八年級第一學期期末考試語文試卷

爲了鞏固好我們八年級年級的語文基礎，何不多做一些語文試卷呢?以下是本站小編給大家帶來八年級年級上學期期末考試語文試卷，以供參閱。

1.根據拼音寫出相應的漢字。(4分)

①(dì) 聽 ②丘(hè) _ ③鄭重其( shì) ④相(yìng) _成趣

2.下面一段文字中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。(4分)

在生命的旅途中，來自四面八方的各種提醒，讓人感覺到無限的溫磬。那是一雙雙關切的眼睛，注視着我們前行;那是一個個清晰的路標，指引我們前進的方向;那是舉喪時的一絲慰籍，是喧囂時的一份靜密，是落寞時的一語問詢，是迷茫中的一盞燈……

3. 默寫古詩文名句，並在括號內的橫線上填寫相應的作家、作品。(10分)

① ，夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)

② ，一覽衆山小。 (杜甫《 》)

③庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。 (蘇軾《記承天寺夜遊》)

④不畏浮雲遮望眼， _____ 。 (王安石《登飛來峯》)

⑤_________________，誰家新燕啄春泥。 (__________《錢塘湖春行》)

⑥落紅不是無情物， __ 。 (龔自珍《己亥雜詩》)

⑦黑雲壓城城欲摧，__________________。 (李賀《雁門太守行》)

⑧_________________，天涯若比鄰。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

4.名著閱讀。(3分)

“醫生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：‘到此爲止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧。’”

選文中的“他”指的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公 ，“做點別的事”具體是指 ，這也表明主人公已經從過去的 中解脫出來，重新開始規劃新的生活。

5.近幾年來，霧霾天氣已經嚴重影響了人們的日常生活。某小組收集的網上關於霧霾天氣的“神吐槽”。請你運用所學到的語文知識，說說這些“神吐槽”在表達上有什麼共同的妙處。(3分)

(注:“吐槽”一詞，是指從對方的語言或行爲中找到一個漏洞或關鍵詞作爲切入點，發出帶有調侃意味的感慨或疑問。神吐槽就是相當的吐槽、給力的吐槽，是吐槽的更高級。)

①三九時節霧紛紛，路上行人吸斷魂;

②霧以吸爲貴;

③厚德載霧，自強不吸;

④霧霾霾兮，天昏暗，壯士一去兮不復還。

_________________________________________________________________________

第二部分(36分)

閱讀《小石潭記》中的選段，完成6～9題。(8分)

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以爲底，近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲堪，爲巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

6.解釋下列句子中加點詞的意思。(2分)

(1)心樂之( ) (2)下見小潭( )

(3)怡然不動( ) (4)悽神寒骨( )

7.閱讀第一段，說說“伐竹取道”對錶現人物心理和小石潭特點的作用。(2分)

_________________________________________________________________________

8.在節選的語段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清洌”的特點?請結合有關語句作簡要說明。(2分)

_________________________________________________________________________

9.作者開頭說“心樂之”，爲什麼在第四段又寫“悽神寒骨，悄愴幽邃”?(2分)

_________________________________________________________________________

閱讀下面一篇文言短文，完成第10題。

甲乙二人同遊太行山。甲曰：“本大行，何得稱太行?”乙曰：“本太行，如何稱大行?”共決於老者，老者可甲而否乙。甲去，乙詢曰：“奈何公亦顛倒若是?”答曰：“人有爭氣者，不可與辯。今其人妄謂己是，不屑證明是非，有爭氣矣。吾不與辯者，使其終身不知有太行山也。”

10.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

①奈何公亦顛倒若是?

②吾不與辯者，使其終身不知有太行山也。

閱讀《幽徑悲劇》選段，完成 11 - 14 題。(9分)

①茫茫燕園中，只剩下幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中的魯殿靈光。每天春天，我在悲憤、惆悵之餘，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個人知道，不足爲外人道也。

②然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不這到處都盛開着玫瑰花。今年春天，我走過長着這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來凌空的虯幹，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風中搖曳。再擡頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根幹已經被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。它們彷彿成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。

③我是一個沒有出息的人。我的感情太多，總是供過於求，經常爲一些小動物、小花草惹起萬斛閒愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成爲偉人。我還有點自知之明，我註定是一個渺小的人，也甘於如此，我甘於爲一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。

11.根據選段內容，用簡潔的語言概括燕園幽徑發生了怎樣的悲劇。(2分)

_________________________________________________________________________

12.選文第①段中作者說“人生還不全是荊棘叢”，第②段又說“人生畢竟還是一個荊棘叢”，這是否矛盾，爲什麼?(2分)

_________________________________________________________________________

13.第②段劃線的句子在語言表達上很有特色，請簡要賞析。(2分)

再擡頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。

_________________________________________________________________________

14.選文第③段中寫道“真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不會成爲偉人”，結合選文內容，體會作者的情感。(3分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

閱讀下面一篇文章，完成15—19題。(15分)

逼來的春天

馮驥才

那時,大地依然一派毫無鬆動的嚴冬景象,土地堅硬,樹枝全抽搐着,害病似的打着冷戰;雀兒們曬太陽時,羽毛乍開好像絨球,緊擠一起,彼此藉着體溫。你呢,面頰和耳朵邊兒像要凍裂那樣的疼痛……然而,你那凍得通紅的鼻尖,迎着冷冽的風,卻忽然聞到了春天的氣味!

