作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案1
活動目標：
1、理解兒歌的內容，學會有感情地念兒歌；
2、發準讀音相近的字。
（幼兒閱讀）
大蘿蔔
小白兔，沒有房，
大蘿蔔上打個洞，
小兔就在裏面藏。
蘿蔔房，蘿蔔房，
還把蘿蔔當口糧，
吃了一年沒吃光。
兒歌的名字叫什麼？
聽完兒歌后，你有什麼感覺？
這首兒歌講了一件什麼事？
（請小朋友們看課本上的圖片）
小兔在哪裏蓋房子呀？
小兔的房子叫什麼呀？
小兔把蘿蔔當什麼呀？
教師總結：
小兔子把房子建在蘿蔔裏，叫蘿蔔房，還把蘿蔔當成他的食物，吃了一年都吃不完。
小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？
幼兒園小班教案2
活動目標：
1.能鑽過60-70釐米高的障礙物，並樂意鑽來鑽去。
2.能聽指令做遊戲，遵守遊戲規則。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1.60-70釐米高的拱形門，沙包若干，貓頭飾一個。
2.遊戲音樂。
活動過程：
1.遊戲“小老鼠鑽洞”。
幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽帶領“小老鼠”練習鑽圈的動作。
幼兒展示自己鑽圈的方法。
教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。
引導幼兒去鑽多個：洞“，反覆練習鑽的動作技巧。
2.遊戲“貓和老鼠”。
將鑽圈圍成一個大圓圈，“小老鼠”站在圈裏，圈外放若干“糧食”(沙包)，教師扮貓，在圈外做睡覺動作。
遊戲開始，“小老鼠”鑽圈出來搬糧食(一次只能搬一袋)，再鑽圈回到大圈內。提醒幼兒動作要輕，不要驚動“大花貓”。“大花貓”“喵喵喵”，站起來抓“小老鼠”，“小老鼠”要趕緊鑽回到大圈裏。
3.放鬆遊戲“小老鼠吹氣球”。
教師和幼兒手拉手圍成一個大圓圈，說兒歌：“小老鼠，吹氣球，吹了一個大氣球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼兒鬆開手蹲在地上。
幼兒園小班教案3
學習目標
樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
花的種子、小鏟子、水。
三個裝有泥土的花盆。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體
1。 出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2。 請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3。 教師提問：
小種子需要什麼才能長大？
如果你來照顧它，你會怎麼做？
4。 建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標籤。
5。 待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6。 請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
活動評價
能說兒歌《小種子》。
能照顧和愛護植物。
活動建議：
兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
在提問“你會怎樣照顧小種子？”時，教師可通過提示，幫助幼兒瞭解在照顧植物時應注意的事， 如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
三個花盆裏的種子可以是同一種花，也可以不同。
幼兒園小班教案4
活動目標：
1、手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙製瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃乾淨（停下做吃狀）
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什麼樣？（圓圓的身體）
背上有什麼？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。
（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別爲1個和3個）讓
幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特徵，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什麼地方不一樣？（顏色、大小、斑點）
三、利用遊戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、遊戲“小瓢蟲抓害蟲”
（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數
師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到後看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”
（2）遊戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶着瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧。”（聽着音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）
2、送瓢蟲寶寶回家
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什麼地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）
（2）集體驗證。
四、結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
活動反思：
1.這次活動非常適合孩子們，大多數都能在老師的指導下獨立完成。把知識運用於活動和遊戲中，都能積極的參與。
2.有兩個孩子積極性不高，一個年齡稍微小半歲，另一個腳受傷。
小百科：瓢蟲爲鞘翅目瓢蟲科圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮豔的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。
幼兒園小班教案5
一、活動名稱：
《螞蟻》
二、活動目標：
1、引導幼兒瞭解小螞蟻的外形特徵及簡單的生活習性，並能用自己的語言進行表述。
2、培養幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發現的樂趣；
3、滲透幼兒保持良好的進餐習慣及人多力量大的簡單道理。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養觀察，比較能力。
三、活動準備：
關於螞蟻多媒體課件、《螞蟻搬豆》的音樂
四、活動過程：
1、出示螞蟻的大圖片，引導幼兒觀察螞蟻特徵。
“今天老師請小螞蟻來做客，小朋友仔細的看一看，小螞蟻長的什麼樣子？”（鼓勵幼兒根據已有的生活經驗以及在觀察圖片的基礎上進行回答。）
