論、總結。

2、學生自行畫直角三角形並與教師所做圖型進行對照。

3、學生對於定理的理解與記憶。

4、例題中困惑的知識點的提出，教師點評。

學習重點：

兩個直角三角形全等只需要一條直角邊和斜邊相等。 能通過定理的簡單理解求證三角形全等。

聽課意見：

本節課設計連貫、容量較少，學生易於掌握！

1.教師放錄像(介紹第一國小的校園)，然後讓學生觀察主題圖(課本的圖)

教師提問①“在圖中你能看到什麼?”(讓同桌互相交流)

②“你看到圖形了嗎?”

學生1:我看到了正方形的藍色地板磚

學生2:我看到了長方形的藍色地磚……(接着請好幾個學生回答)

2.點明主題

在這個美麗的校園裏有許多的.圖形。其中像正方形、長方形、藍色地磚的形狀和推拉門的形狀，都叫四邊形。

(引出主題:四邊形)

　　一、探究交流，學習新知

1.塗一塗(教師向每位學生髮一張畫有許多圖形卡片)

要求:在卡片上找出你認爲是四邊形的圖形，並把它塗上顏色。

(學生都很認真地找和塗)

老師展示兩張學生的結果，在學生之間進行評價。

2.四邊形的特點(教師投影出塗好的四邊形)

要求:觀察一下這些四邊形有什麼特點?

(讓學生以四人爲一小組進行討論)

小組討論彙報結果:四邊形的特點是有四條邊、四個角。

師生共同探究，進一步讓學生髮現和認識到四邊形都有四條直的邊，有四個角。

3.舉例進一步深化

請兩個學生到電視前提出長方體的面是四邊形

(得出結論:長方體的六個面是四邊形)

教師還讓學生聯繫周圍的東西有哪些是四邊形

(學生爭先恐後地回答)

　　二、動手實踐，取得新知

1.課前教師給每個小組一個信封(裏有很多圖形卡)

要求:每個小組按不同的分法把圖形卡分組。

討論後小組彙報分類結果:(1)按圖形的相似來分;(2)按圖形的顏色來分。

2.遊戲(準備工具:橡皮根、釘子板)

要求學生親自動手圍一個四邊形

提問:①“你圍成什麼四邊形?”(“長方形”或“正方形”)國小生語文聽課記錄範文-2[/page]

提問:②“爲什麼圍成的是長方形或正方形?爲什麼認爲它是長方形或正方形?”(先讓學生討論，然後請多個學生回答)

再討論“長方形和正方形有什麼特點?”(小組討論，每組項基本原則找一至兩個發言)

在教師的引導下學認識長方形和正方形的邊和角的特點，最後教師在屏幕上顯示總結:

①長方形、正方形的角是直角

②長方形的對邊相等

正方形的四邊相等

3.聯繫實際問題引入另一遊戲:

“我們鎮是毛織重鎮，用毛線編織出美麗的衣服”(迴歸生活)引出遊戲，教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時學生自己動手編織出長方形、正方形等圖形。