春天最先是聞到的。

可是,當你用力再去吸吮這空氣時,這氣味竟又沒了!你準會懷疑它不過是瞬間的錯覺罷了。春天還被遠遠隔絕在地平線之外吧。

但最先來到人間的春意,總是被雄踞大地的嚴冬所拒絕、所稀釋、所泯滅。正因爲這樣,每逢這春之將至的日子,人們總會格外的興奮、敏感和好奇。

如果你有這樣的機會多好?天天來到這小湖邊,你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去,春天怎樣到來,大自然究竟怎樣完成這一年一度起死回生的最奇妙和最偉大的過渡。

但開始時,每瞧它一眼,都會換來絕望。這小湖乾脆就是整整一塊巨大無比的冰,牢牢實實,堅不可摧;它一直凍到湖底了吧?魚兒全死了吧?灰白色的冰面在陽光反射裏光芒刺目;小鳥從不敢在這寒氣逼人的冰面上站一站。

然而,一天,一大片冰面竟像沉船那樣陷落下去,剛剛從裂開的冰洞裏露出的湖水,漆黑又明亮,使你想起一雙因爲愛你而無限深邃又默默的眼睛。

這坍塌的冰洞是個奇蹟,儘管寒潮來臨,水面重新結冰,但在白日陽光的照耀下又很快地融化和洞開。冬的傷口再也難以癒合。

冬天與春天的界限是冰的瓦解。

冰的坍塌不是冬的風景,而是隱形的春所創造的第一幅壯麗的圖畫。

隨後湖面中間閃現一條長長的裂痕,不等你確認它的原因和走向,居然又發現幾條粗壯的裂痕從斜刺裏交叉過來。跟着,另一處湖面,冰層又坍塌下去。一個、兩個、三個……某一天,你來到湖邊,會止不住出聲地驚叫起來,巨冰已經裂開!黑黑的湖水像打開兩扇沉重的大門,把一分爲二的巨冰推向兩旁,終於袒露出自己闊大、光滑而迷人的胸膛……

那些在冰層下憋悶了長長一冬的大魚,它們時而激情難耐,猛地蹦出水面,在陽光下銀光閃爍打個“挺兒”,“嘩啦”落入水中。你會深深感到,春天不是由遠方來到眼前,不是由天外來到人間。它原是深藏在萬物的生命之中的,它是從生命深處爆發出來的,它是生的慾望、生的能源與生的激情。它永遠是死亡的背面。唯此,春天才是不可遏制的。它把酷烈的嚴冬作爲自己的序曲,不管這序曲多麼漫長。

追逐着凜冽的朔風的尾巴,總是明媚的春光。那封閉大地的白雪下邊是什麼?你揮動掃帚,掃去白雪,一準是連天的醉人的綠意……你眼前終於出現這般景象：寬展的湖面上到處浮動着大大小小的冰塊。這些冬的殘骸被解脫出來的湖水戲弄着，今兒推到湖這邊兒，明日又推到湖那邊兒。早來的候鳥常常一羣羣落在浮冰上，像乘載遊船，欣賞着日漸稀薄的冬意。這些浮冰不會馬上消失，有時還會和一場春寒凍結一起，霸道地凌駕湖上，重溫昔日威嚴的夢。然而，春天的湖水既自信又有耐性，有信心纔有耐性。

它在這浮冰四周，揚起小小的浪頭，好似許許多多溫和而透明的小舌頭，去舔弄着這些漸軟漸鬆漸小的冰塊……最後,整個湖中只剩下一塊肥皂大小的冰片了,湖水反而不急於吞沒它,而是把它託舉在浪波之上,搖搖晃晃,一起一伏,展示着嚴冬最終的悲哀、無助和無可奈何……終於,它消失了。冬,頓時也消失於天地間。這時你會發現,湖水並不黝黑,而是湛藍湛藍。它和天空有着一樣的顏色。

天空是永遠寧靜的湖水,湖水是永難平靜的天空。

春天一旦跨到地平線這邊來,大地便換了一番風景。它日日夜夜散發着一種氣息,就像青年人身體散發出的氣息。清新的、充沛的、誘惑而撩人的,這是生命本身的氣息。大自然囚禁了整整一冬的生命,要重新開始新的一輪競爭了。而它們,這些碧綠的針尖一般的葦芽,不僅叫你看到了嶄新的生命,還叫你深刻地感受到生命的銳氣、堅韌、迫切,還有生命和春的必然。 (有改動)

15.“天天來到這小湖邊,你就能親眼看到冬天究竟怎樣退去,春天怎樣到來”,作者的筆下,冬天是怎樣退去,春天是怎樣到來的呢?按照提示在下面橫線上填上恰當的詞語。(4分)