“誰能看出螞蟻身體分爲哪幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
“小螞蟻有幾隻腳？”（幼兒一起點數：６只細細的腳）
“螞蟻頭上有什麼？（眼睛、口、觸角）那你們知道小螞蟻的觸角是幹什麼的嗎？”（出示圖片幼兒猜測，最後教師小結：兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）
2、瞭解螞蟻的生活習性。
“你在什麼地方見過螞蟻？”（草叢裏、地上、樹上、活動室裏等。）
“都見過什麼樣的螞蟻？”（會飛的螞蟻、會爬的螞蟻；黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻和紅螞蟻）
“你知道螞蟻喜歡吃什麼？”
3、利用談話激勵幼兒保持良好的進餐習慣。
“小螞蟻喜歡生活在外面的草地裏，那麼爲什麼會在咱們的活動室裏看見小螞蟻呢？它們來幹什麼呢？”（吃小朋友撒下的點心渣、飯粒。）
“怎樣吃點心、吃飯，才能不撒渣子呢？”（幼兒相互說一說，並用動作模仿一下正確的進餐姿勢）
4、 結合故事《螞蟻搬豆》，引導幼兒懂得人多力量大的簡單道理。
“你會經常看到一隻螞蟻還是許多螞蟻？爲什麼螞蟻喜歡羣聚在一起呢？聽一聽故事《螞蟻搬豆》你就會明白了。”
5、在音樂遊戲《螞蟻搬豆》中愉快的結束。
活動延伸：
組織幼兒到戶外喂螞蟻，進一步觀察螞蟻的各種動態，以便於進行繪畫活動《有趣的小螞蟻》。
幼兒園小班教案6
我真棒
活動設計理念：天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多
忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛鍊，提高身體素質，讓幼兒健康發展。
活動目標：
1、積極參與集體活動，體驗鍛鍊的樂趣。
2、知道自己能參與運動，瞭解運動的益處。
3、學念兒歌，增強鍛鍊的意識。
活動內容設計：
“我真棒”小班綜合活動設計
活動準備：
1、在活動區佈置有鍛鍊身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三隻小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條(小尾巴)。
活動過程：
一、參觀活動區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”
2、幼兒說出比賽的項目後，教師：“小朋友們都真棒，參加了那麼多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”
3、教師帶動幼兒去參觀佈置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，並向幼兒提問：“相片裏的小朋友在幹什麼?”
4、再引出主題：“看一看相片裏的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答後，教師再向幼兒提問：“小朋友們爲什麼穿那麼多的衣服?”
5、幼兒回答出是因爲天氣冷後，教師：“這麼冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒!”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事後，老師有問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”
4、幼兒回答之後，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運用教師爲他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球製造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗後，再問幼兒：“剛纔小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之後，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎麼做?”讓幼兒回答後，教師：“那以後天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加遊戲、運動、鍛鍊身體!”
三、學念兒歌
1、出示學具，讓幼兒先認識三隻小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌裏面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三隻小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。”然後，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三隻小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發幼兒的興趣後表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然後，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答後，教師再提問：“他們爲什麼不怕冷?”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，並主持用小紙條做遊戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛鍊身體的好處。
五、放鬆活動
帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕鬆簡單的動作結束活動。
活動反思：
該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極回答教師提出的問題，學具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運用的內容材料是幼兒剛經歷過的，內容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對自己有自信心。遊戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性，使幼兒體會到鍛鍊身體的快樂。但這節課的設計也有些不足，就是內容豐富、相對小班上課的時間稍長。教師和幼兒一起快樂地遊戲，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。
可愛的小兔
3～4歲小組個別目標
通過觀察和飼養兔子，使幼兒瞭解兔子長的什麼樣，喜歡吃什麼，怎樣走路。
準備
幾隻小兔子、大積木、籠子等。
過程
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木爲小兔蓋“房子”。然後把小兔請進“新房子”裏住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特徵。
3、提問：你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什麼部位?
