一、教學目標
1.瞭解編結的發展歷史，感受傳統編結藝術的審美特徵及其文化內涵，豐富自身的審美體驗。
2.欣賞編結作品，瞭解編結藝術的主要特徵。感受中國結作品中蘊含的民間文化和學習民間編結藝術的興趣。
3.通過教師演示講解，學生掌握編結的方法和步驟，並嘗試製作中國結飾品，體驗編結的樂趣，提高樂觀互助的學習精神，樹立民族自豪感。
二、教學重難點
教學重點：瞭解編結藝術的表現形式和悠久歷史，掌握編結藝術的基本結的編制方法，嘗試編制作品。
教學難點：引導學生分析編結藝術的特徵與文化內涵，創新制作中國結作品。
三、教學策略
結合編結藝術賞析，講授編結藝術的起源，及其蘊含的民間文化，引導學生深入理解不同編結作品所傳達的吉祥寓意。聯繫生活，通過模擬實踐使學生掌握實用結與裝飾結的特徵與作用。結合演示製作合作完成具有創新設計的中國結飾品。結合生活實際用中國結作品來裝飾美化生活，將編結藝術融入生活。
四、教學過程
(一)課前準備
課前佈置學生搜索相關材料
1.編結藝術作品。
2.蒐集生活照片、裝飾珠子、生活中需要裝飾的物品等。
通過蒐集生活中的編結作品來理解分析新知識，培養學生自主學習能力，使學生對編結藝術的相關知識有一個初步認識。
(二)情境導入
啞劇表演《一根繩子》
教師通過畫外音的指揮展開的關於一根繩子不同作用的啞劇表演，將帶領學生從一根實用的繩結走進編結藝術。引出課題：《編結藝術》
(設計目的： 通過啞劇表演，創設情境，將學生帶入到民間編結藝術世界，同時讓學生了解編結藝術的實用性與裝飾性兩個特點，揭示課題激發學生學習熱情。)
(三) 新授：
1.追根溯源
(1)教師邊欣賞邊講解：
中國人很久以前便學會了打結。而且“結” 也一直在中國人的生活中佔了舉足輕重的地位，到了清代，繩結髮展至非常高妙的水準，式樣既多，名稱也巧，簡直就把這種優美的裝飾品當成藝術品一般來講究。在佩玉上裝飾一個“如意結”，引申爲稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一個“吉祥結”，代表大吉利。“結”是事物的開始，有始就有終. “結”字，把我們同祖先思緒相連; “結”字，使我們與古人情意相通。
(2)請同學們展示收集到的中國結作品，結合欣賞談一談你所喜歡的編結作品，並說明喜歡它的理由。
(設計目的：瞭解編結藝術的起源，以及欣賞中國結作品，學生感到編結藝術作爲我國傳統民間藝術，具有的獨特魅力作爲炎黃子孫應該更好的繼承。激發學生學習編結藝術的熱情。)
2.傳授新知
A.基礎學習
(1)中國結的概念：“結”與“吉”諧音，因此由繩與結產生的藝術，在中國人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義，故被世人稱之爲中國結。
(2)中國結的特點：每一個結都是有一根繩編結而成的，並且每一箇中國結都蘊含寓意。
(3)請同學參與模擬表演，關於結的不同場合下的應用。
a.請先看系物結的說明。系物結是一個最簡單，也最實用的結式，本結可以應用於飾物的相接或固定線頭用。操作步驟共兩步。
b.自己看圖試着編織一下。可以同桌或自由組合每2人一組，互相幫助完成。
(4) 編結的分類：編結藝術從功能上主要分爲實用結和裝飾結兩大類。實用結着重的是結實.穩定.耐用，如行李結.鞋帶結等。裝飾結則着重寓意.美觀，然後是實用，有結必吉祥是此類結特徵，如同心結、盤長結。
(設計目的：結合以上作品的賞析，學生嘗試總結中國結的概念。通過小組討論，得出中國結的特點培養學生的自主探究能力。引導學生參與模擬表演，通過實踐加深理解和認識編結藝術的不同功能。)
B.教師示範
邊學邊練
1.教師演示平結與雙結的製作，學生邊看邊學。
(1)準備兩根線繩一長一短，短線當作芯線放在桌子中央，找到長線中點，放在芯線下，然後在芯線上打結。
(2)左邊的繩子不動，右邊的繩子從芯線下穿過，再從左邊的繩下穿過，把右繩還拉到右邊。一個基本的平結就編好了。
(3)如此步驟反覆多次。
(4)注意把左右兩邊的繩子拉緊，每個平結挨緊。
2.學生總結制作方法：
3.學生通過觀看總結工具材料。
4.自己練習，中間的芯線同學們初步可以用鉛筆來代替了。
5.老師巡視給予鼓勵和指導。把編好的平結粘在黑板上向大家展示出來。
(設計目的：聯繫實際，激發學生的學習興趣，從學生興趣入手，激發學生的主動參與意識。學生從易學的平結編制開始，便於掌握編結藝術的操作技法。)
C.聯繫生活
實踐操作
編結藝術實踐與體驗：
1.教師展示運用平結和雙結制作的手鍊和手機鏈.鑰匙鏈等範作。
2.請用你學會的基本結編制方法，創作一件中國結作品，送給你要祝福的人吧!
