教學目標：
1. 經歷探索兩位數加一位數和整數計算方法的過程，學生初步學會兩位數加一位數進位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進行口算。
2. 感受進位加法與實際生活的緊密聯繫，體會進位加法在生活中的作用。
教學重點：
學生掌握兩位數加一位數進位加法的.口算方法。
教學難點：
經歷探索兩位數加一位數進位加法的計算過程。
教學過程：
一、基礎訓練
1、口算。
20+40 32+10 40+48 42+7
5+23 4+64 56+30 8+51
2、只列式不計算
（1）上面哪幾道題先算幾加幾？
（2）哪幾道題先算幾十加幾十？
二、新知學習
1、談話引入，示聯歡會場景圖。
2、看圖瞭解信息和要解決的問題。
3、小組討論解決問題的方法，列式。
4、討論先算什麼，再算什麼，小組合作擺小棒。
5、分組介紹計算方法，集體評價。
6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計算方法。
7、指名說一說怎樣計算的。
【小結】師生小結兩位數加一位數（進位加）計算方法：進行兩位數加一位數進位加法的計算，可以先算幾加幾，加的得數和原來的整十數相加；也可以先把兩位數湊成整十數，再加餘下的數。
三、鞏固練習
1、 獨立完成練習十五的第5題，（學生同桌說一說發現）。
2、 獨立完成練習十五的第6題，集體訂正。
3、小醫生，把錯的改正過來，說一說錯在哪裏。
54+7=51 36+7=42 7+24=94
4、遊戲：小小郵遞員，練習十一的第9題。
四、拓展練習
1、遊戲奪紅旗。
（1） 連續加7
28→□ →□→□→□→□
（2）連續加8
14→□ →□→□→□→□
2、數學樂園。
從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。
□+□=□+□
□+□=□+□
□+□=□+□
五、教學效果評價（小測題）
1、26+8 = 5+37 =
想：先算（ ）加（ ）等於（ ） 想：先算（ ）加（ ）等於（ ）
再算（ ）加（ ）等於（ ）。 再算（ ）加（ ）等於（ ）。
2、在正確得數的（ ）裏打“√”。
35+9=｛34（） 44（） 49（ ）｝
6+27=｛87（） 43（） 33（ ）｝
7+53=｛60（） 50（） 75（ ）｝
3.計算。
40+30= 6+82= 76+6= 56+4=
47+2= 69－40= 82－10= 30+4 =
32+9= 57+7＝ 9+71＝ 80-30 =
