一、教學目標：
知識目標
1.認識生物性狀的變異是普遍存在的。
2.舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異。並能說出引起兩種變異的原因。
3.舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制又受環境因素的影響。
能力目標
1.初步體驗調查生物變異的方法，提高處理調查數據和分析數據的能力。
2.能夠運用所學知識解釋調查結果的能力。
學習重難點：生物的變異過程
二、知識回顧：
1.人的性別遺傳，科學家們最早將注意力集中在什麼的觀察上?
3.爲什麼說生男生女機會均等?
三、導讀提綱：
(一)閱讀課本P87頁《變異的類型及意義》完成下列問題：
1、什麼是變異?2、影響生物變現型的內外因素有哪些?
3、什麼是可遺傳的變異和不遺傳的變異?
4、小組交流：圖4.4—13中的變異各屬於哪一種變異類型?
5、變異有什麼意義，在生產實踐上有什麼應用?
6、看了圖片之後，試着分析高產奶量牛是如何培育出來的?注意結合所學的知識回答。
鞏固練習
7、引起生物變異的原因是什麼?並舉例說明。
7、看了圖片之後，運用所學知識分析並解析雜交育種的原理。
四、鞏固練習：
1、下列不屬於生物的變異的是()A.玉米果穗的'顏色上的差異B.安康羊的後代比其父母矮許多C.紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部D.未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果
2、在測定某種數量性狀時，所選擇的對象至少爲()
A.2個B.4個C.30個D.15個
3、在生物變異的遺傳過程中，起決定作用的是()
A.環境引起的性狀的變異B.環境引起的遺傳物質的變異C.環境因素的影響
4、用X射線處理過的西紅柿幼苗，能夠使其細胞內的染色體數加倍。這樣番茄的體積增大一倍，維生素C的含量也增加了一倍。這種變異能否遺傳()A.能B.不能
5、經過下列處理的種子，哪一種變異不會遺傳給後代()
A.經過極高，極低溫度處理過的西瓜種子B.小粒玉米在肥地結出的大玉米種子
C.經過γ射線處理過的芹菜種子D.經過秋水仙素處理過的甜瓜種子
6、下列哪種培育新品種所用的時間最短()
A.人工選擇繁育培育新品種B.雜交育種培育新品種
C.轉基因技術培育新品種D.自然選擇