4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿蔔、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什麼?
5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然後請幼兒學一學小兔跳。
建議
活動結束，可將小兔放在籠子裏，讓幼兒飼養一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。
玻璃上的冰花
一、主題產生今天天氣驟變，馬有成一早來到幼兒園，剛走進盥洗室，就大聲叫起來：“老師，你快來看呀，玻璃上有冰花，真漂亮。”其他幼兒聽到馬有成的話後，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。
韓業達：“玻璃上的冰花真像禮花。”
韓舒寧：“我看像一朵朵的菊花。”
李小鵬：“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花。”
馬佳奕：“我家的窗戶上沒有冰花。”
歷筱厲：“哎，真奇怪，爲什麼教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”
孩子們議論的非常熱烈。“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，教師作爲幼兒活動的觀察者、時機捕捉者，首先敏銳的捕捉到幼兒的興趣所在――渴望瞭解冰花的祕密，同時，迅速判斷出生成冰花這一探索活動的價值和可能性：一是正逢冬季，冰花是冬季的一個主要特徵，幼兒易蒐集有關信息;二是對於冰花幼兒有感性認識，有必要對幼兒進行相關的認知經驗的豐富;三是通過活動可以激發幼兒對周圍環境的關注以及探索的慾望。鑑於此，有關“玻璃上的冰花”主題產生了。
二、主題實施
1、瞭解幼兒對冰花的已有經驗
教師：“你們知道冰花是從哪裏來的嗎?”
馬有成：“因爲冬天天氣太冷了，所以有冰花。”
韓業達：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”
教師;“你們還在哪裏見過冰花?”
韓舒寧：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰。”
史麗媛：“我家的玻璃上也有冰花。”
崔鵬：“冰箱裏也有冰。”
邱月：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰。”
馬佳奕：“我家沒有冰花。”
教師：“爲什麼有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花。”
馬佳奕：“因爲我家有暖氣，暖和，所以沒有冰花。”
李小鵬：“有太陽的地方沒有冰花，沒有太陽的地方有冰花。”
2、探索冰花的變化，激發幼兒深入探索慾望
我請幼兒及時關注盥洗室玻璃上冰花的變化。快到中午，馬有成來“報告”玻璃上的冰花變淡了，有的地方沒有冰花;起牀後，有的幼兒來報告他們的發現：“玻璃上的冰花不見了”。我請幼兒討論：“爲什麼冰花不見了?”馬有成說：“因爲教室裏開空調，屋裏暖和，所以玻璃上的冰花不見了。”“那怎樣才能使冰花永遠在玻璃上不變呢?”我給幼兒提出新的問題。孩子們開動小腦筋，大膽講述自己所想的辦法，李小鵬：“天氣冷，不出太陽，玻璃上的冰花就不變。”韓業達：“冰花放在冰箱裏就凍住了，不變了。”……我並沒有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵他們通過各種方法去驗證自己的答案。
3、實驗驗證
針對幼兒對冰花的興趣，先請幼兒討論什麼地方可以凍冰花?有的說：“冰箱裏可以凍冰花。”有的說：“院子裏可以凍冰花。”有的說：“教室裏可以凍冰花。”他們討論的非常熱烈。於是我鼓勵幼兒自己動手製作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內，有的幼兒選擇放在家裏的冰箱裏。第二天，他們發現，室外和冰箱裏的冰花凍好了，而室內的冰花還是水，我請幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結成冰的道理。接着，我又引導幼兒做實驗，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什麼變化，孩子們發現放在室內的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒有化，實驗結果告訴幼兒：冰遇熱會化成水。
4、表徵
幼兒通過探索、實驗、交流，對冰花有了初步的感性認識。教師鼓勵幼兒用多種表徵手段進行記錄，馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫了幾條斜線，代表北風爺爺，玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽，玻璃上畫有一串串水珠……由於小班幼兒受繪畫技能的制約，他們將自己的表徵圖講述出來，教師幫助他們一一記錄了下來，從而鞏固強化了幼兒對冰花的認知經驗。
三、反思
幼兒對周圍的環境充滿好奇，冰花作爲冬天的一個自然現象，深深地吸引了幼兒，幼兒對冰花也有一定的感性認識，在孩子探索活動的過程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實驗對比，讓幼兒在具體操作中獲得有關冰花的知識經驗，激發幼兒的探索慾望。由於活動符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動的主動性極高，在活動中思維活躍，積極探索，大膽表達自己的見解。通過探索，幼兒在原有經驗的基礎上又拓寬了新的認知經驗，這正是落實了《綱要》提出的：教育內容既要考慮幼兒已有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗，既貼近幼兒的生活，又有助於拓寬幼兒的社會經驗。