堅不可摧→__________ →________→________→________→春回大地

16.“它把酷烈的嚴冬作爲自己的序曲，不管這序曲多麼漫長。”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意?(2分)

_________________________________________________________________________

17.作者在文中“春天的湖水既自信又有耐性，有信心纔有耐性。”請說說“耐性”在文中的具體含義。(2分)

_________________________________________________________________________

18.作者在文章的結尾如何描寫春天的景象?作用是什麼?(3分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

19.作者說，春天是逼來的。什麼力量把春天逼來的呢?請聯繫全文談談你的看法。(4分)

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

第三部分(40分)

20.作文。

請以“幾分____________在心頭”爲題目，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，題目橫線處可以填寫：“感動”“愜意”“思念”“豪邁”“憂傷”“酸澀”……然後作文;

②你可以大膽選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外)，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感;

③文中不要出現真實的姓名

④不 少於600字。

⑤書寫要正確、規範、美觀。

參考答案

1. ①諦 ②壑 ③事 ④映

2.

3.略

4.保爾或保爾·柯察金 樂觀豁達 從事寫作或文學創作 絕望或精神危機

5.運用諧音雙關/仿化(化用古詩、成語、俗語等)手法，生動形象地表達了網友對霧霾天氣的抱怨，富有幽默感。

6.略

7.①表明作者被悅耳水聲吸引，產生一探究竟的願望，突出其內心之“樂”;②表明小石潭無路可通、人跡罕至，側面寫出其環境幽僻的特點。

8.寫小石潭“全石以爲底”，說明水清澈見底;寫魚在水中的情景，如“皆若空遊無所依”等讓人感覺不到水的存在，說明了水的清澈透明。

9.因爲作者參與改革失敗後被貶，心中憤懣不平，因而悽苦是感情主調。寄情山水是爲了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經悽清環境觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

10.①爲什麼您也如此顛倒(是非)?②我不和(他)辯論的原因，是讓他終身不知道太行山啊。

11.燕園幽徑僅存的一棵古藤被無端砍斷。

12.說“人生還不全是荊棘叢”是因爲古藤給“我”悲憤、惆悵的心情帶來安慰，給我帶來許多快樂，讓我忘卻了人生的許多困難;而說“人生畢竟還是個荊棘叢”是因爲古藤蘿被人砍斷了，還存在“愚氓滅美”的事實。

13.運用擬人的手法，把藤蘿的花朵當做人來寫，生動形象地寫出了古藤被砍後花朵仍綻放的情景，給幽徑增添美麗(這一點如答表現了古藤的頑強亦可)，表達了作者內心無比悲痛之情。

14.表達了作者對漠視美被破壞的譴責，對美被破壞的痛心，以及愛護美的決心。

15.冰面陷落;出現裂痕;巨冰裂開;冰片沉浮(意近即可)

16.春天曆經了酷烈的冬天，懷抱希望，長久堅持，春天的到來是必然的。

17.(1)湖水的耐性來源於對春天高度信任。

(2)春天伊始，湖水用他的溫和，戲弄、舔弄、託舉那些不願退出湖面的殘冰。

18.寫法：先寫春天來時給人的總體感受是總寫，接着從泥土、樹枝、小鳥、雲、湖水、葦芽這幾個方面去描寫它們的變化是分寫;先從整體去寫是面的展開，後分寫是點的展現。在具體分寫時運用了比喻和擬人的修辭手法。“大地的肌膚——泥土，鬆軟而柔和”是比喻，“樹枝再不抽搐，軟軟地在空中自由舒展，那纖細的枝梢無風時也顫悠悠地搖動，招呼着一個萬物萌芽的季節的到來。”是擬人。

作用：結尾描寫春天的景象和開頭寫冬天的景象形成對比.進一步深化了只有保持銳氣、堅韌、迫切的生命纔會有春天的主旨。

19.在這裏“逼來”可以理解爲“步步逼近”。作者在文中描寫的是冬春之交的景象,“逼來的春天”形象地寫出了早春時節大自然所蘊含的勃勃生機,也表現出作者希望春天早日到來的迫切心情,表達了作者對自然和生活的熱愛。

20.略

一、積累與運用(32分)

1.古詩文名句默寫。(10分)

(1)非學無以廣才，_____________________。 (諸葛亮《誡子書》)

(2)___________________，爲有源頭活水來。 (朱熹《觀書有感》)

(3)亂花漸欲迷人眼，___________________。 (白居易《錢塘湖春行》)

(4)___________________，鐵馬冰河入夢來。 (陸游《十一月四日風雨大作》)

(5)角聲滿天秋色裏，___________________。 (李賀《雁門太守行》)

(6)___________________，自緣身在最高層。 (王安石《登飛來峯》)

(7)___________________，_________________,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜遊》)

(8)“時有落花至，遠隨流水香”這兩句詩表現了落花積極進取的精神。但龔自珍《已亥雜詩》中的“___________________，___________________”在境界上更勝一籌。

