帶雨的花
教學目標:
知識與技能目標:
正確認讀本課五個會認的生字,掌握九個會寫的生字。
過程與方法:
1.多種形式朗讀詩歌達到有感情的朗誦詩歌。
2.讀中感悟,邊讀邊議,調動學生的生活積累,引起情感的共鳴。
情感態度與價值觀:
1.通過品讀詩歌與詩中的小朋友產生情感上的共鳴。
2.激發孩子們讀詩的興趣,享受美好的兒童詩的潤澤。
教學準備:課件
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
一、激情引趣、導入新課。
1.教師板書課題。學生齊讀課題。
2.師:“看到題目,你們想知道什麼?”
二、初讀課文,整體感知。
1.學生帶着自己的問題自由讀課文,遇到不認識的字,用喜歡的.方式解決,把課文讀正確、讀流利。
2.檢查讀文情況:
教師指名學生按自然段讀課文,聽者可以習慣性的進行評價。
質疑:課文還有不會讀的嗎?
3.出示文中的生詞,指名讀,開火車讀。
4.認讀生字並組詞。
質疑:還有不認識的生字嗎?
5.用各種形式理解文中詞語。
如:“誘餌”等詞語可以利用圖片進行理解。
如:“盡情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。
對於其他詞語可以師生共同解決。
三、淺悟課文。
1.讀文,看看自己都知道了什麼?
2.交流。
四、小結。
談談自己的收穫。