幼兒園小班教案7
活動目標：
一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。
二、理解小烏龜的心情，體驗有朋友的樂趣。
活動準備：
背景圖–動物幼兒園，插入角色：擬人化的青蛙、鴨子、小雞；手、腳、頭能伸縮的活動小烏龜。
活動過程：
一、介紹主人公–小烏龜
（一）開學了，小朋友都上了幼兒園了。動物媽媽們也把動物寶寶送到動物幼兒園啦。你們看，誰來到了幼兒園？（出示角色：小烏龜）
（二）小烏龜第一天上幼兒園，老師和朋友，它一個也不認識。你們瞧，它怎麼啦？（頭、手、腳縮進龜殼裏）爲什麼把頭、手、腳通通縮進烏龜殼裏呢？
（三）小烏龜第一天上幼兒園，誰都不認識，心裏好害怕，它怕別人欺侮它，把頭、手、腳通通縮進殼裏。小烏龜上幼兒園會發生什麼事呢？
二、看圖欣賞故事。
（一）教師邊講故事邊演示教具，幫助孩子理解小動物的動態。
故事後提問：
1、小烏龜怎麼會大哭大叫？
2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎？它們怎麼會不知道呢？
3、小青蛙、小鴨、小雞以爲烏龜是什麼呢，請再仔細聽故事。
（二）再次欣賞故事
1、重點突出三個小動物看見烏龜時的言語動作，幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。
2、故事後提問：
①小青蛙、小鴨、小雞不知道是烏龜，它們是怎麼說的`呢？
②三個小動物知道是小烏龜後，它們是怎麼對小烏龜說的？
③爲什麼小烏龜不再害怕上幼兒園了呢？
三、遷移經驗。
如果我們班級也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園，害怕與老師、朋友說話，我們怎麼幫助它呢？
附故事：
小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園裏的老師，小朋友，小烏龜都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。
小青蛙走了過來。“咦？這是什麼東西？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”
小鴨子走了過來。“咦？這是什麼東西？”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩！”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。
兩隻小雞走了過來。“咦？這是什麼東西？”他們倆在烏龜殼上畫圖，“嘰嘰嘰，真好玩！”
小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳：“啊！這是什麼，會動還會說話呀！”他們仔細地瞧了一瞧！“嘎！是小烏龜。”“小烏龜，對不起！我們不知道是你呀！咱們一起玩吧！”
小烏龜認識了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友們一起唱歌跳舞，玩得真高興。
幼兒園小班教案8
主題名稱：
我喜歡
實施日期：
20xx年9月15日
設計者：
金海蓉
活動內容
語言活動：
洗手歌
調整
活動目標:
1、學習正確的洗手方法，知道在飯前、點心前及大小便後要洗手，語文教案－洗手歌。
2、瞭解兒歌內容，並樂意念兒歌。
活動準備:一條髒毛巾。
活動過程:
一、遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望。
今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看，（舉起髒毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦髒了。”
1、誰在哭？
2、毛巾爲什麼哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學習正確洗手的方法。
手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語文教案－洗手歌》。
1、老師邊示範邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖衝，沖沖手，沖沖衝，衝乾淨，關上水龍頭甩三下，一二三。”
2、幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，並對個別幼兒進行指導。
三、組織幼兒在水池邊，實地聯繫洗手一次。
1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水。
2、表揚正確洗手的幼兒。
幼兒園小班教案9
活動目標：
1、會藉助各種材料製造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關係。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點：
藉助材料製造聲音，製造不同的聲音。
活動難點：
幼兒操作常規。
活動準備：
經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。
物質準備：
各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
活動過程：
一、製造聲音。（6分鐘）
1、幼兒嘗試製造聲音。（4分鐘）
教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來製造聲音。你們會嗎？”