2.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(4分)

沒有什麼比擁有青春更令人獻慕，因爲青春盛滿了自信，洋溢着激情。你可以對狂妄的成功者宣戰：我一定能超越你;可以對暫時的失敗理直氣狀地說：我一定能成功。這就是我們的青春。

(1)給文段中加點字注音。(2分)

盛：__________暫：__________

(2)找出文段中的兩個錯別字並加以改正。(2分)

__________改爲__________ __________改爲__________

3.下面句子中加點成語使用錯誤的一項是( )(2分)

A.炮轟食品犯罪行爲，維護百姓餐桌安全，是時代賦予新聞工作者義不容辭的責任。

B.城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展理念。

C.黃海溼地自然保護區大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鶴臺就坐落在綠樹濃蔭中。

D.如果母親生在現在，有機會成爲一名教員，必定是一個循循善誘的良師。

4.下列句子順序排列正確的一項是( )(2分)

①那該是大自然在多長的時間裏的傑作!

②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。

③想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。

④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的屍骸，纔給地球造成了一層層的土壤，每經過千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。

⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧!

A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④

5.閱讀下面材料，按要求答題。(3分)

新華網消息：2012年1月6日，甘肅省慶陽五中操場舉行校車發車儀式，爲當地幼兒園配備的40輛“大鼻子”校車開始正式投入使用。

慶陽市政府副市長辛剛國介紹，這40輛校車將全部分配到當地校車配備不足的幼兒園使用。此次慶陽市配備新校車總投資1000萬元，其中700萬元是計劃用於2012年更新公車的資金，市政府還通過各種渠道另外籌集300萬元。

給這則材料擬寫一個標題，要求書寫正確、端正、整潔，不超過16字。

6.名著閱讀。(5分)

達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以後，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔 心，我可不會這麼容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走着瞧吧!”

保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。

(1)這段文字選自蘇聯作家 寫的《 》。(2分)

(2)選文中說保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什麼?從他的人生經歷和影響來看，我們應該學習保爾的什麼精神?(3分)

_______________________________________________________________________________

7.專題與語文實踐活動。(6 分)

班級開展“我愛漢字”的主題活動，你一直參與其中：

⑴某同學的“趣解”漢字給了大家很多啓發，也請你參照示例，從“夢”、“沙”中任選一個漢字“趣解”。(2 分，不要求句式一致)

【示例】悟：做事之前先用心思考，“吾”(我)就不會糊塗。

漢字： 趣解：

⑵請你以主持人的身份爲“我愛漢字”主題活動設計一段開場白。(4分)

____________________________________________________________________________

二、閱讀與理解(48分)

(一)閱讀下面古詩，完成8、9題。(6分)

春 望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8.尾聯刻畫了詩人怎樣的形象?(2分)

9.結合全詩，說說題目中的“望”字包含哪些含義。(4分)

__________________________________________________________

(二)閱讀下面文言語段，完成10—15題。(18分)

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

10.解釋下列語句中加點詞的意思。(4分)?

(1)魚可百許頭：___________ (2)俶爾遠逝：___________

(3)斗折蛇行： ___________ (4)不可久居： ___________

11.用現代漢語翻譯下面的語句。(4分)?

(1)日光下徹，影布石上?

__________________________________________________________

(2)悽神寒骨，悄愴幽邃。

__________________________________________________________

12.本文多處運用動靜結合的手法寫景，請結合所給語段選擇一處作簡要分析。(3分)?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【乙】吳郡陳遺，家至孝。母好食鐺①底焦飯，遺作郡主簿，恆裝一囊，每煮食，輒貯錄②焦飯，歸以遺③母。後值孫恩賊出吳郡， 袁府君④即日便徵。遺已聚斂得數鬥焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰於滬瀆，敗，軍人⑥潰散，逃走山澤，皆多飢死，遺獨以焦飯得活。時人以爲純孝之報也。 (選自《世說新語》)

【注】①鐺(chēnɡ)：平底淺鍋。 ②貯錄：儲存，收存。 ③遺(wèi)：給予。 ④袁府君：袁山鬆，晉朝吳郡太守，孫恩攻滬瀆，袁山鬆固守，城陷而死。 ⑤未展：來不及。 ⑥軍人：這裏指官軍。

13.解釋下列句子中加點的詞。(2分)

⑴母好食鐺底焦飯_______________ ⑵袁府君即日便徵_______________

14.憑藉註釋，用現代漢語翻譯下面句子。(3分)

每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。

________________________________________________________________________

15.請就選文寫一句富有文采的讀後感言。(2分)

___________________________________________________________________________

(三)閱讀下面說明文，完成16—18題。(10分)

閒話白菜

錢國宏

①白菜是南北方一種極其普通的蔬菜。別看它普通，閒暇時，弄一桌“白菜宴”，既解饞又養生。

②白菜栽培歷史悠久，種類繁多。據考證，自從有人類以來，它就與人們的生活息息相關。其種類北方有膠州白、北京青白、天津綠、東北大矮白菜、山西大毛邊等;南方有烏金白、蠶白菜、雞冠白、雪裏青等。

