一．指導思想
本課貫徹“健康第一”的指導思想，以學生髮展爲本，激發學生的籃球學習興趣，發展學生的傳接球技能，培養學生的探究合作和積極評價的能力。使學生在得到知識的同時得到快樂，身心得到全面和諧地發展。
二．相關分析
本校高一年級的學生來自全市各個國中，體育的運動技能雖然有差異，但由於經過九年級體育加試的考覈，學生總體的身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力、創造能力，善於學習；加上高中學生有較強的創造能力和自學能力。
籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯繫和組織進攻的紐帶，是實現戰術配合的具體手段，行進間傳接球技術是在籃球比賽中運用的最多的技術之一。本節課的重點爲傳接的準確性，難點爲側身跑中跨步接球，邁步傳球動作協調連貫。通過不斷的練習和在傳接球的過程中加入防守隊員，提高學生的快速支配球的能力，尤其提高身體的靈敏、協調、速度素質；培養學生自信﹑自強﹑團結協作的品質，從運動中獲得成就感。本課時採用了講解、示範、啓發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到學習目標。
三．教學目標
1．掌握行進間傳接球技術，提高快速移動中支配球的能力。
2．增進空間感覺和移動中的身體平衡感，發展速度、靈敏、彈跳力等體能。 3．表現出頑強拼搏的品質和團結合作的行爲。
四．教學重點和難點
重點：跨步接球、邁步傳球難點：跑動協調和支配球能力
五．教學策略
本課時的教學指導思想主要採用教師啓發指導學生反覆練習的'教學策略，通過學習，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用循序漸進、分層式教學等教學手段，做到身心結合，努力提高教學效果。
六．教學過程
１、導入階段：一路縱隊先慢跑，在教師的提醒下變成側身跑，並看教師裁判手勢大聲講出手勢在籃球比賽中代表的意思；慢走過程中的徒手操練習。
２、基本階段：同學們手拉手圍成一個圓教師在圓心講解傳接球的動作要領：以一位同學爲基準，由右至左１－３報數，２數同學每人去球筐拿一隻籃球，再回到自己的位置上；聽教師口令２數同學向前一步走；三人之間進行原地傳接球練習，自選傳球方式（單手，雙手，擊地等）和兩人傳接球一人搶截球，一段時間後過渡到三人跑動中的傳接球，強調跨步接球邁步傳球；學生三人一組全場傳球上籃，通過在同學傳接球過程中加入搶截球提高學生快速反應支配球的能力；最後進行專項素質練習。
３、結束階段：集合調勻氣息，拉伸肌肉放鬆，小結下課。