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2、集合，交流怎樣製造聲音。（2分鐘）
提問：“你製造出聲音了嗎？你是怎麼製造的？”
教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。”
二、探索聲音。（9分鐘）
1、啓發，提問：“剛纔製造聲音過程中你還發現了什麼？”（1分鐘）
2、探索材料與聲音的關係。（3分鐘）
（1）教師出示分別裝着石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜裏面裝的是什麼，並出示給幼兒看。小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。
（2）教師出示裝着不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同樣的東西放得多與少發出的聲音也是不一樣的。
（3）教師出示裝着紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜裏面有沒有裝東西？並出示給幼兒看。小結：有的東西會發出很響的聲音，有的東西發出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作，再次製造聲音，探索材料與聲音的關係。（5分鐘）
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
三、樂音與噪音。（2分鐘）
教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什麼不同的感覺？知道避免製造噪音，活動室裏應輕輕地說話。
幼兒園小班教案10
活動領域：語言、科學
活動目標：
1、學習古詩《春曉》並感知古詩的意境。
2、觀察春天的季節特徵。
3、探索春天大自然的各種聲音。
活動準備：
有關春天的圖片
活動過程：
一、 教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。
二、 請幼兒欣賞圖畫，想象古詩的內容
早上醒來的時候，常聽到什麼聲音？
春天的早上，我們會聽到什麼聲音？
三、 播放磁帶，請幼兒猜一猜聽到了什麼聲音。
四、 請幼兒想象一下聽到的各種聲音，用語言簡單敘述聲音表達的情境。
區域活動
1、 語言活動區
配有圖畫的故事圖書，鼓勵幼兒閱讀。
2、 美工活動區
投放多種美工材料，鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫；彩色皺紋紙和樹枝，幼兒可以撕貼、製作春天的花樹；油泥，幼兒可以製作小蝌蚪等。
活動
1、 能說出家居生活中各種聲音的來源。
2、 會念古詩《春曉》
幼兒園小班教案11
活動目的：
1、練習幼兒的平衡力和協調性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動過程：
（一）引出課題
今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進入主題
幼兒跟着老師開汽車（嘟嘟……）
1、出示紅燈
看見紅燈停一停，並且蹲下。
2、出示綠燈
看見綠燈繼續開，嘟嘟……
（三）過小橋
小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水裏去了。
（四）遊戲：運西瓜
讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
（五） 結束
當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開着小汽車回家了。
幼兒園小班教案12
幼兒園小班健康活動《小手洗一洗》
活動目標：
1、懂得洗手的時間和重要性。
2、根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。
重點難點：
重點：懂得洗手的時間和重要性。
難點：根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。
活動準備：
1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的牆上）
2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
活動過程：
一、組織幼兒討論洗手的時間和重要性。
1、什麼時候需要洗手？什麼時候手會變髒呢？（飯前便後、吃東西前、戶外活動後等）
2、爲什麼要洗手呢？小手洗乾淨後再吃飯，纔不會把細菌吃到肚子裏，不然容易生病。
3、你在家是怎樣洗手的？
二、一齊看幼兒用書，給幼兒示範正確的洗手步驟，並請幼兒一齊學學洗手的動作。1.溼：打開水龍頭，把手衝一衝。
2、搓：關上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。
3、衝：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗乾淨。
4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關緊。
5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦乾淨。
三、帶領幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關用具。
1、這是香皂你明白它是用來做什麼的嗎？
2、香皂能夠幫我們把小手洗得更乾淨。
四、組織幼兒根據洗手流程圖的提示，輪流洗手並擦手。
幼兒園小班教案13
通過讓幼兒園小班小朋友摺紙可以鍛鍊幼兒的觀察力，培養幼兒的動手操作能力，學會看懂簡單的實物步驟圖。下面帶來幼兒園小班《摺紙》教案，歡迎閱覽!
