第二課時
一、課時目標
1．會寫“尿、淨、屎、幸、使、勁”6個生字。
2．體會當一隻小蟲子的快樂。
3．能和同學交流感興趣的部分。
二、重點難點
重點
會寫“尿、淨、屎、幸、使、勁”6個生字。
難點
1．體會當一隻小蟲子的快樂。
2．能和同學交流感興趣的部分。
三、複習導入
1．“開火車”讀生字。
2．出示詞語，學生齊讀。
四、精讀課文，感受想象的神奇
1．出示第3自然段。
(1)問：你認爲這句話在文中有什麼作用？
(2)提示：這句話之前的`內容在寫當小蟲子不好，這句話之後的內容會寫什麼呢？
(3)教師小結：這句話在文中的作用是承上啓下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。
2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內容講給同桌聽。
3．交流第4自然段。
(1)(出示相關動畫)同學們，現在你們就是一隻只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現在有一隻小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現在我們坐在特快列車上，去周遊世界了。
(2)邊想象邊讀課文。
(3)現在，你們覺得當一隻小蟲子美妙嗎？
4．交流第5、6自然段。
(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什麼詞來代替？(非常)從哪裏看出“我的小夥伴特別有意思”呢？(指名說)
(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎麼樣？(學生自由發言)
(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導學生認識這些小昆蟲。
(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什麼準備？
(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳着逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)
(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一隻怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)
5．交流第7自然段。
(1)齊讀第7自然段。
(2)小蟲子快樂的時候會做什麼呢？
(3)“草地裏的歌聲”是誰發出來的？
五、勇於表達，交流感興趣的部分
1．教師示範。
我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！
2．小組內同學互相交流。
3．小組推薦代表在全班交流。
4．師生評議。
六、指導寫字
1．出示漢字“尿、淨、屎、幸、使、勁”。
2．學生自讀生字，給生字組詞。
3．觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什麼。
4．跟隨“電腦小博士”書空。
5．在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
七、課堂小結，拓展延伸
同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以後以《我是一隻________》爲題，來編個故事吧。
八、梳理板書
我是一隻小蟲子