③白菜味道鮮美，營養豐富，有“菜中之王”美稱。用於燉、炒、熘、拌以及做餡、配菜都可以，故俗語云：“肉中就數豬肉美，菜裏唯有白菜鮮。”

④白菜除作爲蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價值。古代醫書《名醫別錄》裏記載：“白菜能通利胃腸，除胸中煩，解酒毒”。清代《本草綱目拾遺》中說：“白菜汁，甘溫無毒，利腸胃，除胸煩，解酒渴，利大小便，和中止嗽”，並說“冬汁尤佳”。

⑤白菜食法頗多，從烹調方法上看，無論是炒、熘、燒、煎、燴、扒、涮、涼拌、醃製，都可做成美味佳餚，如果同鮮菇、冬菇、火腿、蝦米、肉、栗子等一起燒，還可以做出很多富有地方特色的菜餚。用新鮮豬肉末製成丸子，再加大白菜紅燒，這是河南地區有名的“大白菜燒丸子”。把幹辣椒節過油炸，然後用醋與白菜塊同炒，這是有名的“醋溜白菜”。東北有道名菜就叫“栗子燒白菜”，這道菜的特點是汁鮮味美，酥爛適口，紅白黃三色相間，色、香、味兼備。此外，還有“奶汁靠白菜”、“如意白菜卷”等等一系列菜餚。

⑥總之，白菜食用方法很多，僅入書的就有數百種。在東北，吃得最普遍的還是燉白菜湯和燉酸菜。東北人喜歡把白菜漬成酸菜，酸菜燉火鍋、燉大骨頭成爲了東北人引以爲豪的家常菜。酸菜燉大骨頭端上桌後，香氣繚繞，熱氣騰騰，骨頭肉顫巍巍，絲絲縷縷，涇渭分明;酸菜晶瑩剔透，油花閃爍，讓人舉箸之際，耳邊油然想起東北腔席捲四方的斷喝：“翠花，上酸菜!”

16.請用簡潔的語言概括出白菜的三種特徵。(3分)

17.第④段中畫線的句子採用了什麼說明方法?有何作用?(3分)

18.結合語境，說說文中畫波浪線的句中加點詞語的作用。(4分)

(1)“據考證 ，自從有人類以來，它就與人們的生活息息相關。”句中的“據考證”能否刪掉，爲什麼?

(2)“白菜食用方法很多，僅入書的就有數百種。”句中的“僅”若換成“全部”，表達效果有什麼不同?

(四)閱讀下面文章，完成19—22題。(14分)

弱種子也要發芽

劉克升

(1)開闊、坦蕩的田野裏，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地裏。

(2)這時，一位到鄉下游玩的城裏人，帶着兒子路過這裏。城裏人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽着父親停了下來，目不轉睛地盯着農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。

(3)城裏人的兒子把嘴巴附在城裏人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

(4)不一會兒，他們停止了嘀咕。城裏人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地裏好嗎?”

(5)城裏人怎麼會有這種想法?農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望着莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎麼能保證產量?”

(6)城裏人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因爲一場醫療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們爲什麼受冷落，難道是它們不能發芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地裏，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。”

(7)農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地裏去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因爲它們發芽的慾望最強烈，我對它們的期望也最高。”

(8)城裏人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨後的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

(9)這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既誇張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤裏。

(10)城裏人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾傢什，急匆匆向家裏趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認爲殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

(11)現在，農民改變了想法。

(12)“再弱的種子，也要發芽;再嫩的幼苗，也渴望長大!”作爲一名種地的老把勢，這個道理，他懂!

(13)農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，爲兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發芽、開花，直至結出屬於他自己的、或大或小的果實。

19.用簡潔的`語言在橫線上寫出主要故事情節。(2分)

⑴ 議種癟種 ⑵ 給兒新生

20.閱讀下面句子，聯繫上下文，探究括號中的問題。(4分)

⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地裏。

(“一一”、“只”可以看出農民對癟種子怎樣的態度?)

⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既誇張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。

(“農民的心事”指的是什麼?)

21.文中的農民是一個怎樣的父親形象?(3分)

22.美國作家海倫·凱勒稱莎莉文老師爲“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢?並說明理由。(2分)

23.選文的標題“弱種子也要發芽”有什麼深刻含義?(3分)

【附加題】閱讀下文，完成24—28題。(20分)

燒炭工和紳士

亞米契斯

(1) 諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄着濃密的黑鬍子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班裏最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就衝着倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家裏，便把事情一五一十地告訴了父親。

(2)午飯過後，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領着孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽着。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎麼回事。

(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐!’”老師回答。

(4)諾比斯的父親聽後，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，於是詢問兒子：“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當着倍梯的面，低着頭不言不語。父親緊緊抓着兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”

(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”

(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的!’”

(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不願意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不擡，輕聲細氣而斷斷續續地說：“我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的!”

