學習目標：
掌握好歌曲的基本節奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
1、知識和能力：感受附點音符節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱準確。
2、過程和方法：運用已有方法，合作、探究，採用跟唱法、欣賞法和表演法。
3、情感態度和價值觀：通過《剪羊毛》的教學，使學生了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得只有努力勞動纔能有幸福的生活。
教學重點和難點：
1、教學重點：感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用，能唱準確。
2、教學難點：創編恰當的節奏表現歌曲的情緒。
學情分析：
三年級的孩子活潑愛動，對新鮮事物十分感興趣，思維活躍，善於捕捉生活中的一些生活細節，並運用到課堂上來。設計一些新奇有趣的課堂環節往往能夠吸引學生的注意力，使課堂教學收到良好的效果。本課的歌曲十分符合孩子們的心理特點，歡快活潑的節奏，與歌曲相關的一些知識簡介都十分貼合孩子的興趣愛好。
教學流程設計：
師：很高興和大家一起走進輕鬆快樂的音樂課堂，希望能夠和大家一起度過一段愉快地時光！首先讓我們一起來進行發聲練習。
一、進行節奏和發聲練習
1、跟琴發聲練習：
小羊怎樣叫 12 34 5—
咩咩咩咩咩。54 32 1—
小鴨怎樣叫 嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎樣叫 汪汪汪汪汪
小雞怎樣叫 嘰嘰嘰嘰嘰
2、節奏練習，引入附點八分音符的認識。
出示圖片：
1、工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚 ，
2、農民伯伯割稻子，嚓? 嚓.嚓 嚓;
3、司機叔叔開汽車，嘀? 嘀.嘀 噠；
4、環衛工人在掃地，刷? 刷.刷 刷。
二、導課：
1、剛纔大家的表現真是棒極了，老師想給大家一些獎勵！同學們喜歡看動畫片嗎？讓我們一起來欣賞《小羊肖恩》，告訴老師裏面唱到的'主角是什麼動物？（在孩子的回答中引導出“綿羊”）
跟老師一起來學畫一隻綿羊，好嗎？（多媒體畫簡筆畫“綿羊”）
2、今天我們就一起來學習一首有關綿羊的歌曲《剪羊毛》，板書課題。
簡介澳大利亞風情，展示圖片，如：悉尼歌劇院，等等，澳大利亞被譽爲“騎在羊背上的國家”，許多人以剪羊毛爲職業。
3、爲什麼要剪羊毛？請大家和老師一起有節奏的讀歌詞，在歌詞中找到答案。
4、炎熱的夏天快來到了，讓我們一起來學唱這首好聽的歌曲，和剪羊毛的工人們一起來幫助小綿羊好嗎？
三、學唱歌曲、表演歌曲
1、教師逐句彈唱教學生學唱歌曲（2至3遍）
2、下面讓我們一起跟音樂來和工人叔叔阿姨們一起來剪羊毛。利用多媒體欣賞動畫歌曲《剪羊毛》。
3、同學們想不想加入剪羊毛的行列？好的，那麼讓我們一起在休止符的地方，加入一個輕輕的“咔嚓”聲，好嗎？（多媒體呈現“休止符”，孩子們用手比劃剪刀的樣子，同時嘴巴模仿“咔嚓”聲）
4、爲了讓歌曲更有節奏感，老師準備了一個音樂小道具：碰鈴，想請同學們幫忙進行演奏。它的演奏方法我請幾位同學來試試。
5、下面請這一邊的同學們來唱歌曲，請這一邊的同學們來在休止符的地方加入輕輕的“咔擦”聲，請XXX來用小碰鈴爲我們伴奏。（挑選幾名學生上講臺持碰鈴進行伴奏表演，其他學生演唱）
四、小結本節：
師：同學們，剪了這麼長時間的羊毛，大家累嗎？老師突然有個問題：爲什麼要剪羊毛啊？僅僅是爲了讓小羊到夏天不會感到熱嗎？羊毛可以用來幹什麼，誰知道？（學生紛紛回答）
師：同學們知道的可真多！
（多媒體展示）羊毛手套，羊毛毛衣，毛毯，圍巾，帽子……
師：綿羊啊渾身都是寶，綿羊是對我們人類生活非常有用的動物。誰來說說及覺得這首歌曲的中心句子是什麼？
只要我們大家努力來勞動，幸福生活一定來到，來到。
同學們，只有熱愛勞動才能創造幸福的生活，老師希望每個同學都能做一個熱愛勞動的好孩子，好了，今天的課就上到這裏，讓我們一起在歌聲中結束這節課！（生拍手齊唱歌曲）
五、板書設計：
剪羊毛
只有勞動才能創造幸福生活