3.注意在編結時工具的使用安全!
(設計目的：引導學生運用學習的平結和雙結爲親人與朋友製作具有特色的編結作品，可以利用輔助裝飾例如珠子.照片等輔助裝飾材料，將編結作品融入生活，並通過範作的啓發，學生嘗試動手實踐.學以致用。)
(四)展評作品
1.小組內展示自己的編結作品，並交流。選出優秀作品班上展示。
2.互評，全班交流優秀作品，並交流其製作方法，注意問題等。
3.師評，鼓勵表揚學生的心靈手巧，激勵課後結合上課所學，多進行課後尋訪，爭取編制更好的中國結作品。
(五)拓展欣賞
教師引導學生欣賞課件中生活創意編結藝術作品，並舉一反三共同舉例創新設計。
(設計目的：通過賞析，加深學生的'審美體驗，直觀感受編結的藝術特色。
培養學生的創新思維，做到創新的繼承我國的民間藝術。)
(六)課堂小結
編結是我國民間藝術，一根繩，通過巧手的編制，承載着中國的民間文化內涵。同學們，作爲當代中學生我們驚歎傳統藝術的獨特魅力的同時，老師相信充滿智慧的你們，通過本節課的學習一定能具有創新的繼承和發揚我國這項傳統民間藝術。
(設計目的：給學生更多的鼓舞與啓迪，增強學生的民族自豪感，培養學生高尚愛國主義情操，使學生能具有創新精神的繼承傳統藝術。)
編結藝術教案2一、教材分析：
《編結藝術》是人教版美術教材九年級上冊第二單元第2課的內容，本課的設計以欣賞編結藝術爲切入點，讓學生欣賞和感受中國結的獨特藝術魅力，通過平結和雙結的製作方法的學習，讓學生掌握一些基本結的編織方法，並學會創作簡單的中國結。
二、教學重點與難點
教學重點：瞭解編結藝術的表現形式，掌握編結藝術的基本結的編結方法。
教學難點：如何創新制作中國結作品。
三 教學方法：
欣賞、講解、演示和動手相結合。
四、教具：
一些中國結作品，編結用的繩子。
五、教學過程：
1、導入新課：
通過讓學生欣賞課前收集到的中國結作品，提問：同學們，一根繩子就能編出怎麼好看的作品，你喜歡嗎?你是否爲我們中華民族的編結藝術而感到驕傲呢?我們的祖先聰明、智慧而偉大，我們是不是要把我們中華民族的這門藝術繼承下來，併發揚光大呢?那我們今天就學習《編結藝術》這一節課。(設計目的：通過欣賞和提問，揭示課題，激發學生的學習興趣。)
2、授課：
(1) 結的歷史發展及含義：中國結由於歷史久遠，其歷史貫穿人類史始終，“結”在中國，象徵力量、和諧，充滿溫暖的人際關係。“結”還與“吉”諧音，繩與結產生的藝術，在中國人的心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含義。故被稱爲中國結。
(2)中國結的特點：每個中國結從頭到尾都是由一根絲線編結而成的，每個結都蘊含着一定的寓意。
(3)結的分類：編結藝術從功能上主要分爲實用結和裝飾結兩大類。實用結着重的是結實、穩定、耐用，如行李結、鞋帶結等。裝飾結則着重的是寓意、美觀，然後是實用，有結必吉祥是此類結特徵，如同心結、盤長結等。
3、教師演示平結的製作：
(1)準備兩根線繩一長一短。短線作芯固定，找到長線中點放在短線下，在短線上打結。
(2)左邊繩子不動，右邊的繩子從短線下穿過，再從左邊的繩下穿過，把右繩還拉到右邊，一個基本的平結就編好了。
(3)如此反覆多次(要把兩邊的繩子拉緊，每個平結挨緊。)
(4)學生自己練習。
(5)教師巡視給予鼓勵和指導，把好的學生作品展示。
4、拓展：運用學過的基本結的結法，爲你想要祝福的人創作一件中國結。
(設計目的：讓學生動手實踐，學以致用，培養學生的創新思維。)
5、課堂小結：
通過這一節課的學習，大家掌握了平結的基本編法，又對平結的變化形式進行了探究，你是不是覺得中國結是一門很深的藝術呢?作爲新一代的我們，更有責任繼承祖國的傳統文化，努力把它發揚光大。