(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握着。然後，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷裏，兩人緊緊擁抱。

(9)“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。於是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好後，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視着靠近坐好的兩個孩子，然後，來到課桌前，帶着愛憐和歉意的表情端詳着諾比斯，彷彿想說些什麼，可什麼也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁着慢慢的步子走開了。

(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了!”

(選自《愛的教育》，略有改動)

24.請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。(30字左右)(4分)

25.結合上下文,品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。(6分)

(1)諾比斯的父親聽後，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。

(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握着。

26.第(10)段中說“(燒炭工)彷彿想說些什麼，可什麼也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。(50字左右)(4分)

27.結合全文，分析文中紳士的形象。(3分)

28.小說的結尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了!”你認爲“精彩”在哪裏?(3分)

三、寫作(40分)

29.成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給 自己，你會發現，更多的理想需要追求;失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣;幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多麼快樂;憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光……

請以“留一點 給自己”爲題，寫一篇文章。

要求：(1)將標題補充完整;

(2)文體不限，字數不少於550;

(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。

八年級語文試卷答案

1.(1)非志無以成學(2)問渠哪得清如許(3)淺草才能沒馬蹄(4)夜闌臥聽風吹雨(5)塞上燕脂凝夜紫(6)不畏浮雲遮望眼(7)庭下如積水空明，水中藻荇交橫(8)落紅不是無情物，化作春泥更護花。

2.(1)Chéng zàn(2)獻--羨 狀--壯

3. C 4. C

5. 甘肅慶陽爲幼兒園配40輛“大鼻子”校車

6. 奧斯托洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的

寫作(或文學創作)(1分)，應學習他爲理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質，學習他與命運抗爭、永不言敗的精神(意近即可，2分)。

7.(1)沙 沒有了水，生命將變得像沙漠一樣荒蕪。 夢：林間有夕陽，如畫一樣的美麗風景。(2)要求：稱呼(1分)、緊扣主題(2分)、語言流暢(1分)。

8.滿頭白髮，愁苦不堪。(2分，每點1分。)

9①詩人眼中所見：山河破碎，春天的淒涼景象。(2分)②詩人心中的期盼：親人團聚，國家安定。(2分。意思對即可，只抄寫詩句不得分。)

10.大約 忽然 像北斗星那樣曲折 停留

11.陽光直照到水底，魚的影子映在石上。 感到心神淒涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

12.示例一：寫魚：先寫“影布石上，佁然不動”的靜態畫面，後寫“俶爾遠逝，往來翕忽”的活動畫面，妙趣橫生。

示例二：寫溪流：“鬥折”寫的是溪身，這是靜止的;“蛇行”寫的是溪水，這是流動的。一動一靜，各具特色。

13.⑴吃 ⑵出征

14.每次煮飯，(陳遺)就把焦飯收存起來，帶回家給母親吃。

15.示例一：焦飯有情，孝心無價。 示例二：至孝的故事就像故鄉的小河永遠流淌在我的心中。

16.歷史悠久，種類繁多;味道鮮美，營養豐富;有藥用價值。(3分，每一點1分)

17.引用的說明方法(1分)。通過引用古代醫書使“白菜除作爲蔬菜供人們食用之外，還有一定的藥用價值”更有說服力(1分)。

18.(1)不能去掉。其理由是：“據考證”是根據資料考覈證實並作出了一定的結論，說明“白菜栽培歷史悠久”不是憑空捏造(1分)。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現不了說明文語言的科學性(嚴密性、準確性)(1分)。(判斷錯，該題不得分;判斷正確，不講理由，也不得分)

(2)“僅”表範圍小的副詞，表示“白菜食用方法”只限制在“入書”範圍內，不包括還沒入書的。“全部”表範圍大的副詞，表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合。

19. ⑴挑種種地 ⑵種下癟種

20.⑴冷落(“漠視”或“拋棄”)。⑵ 他一直認爲殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。

21.農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。

22.示例一：我覺得是農民，因爲是農民花去了所有的積蓄爲他安最好的假肢，讓他發芽、開花、結果，給了他成長的力量。 示例二：我覺得是城裏人父子，因爲是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發芽、開花、結果的希望。

23.用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發芽”爲題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪;也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發芽、開花、結果。

【附加題】

24.紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。(大意相符即可)(道歉的原因不寫，扣2分;沒有指明紳士，扣1 分。)

25.(1)“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這裏，包含了多層意思：既有爲自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也有爲自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有爲妥善處理好這件事而產生的擔憂。(答出兩點即可)

(2)一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動;另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。(大意相符即可)

26.示例(1)：孩子，對不起，我難爲你了。你知錯能改，好可愛。

示例(2)：我真爲你的勇敢高興，更爲你的爸爸感動。孩子，委屈你了!

