教學目標
1.知識目標：積累文學常識，整理常見實詞和虛詞的特殊用法，語文教案－峽江寺飛泉亭記。
2.能力目標：練習誦讀，讀出文章字裏行間所蘊含的機理和情趣；學會映襯的寫作手法；學習明白曉暢的語言特點。
3.情感目標：學會與自然相生相處，並能從自然中發現閒趣、理趣、雅趣。
教學建議
一、思想主題
本文高度稱讚峽江寺飛泉亭便於觀賞瀑布，別有情趣，表達了作者的熱愛之情。
二、結構思路
全文共6段，分爲三部分。
第一部分（第1段）概述自己對峽江寺飛泉亭的讚譽之情。
第二部分（第2～5段）具體描繪峽江寺飛泉亭的景色，表現出閒適、愜意之情。
第三部分（第6段）記敘爲飛泉亭作記的緣由。
三、寫作特點
1多種表達方式相結合。本文以記敘、描寫爲主，中間三段多爲描寫，結尾一段多爲記敘，開頭兩段以議論引出，每段結尾多是抒情的句子。
2.對比映襯。如第二段寫了天台、雁宕、匡廬、羅浮、石門等瀑布。這些瀑布雖然奇特，但是，遊人“暴日中，踞危崖，不得從容以觀，如傾蓋交，雖歡易別”。爲下文寫飛泉亭觀瀑布作反面襯托。第三段主要寫峽山的環境。山不高，“不過裏許”；登山的路彎彎曲曲，有石頭臺階，路邊的古鬆張開樹蓋遮蔽，太陽一點也曬不着；過了石橋，有三棵奇樹。這峽山的特點是不高、不熱、很奇特。描寫這些景色爲寫飛泉亭作正面襯托。第四段寫飛泉亭，先交代它的位置，“瀑旁”；再寫它的面積和窗戶，面積“縱橫丈餘”，“八窗明淨”。主要寫的是遊人在亭中的感受：關窗可以聽到飛瀑雷鳴般的聲音，開窗可以觸摸到瀑布飛濺的水花；遊人可坐可躺，可抒寫文章，可品着香茶盡情觀賞好似九天銀河的飛瀑，如入仙境一般。和第二段所寫的觀其他瀑布的情景形成鮮明對比。
3.語句多變，長短結合，駢散相雜，表現力強。語言明白曉暢通俗易懂，不用典故。有很多詞語和現代漢語的用法完全相同。
四、文中流露出來的情趣
體會作者在字裏行間所流露出來的'情趣。例如“縱橫丈餘，八窗明淨。閉窗瀑聞，開窗瀑至”中，“閉窗瀑聞，開窗瀑至”一句運用了擬人手法。關上窗戶，瀑布似乎還不忍離去，縈繞耳際；打開窗戶，瀑布不請自來，讀者甚至可以想象她那歡快跳躍的形象。這一“閉”一“開”，側耳可聞，伸手可觸，比起“遙看瀑布掛前川”更能調動觀者的感官享受。由此作者的情趣可見一斑。
五、誦讀教學建議
本文語言通俗易懂，富於情趣，句式和表達方式多變，適合誦讀。教學中要讓學生反覆地讀，在多讀中體會上面的這些特點，從而向現代文的寫作延伸，國中三年級語文教案《語文教案－峽江寺飛泉亭記》。
教學設計示例
《峽江寺飛泉景記》教學設計示例一
設計思想：通過文言文的寫作方法來指導現代文寫作，不失爲一種好方法，這也是對文言文教學程式的突破。以往，往往是教授現代文，然後讓學生摹寫。其實，古文中有很多的寫作瑰寶可以挖掘。本文中第二段的映襯的寫法，就被很多現代文學的大家們所採用過。另外，我們在教授文言文時，還忽視了一個大問題，那就是對作者人生取向的研究。這些古代大家們之所以文傳千古，關鍵在於他們對待人生的態度。本文的作者能從自然中發現閒趣、理趣、雅趣，很大程度上是因爲他有與自然相生相處的人生態度。當代的學生，在這一點上，還需要補上很重要的一課。
課時安排：本文安排1課時。
教學過程：
一、簡介作者。
二、初讀課文，正音正字。
三、再讀課文，質疑問難。
四、釋疑解難，疏通文意。
五、從表方式和句式特點入手，指導誦讀。
六、在反覆誦讀中體會作者的閒趣、理趣、雅趣。
七、佈置一篇遊記小品的寫作，要求在字裏行間能體現閒趣、理趣、雅趣這三種情趣中的任意一種。
《峽江寺飛泉亭記》教學設計示例二
重難點分析
重點：通過文意，準確翻譯，藉助工具書以及書後註釋、並同學之間討論解決本文重點。
難點：體會本文率真自然，清新淡雅的藝術風格，通過具體詞句的分析理解，通過反覆朗讀課文，解決這一難點。
教學過程
（－）明確目標
1．疏通文意，準確翻譯課文，解決書後練習。
2．掌握課文明白曉暢的語言特點，品評作者清新淡雅的藝術風格。
3．體會作者的思想感情。
（二）整體感知
峽江寺，在廣東清遠縣峽山上，山上有飛瀑，而寺中飛泉亭就是便於瀑布而受清代著名
詩人袁枚稱讚的。今天我們一同感受在亭中於“水聲”“棋聲”“鬆聲”“鳥聲”“吟詠之聲”中觀瀑的情趣。
（三）教學過程
首先介紹作者袁枚讓學生初步瞭解袁枚的作品風格。
按着教師範讀課文，注意正音，正字。
再者學生跟讀課文，掌握句讀。
下面藉助工具書，學生邊讀邊譯，教師點撥重點詞句。
接下來教師設計問題學生討論。
1．本文所寫的內容。
2．作者在文中所表達的思想感情。
3．本章結構上的特點。
4．本文語言風格，舉例說明。
歸納得出答案。
［參考答案］
1．作者通過在峽江寺飛泉亭觀賞美景時“目悅”“體適”以及無限樂景與娛樂事融合抒
寫，表現了對飛泉亭的讚賞，讓人們既領略到優美的風光也體會了作者率真自然的情感。
2．作品表現了作者對飛泉亭的稱讚，對亭中所見美景的讚美之情。
3．課文開頭設計懸念，“至峽江寺意難決舍”接着列舉“天台之瀑”“雁客瀑”“匡廬”“歲浮”“青田之石門”等。“其體不適勢不能久留”爲下文寫峽山美景、奇景，以及飛泉亭中觀賞瀑布“水聲”“棋聲”“鬆聲”“鳥聲”“吟詠之聲”“參錯並奏”別有情趣，作襯托、鋪墊，更突出飛泉亭之功，解決開頭所說懸念“意難決舍”皆因“亭功之大”讚美之情溢於字裏行間，結尾再抒眷戀之情“惟他日系之魂夢”。最後交代作記緣由。
4．水文語言明白曉暢。（課後練習三）
（四）總結、擴展
作者在這篇短小的文章中，雖寫景不多但言雖簡而意境頓出，抒情筆墨更少，但情感率
真自然，環境之優美，觀者之歡愉，全都寫出來了，文筆更是清雋流暢、樸實淡雅。
（五）佈置作業
1．書後練習一、練習二
2．文中找出4－8個難評且重點實詞翻譯。
3．從文中找出