教材分析：
蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者。"這說明了手和大腦的密切關係，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之後我經常讓他們摺紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之後就沒有興趣了，因爲他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學摺紙，讓他們樂於動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。
教案設計：
一、目標：
1.學習用雙三角的折法，製作小魚。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。
二、準備：
小魚範例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：
1.教師出示範例，激發幼兒摺紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?
2.教師示範並講解折法幼兒學折小魚，教師重點指導幼兒折雙三角。
摺好後給小魚穿上漂亮的衣服，之後把小魚送到魚池去玩。
3. 幼兒摺紙，教師個別指導。
4.活動結束今天小魚們玩的很開心，我們去給他們找個家好麼。
反思：
我通過看老師摺紙-跟老師摺紙-自己摺紙三步走。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟着老師摺紙之後基本能折出雙三角形來，部分能力強的小班幼兒在老師的反覆指導能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應該允許幼兒犯錯，同時我也發現，我們班孩子對摺紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反覆練習的。
通過這個活動中我發現，在摺紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那裏得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。
幼兒園小班教案14
活動目標：
１、 練習邊抖動繩子邊走（跑）
２、 練習用腳前後左右踏住晃動的繩子。
活動準備：
繩子
活動過程：
一、 海邊的波浪
１、 幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
２、 幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、 嬉水浪
１、 兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名
幼兒邊抖動繩子邊後退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前後後的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。
２、 四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向後走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。
三、 踏浪、追浪
１、 一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊後退，另一組幼兒爲踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到後兩個人交換角色。在遊戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。
２、 兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。
幼兒園小班教案15
［設計意圖］
《貓和老鼠》的動畫片爲幼兒所喜聞樂見，老鼠籠的的遊戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動中，幾名幼兒將繩子塞在衣服裏玩起了捉老鼠的遊戲，由此在原有遊戲的基礎上結合幼兒對角色的理解，通過由簡到難的環節創設引導幼兒通過模仿角色動作練習四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿故事情節的遊戲中得到輕鬆愉悅的發展，感受遊戲帶來的快樂。
［遊戲目標］
1、激發幼兒對傳統體育遊戲的興趣。
2、指導幼兒練習四散爬，躲閃跑和追逐跑。
［遊戲準備］
1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、
2、花貓與老鼠的音樂
3、幼兒已熟悉兒歌
［遊戲過程］
1、提問引出遊戲
師：今年是鼠年，我們來玩一個關於小老鼠的遊戲好不好？小老鼠最害怕誰啊？被貓發現了小老鼠會怎麼做？（會躲到洞裏去）
2、玩遊戲
1）練習老鼠手膝着地爬運糧食
請幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止遊戲。
2）練習快速跑搬運糧食，引導幼兒學會躲閃
教師組織幼兒討論：怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運到洞裏而不被貓發現呢？幼兒進行思索（不發出聲音、快速跑）
3）遊戲-貓捉老鼠
我們都知道老鼠有一條長長的尾巴，讓我們也把尾巴露出來吧！看！這隻小老鼠的尾巴已經長出來了。（教師示範裝尾巴的方法）
教師扮演小花貓，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進行遊戲，
規則：
a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中。
b、被捉住的幼兒停止遊戲一次。
請幼兒做花貓繼續遊戲。
3、遊戲結束
［附兒歌］
小花貓，本領大，小老鼠，最怕它，
喵喵喵，貓來了，今天要把老鼠抓。