(能扣住“愛憐”和“歉意”寫，各1分，語言連貫2 分，共4 分)

27.他是一位嚴於教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢羣體的紳士。(寫出兩點即可)

28.教育學生不能嫌貧愛富;做了錯事，要敢於承認並主動道歉;從人格上說，人人都是平等的。(寫出兩點即可)(3分)

一、基礎。(22分)

1、默寫填空，每空1分，共10分。

(1) ，老大徒傷悲。(《長歌行》)(1分)

(2)夜闌臥聽風吹雨， 。(陸游《十一月四日風雨大作》)(1分)

(3)理想是什麼?理想就是 “ ， ”的雄偉氣魄。(用杜甫《望嶽》中的詩句填空) (2分)

(4)《桃花源記》中描寫桃花源中人們安居樂業的句子是： ， 。(2分)

(5)請把杜甫《春望》默寫完整。(4分)

國破山河在，城春草木深。 ， 。

， 。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2、根據拼音寫出相應的詞語,並填在相應的橫線上。(4分)

(1)一方面由於人民解放軍英勇善戰，ruì bù kě dāng。 ___________________

(2)那小船很厲害地zè wāi了一下。 ___________________

(3)十分莊嚴地對他們深深一jū gōng。 ___________________

(4)融成了一幅悲哀而美麗、真實而huāng miù的畫面。 ___________________

3、下列句中的成語使用不恰當的一項是( )(2分)

A、月色朦朧的夜晚，同學們聚在一起開篝火晚會，歡聲笑語，盡情的享受天倫之樂。

B、如果臺灣當權者膽敢鋌而走險，製造臺獨重大事變，中國人民將不惜一切代價，堅決地粉碎臺獨分裂圖謀。

C、老師語重心長地給我講沉迷於網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。

D、4月22日是“世界地球日”，王鋼和他的幾個志同道合的同學決定組成一個名爲“綠色先鋒”的課外活動小組。

4、從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段某人性格的話。(80字以內)(4分)

A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍

B組：雖然……但是…… 如果……就……

5、請爲以下這則新聞擬一個標題。(2分，不超過20個字)

新華社北京9月19日電 商務部新聞發言人沈丹陽19日說，中日經貿合作符合雙方利益，日本非法“購島”鬧劇，勢必影響、損害中日經貿關係的正常發展。這是我們所不願意看到的，對此日方必須承擔完全責任。

他是在商務部舉行的月度例行記者會上回答記者有關提問時作出上述表示的。

沈丹陽說，釣魚島自古以來是中國的固有領土，日本上演非法“購島”鬧劇，是對中國領土主權的嚴重侵犯，是對中國人民感情的嚴重傷害，已經激起了全中國人民的強烈憤慨和堅決抵制。

二、閱讀。(38分)

(一)愛蓮說(12分)

水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎衆矣。

6、文中畫線的句子的句式是( )(3分)

A、省略句 B、判斷句 C、被動句

7、下面句中加點字解釋都正確的一項是( )(3分)

①可愛者甚蕃(多) ②濯清漣而不妖(洗滌) ③亭亭淨植(種植)

④可遠觀而不可褻玩焉(親近而態度不莊重) ⑤陶後鮮有聞(陶淵明的後代、後裔)

A、①②③ B、②④⑤ C、①②④ D、③④⑤

8、請用現代漢語翻譯下列句子。(3分)

蓮，花之君子者也。

9、用上面文段中的原句回答。(3分)

比喻君子不同流合污的語句是： 。

(二)《蘆花蕩》節選(9分)

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐着船，剝着蓮蓬。船卻慢慢地衝着這裏來了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子纔看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打着水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水裏的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是爲什麼埋的了。這裏的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞着鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩着捉迷藏，亂轉着身子，抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水裏去。他被什麼東西狠狠咬了一口，是一隻鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下裏一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎着，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸着鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向着葦塘望了一眼。在那裏，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩着身子，看着這場英雄的行爲。

10、“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是指什麼?喻體是指什麼?體現人物怎樣的心情?(3分)

11、結尾段和上文 照應，“女孩子”是 ，她看着這場英雄行爲心裏會怎麼想?(4分)

12、上文表明老頭子是一個什麼樣的人?(2分)

(三)《王牌老師》(9分)

(1)那日，我記得很清楚，教室外大雨滂沱，而我的心也陰霾如窗外的天空。他們一個個瑟縮在椅子上，眉眼低垂，而我則立在講桌前，望着攤滿一桌的考卷，氣的臉色發青。

(2)那年九月，正是我褪去學子的青澀，意氣風發的執起教鞭、踏上講臺，正式成爲一名教師的時候。

(3)我努力成爲一名好教師——以寬容對待他們無心的過失;以耐心聆聽他們或許曾被疏忽的心情。但是，我卻忽略了“成績”纔是別人評定你是否爲“好老師”的唯一標準。在第一次考試後，我所任課班級的導師，急衝到我辦公室桌前，拋給我一張班級成績排名表，並且當着四周的同事，用那高八度的聲音對我說：“我們班怎麼最後一名?你到底會不會教呀?”當時，受傷的自尊心讓我有了一個念頭：等着瞧，要比成績還不容易!

