一、判斷題(共10小題20分，每小題2)
1.網絡教室的基本構成包括多媒體計算機、控制系統、資源系統、網絡連接。( )
2.學習任務應該具有開放性和層次性，使學生能根據自己的興趣和能力進行選擇。( )
3.巴甫洛夫首先是用狗來作爲自己的實驗對象的。( )
4.認知主義理論認爲短時記憶和長時記憶是不同的結構起作用的。( )
5.對人本主義學習理論產生深遠影響的有兩個著名的心理學家，分別是美國心理學家馬斯洛和羅傑斯。( )
6.教學媒體的選擇與教學目的、教學內容、教學對象、教學條件、教學評價都有關係。( )
7.教學評價主要是對學生的學習成績和課堂表現進行評估,目的是爲了篩選出優秀的學生。( )
8.教育技術的發展歷史中，對其影響最大的、並稱爲“主線”的三種教育實踐分別是視聽教育、程序教學和在教育中引入系統方法。( )
9.教學媒體的共同特性有：固定性、擴散性、重複性、組合性、從屬性、能動性和工具性。( )
10.教學媒體適合於四個方面的教學：動作技能的培訓、社會中的相互作用和人際關係的學習培訓、決策能力的培訓、學科理論知識的學習培訓。( )
二、單項選擇題(共20小題 40分，每小題2分)
1.在Excel文字處理時，強迫換行的方法是在需要換行的位置按( )鍵。
+Enter +Tab +Tab + Enter
2.PPT演示文稿儲存以後，默認的文件擴展名是( )。
A.PPT D.BMP
3.在信息技術與課程整合中，教師應該學習( )，同時，學習、實踐並反思自己的整合工作。
A.計算機技術的操作技能，現代課程理論，新課程標準對本學科課程的要求
B.信息技術的操作技能，現代學習和教學理論，新課程標準對本學科課程的要求
C.多媒體技術的操作技能，現代學習和教學理論，信息技術對本學科課程的.要求
D.教育技術的操作技能，現代課程理論，新課程標準對本學科課程的要求
4.根據信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分爲三個階段：封閉的、以知識爲中心的課程整合階段，( )和全方位的課程整合階段。
A.開放式的、以資源爲中心的課程整合階段
B.封閉式的、以資源爲中心的課程整合階段
C.封閉式的、以課件爲中心的課程整合階段
D.開放式的、以軟件爲中心的課程整合階段
rpoint用於製作幻燈片的是( )。
A.備註頁區 B.工作區 C.大綱視圖區 D.幻燈片視圖
rPoint所提供的 ( )功能，可對幻燈片文件中的所有幻燈片進行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結構變爲人爲控制放映順序的超文本網狀結構。
A.自定義動畫 B.動作設置 C.預設動畫 D.自定義動畫
7.教師的信息素養主要指( )。
A.計算機操作水平 B.課件製作水平
C.駕馭多媒體的能力 D.信息技術與課程整合的素養
8.( )理論認爲：學習時，學習者不是在接受客觀的知識，而是在積極主動地建構對知識的理解，這種建構是在主客體交互作用的過程中進行的。
A.行爲主義 B.認知主義 C.建構主義 D.人本主義
9.有意義的接受學習是由著名教育心理學家( )提出來的。他認爲，以聽、看、讀爲主要方式的接受學習不一定就是被動的、機械的、記誦的。
A.奧蘇貝爾 B.布魯納 C.華生 D.斯金納
10.每次講完一節課時，王老師都會對自己設計的教學策略和學習活動進行反思，用總結經驗以提高自己的教學水平，以下可以不需用考慮的選項是( )
A.設計的活動情境是否真實
B.設計的活動是否達到教學目標
C.設計的活動是否符合學習的特徵，做到形式與內容的統一，激發學生的學習興趣
D.是否綜合運用了各種策略，做到一法爲主，多法配合，優化組合
11.教學資源有多種不同的分類方式，根據( )分類可將教學資源媒體分爲：文字、圖片、圖像等類別
A.媒體形式 B.媒體用途 C.信息內容 D.教學需要
12.教學目標的表述應該具體、明確、而不是籠統模糊的，應利用外顯術語表述成可觀察可測量的行爲，下列表述清晰的教學目標是( )
A.理解什麼是力 B.瞭解地震的成因
C.感受環境保護的重要性 D.能流利背誦古詩《春曉》
13.學習的經典性條件作用說是( )提出的
A.桑代克 B.巴浦洛夫 C.奧蘇伯爾 D.班杜拉
14.下列屬於人本主義心理學的主要代表人物是( )
A.羅傑斯 B.布魯納 C.托爾曼 D.班杜拉
15.羅傑斯提倡( )學習觀
A.發現學習 B.接受學習 C.自由學習 D.意義學習
16.布魯納認爲維持學習的基本動力是( )
A.興趣愛好 B.外部獎勵 C.內部動機 D.避免懲罰
17.學習的刺激-反應說的代表人物是( )
A.巴浦洛夫 B.華生 C.斯金納 D.班杜拉
18.桑代克的經典實驗最早是用( )作爲實驗對象的
A.小雞 B.猴 C.狗 D.貓
2003文檔文件默認的擴展名是( )。
D.BMP
20.在Word 2003的編輯中，若把當前文檔進行“另存爲”操作，當輸入新文件名並確定之後，則( )。
A.原文檔被當前文檔所覆蓋 B.前文檔與原文檔互不影響
C.前文檔與原文檔互相影響 D.以上說法均不對
三、選擇自己任教學科的一節課(一課時)，編寫出電子教案。(10分)
四、根據自己的這個教學設計編制出教學課件的演示文稿(PPT)。(10分)
五、進行自我評價(20分)
1.說明你的這個教學設計的教學目標確定的是否恰當，包括教學目標確定的依據、出處，敘寫是否正確。