(4)從此，課堂上我板起了臉，凡不會考的我不教。什麼作者生平軼事，算了吧!倒不如叫他們默熟單字解釋更爲重要。小考標準90分，月考標準85分，當然，那個少一分就克那個一下。果然第二次考試，他們士別三日，令人刮目相看。其他老師紛紛涌向我打聽“祕方”。我嚐到了爲人師表的虛榮，原來這虛榮是可以如此輕易建築在學生的分數上的。

(5)所以，我開始“樂此不疲”，只爲維持那虛幻的成就感。直到那一天，我準備發考卷，並把那幾個老是考不好的“害羣之馬”叫出來，好好整頓一番時……

(6)考30分的那個有輕微智障的學生，慢吞吞地走到我面前，平舉雙手，同時慢慢擡起頭。我的棍子正要落下，她突然極其遲緩、口齒不清地注視我的眼睛說：“老——師——對——不——起!”剎那間，我如遭電擊，手足無措。

(7)叫她回到座位後，我慢慢環視那緊張的坐在椅子上的孩子。第一次我開始明白，我是如何殘忍地犧牲他們的求知慾及上課興趣，來換取名次上的高位，該說對不起的是我呀，孩子們!

(8)現在，我不在乎是否成爲一名所謂的王牌老師，因爲，我知道，要當一名能自我肯定的好老師更難!

13、瀏覽全文，請說說文章是以什麼爲順序來結構全文? (2分)

14、細讀全文，說說開頭一段中“我氣得臉色發青”的原因是什麼?(2分)

15、摘錄文中“我”的神情變化的短語，寫在下面的橫線上。(3分)

→→ →→

16、第(6)段中的劃線句子運用了什麼修辭手法?有什麼好處?(2分)

(四)名著閱讀(8分)

現在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢?他終於使巴扎諾娃吐露了真情，這個女醫生告訴他，前面還有更可怕的不幸等待着他。怎麼辦?這個惱人的問題就擺在面前，逼着他解決。

他已經失去了最寶貴的東西——戰鬥的能力，活着還有什麼用呢?在今天，在淒涼的明天，他用什麼來證明自己生活得有價值呢?又有什麼來充實自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當一名力不從心的旁觀者，看着戰友們向前衝殺嗎?

就這樣成爲戰鬥隊伍的累贅嗎?他想起了基輔無產階級的領袖葉夫格妮亞·博什。這位久經考驗的女地下工作者得了肺結核，喪失了工作能力，不久前自殺身亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由：“我不能接受生活的施捨。既然成了自己的黨的病患，我認爲繼續活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉體也消滅掉，怎麼樣?朝心口開一槍，就完事了!過去既然能夠生活得不壞，現在也應該能夠適時地結束生命。一個戰士不願再受臨終前痛苦的折磨，誰能去責備他呢?

他的手摸到了口袋裏光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。

“誰想到你會有今天?”

槍口輕蔑地直視着他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什麼英雄，純粹是冒牌貨，老弟!任何一個笨蛋，隨便什麼時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去——就一死了之。對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰勝這種生活嗎?你盡一切努力衝破這鐵環了嗎?你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發起十七次衝鋒，終於排除萬難，攻克了那座城市嗎?把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。

就是到了生活已經無法忍受的時候，也要善於生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益於人民。”

他站起來，朝大道走去。一個過路的山裏人趕着四輪馬車，順路把他拉進城裏。

17、是什麼原因使他絕望，想要自殺?(4分)

18、是什麼信念支撐着他，讓他積極面對生活，最終戰勝自我的?(4分)

三、作文。(40分)

19、題目：沒想到我如此____________ (浮躁 虛榮 堅強 幸運 依賴父母……)

寫作要求如下：

(1)結合個人生活經歷，從括號裏的五個詞語中任選其一填寫在前面的橫線上，使作文題目完整。

(2)文章敘事清楚，結構完整，內容充實;恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真實感受。

(3)寫一篇500字以上的記敘文。

饒平縣城西實驗中學2013年八年級上學期第一次月考語文答案

一、基礎。(22分)

1、默寫填空，每空1分，共10分。(錯、漏、多一字，該題不得分。)

(1)少壯不努力 (2)鐵馬冰河入夢來

(3)會當凌絕頂，一覽衆山小 (4)黃髮垂髫，並怡然自樂

(5)感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。

2、根據拼音寫出相應的詞語。(每題1分，共4分)(錯、漏、多一字，該題不得分。)

(1)銳不可當 (2)仄歪(3)鞠躬 (4)荒謬

3、(2分)A

4、(4分)示例一：一提起李老師，敬佩之情油然而生。她雖然表面上嚴厲，但是對待學生像母親一樣寬厚仁慈，充滿愛心，尤其是對需要幫助的學生，小心翼翼地呵護、不厭其煩地教導。

示例二：小張是個充滿自信的人，平時做事總是深思熟慮，顯得胸有成竹。他常說：“我們如果做事之前準備充分、計劃周密，做起事來就會得心應手，甚至事半功倍。”(每個詞語1分，共2分;關聯詞、語意連貫2分)

5、(2分)日本非法“購島”鬧劇損害中日經貿關係

二、閱讀。(38分)

(一)愛蓮說(12分)

6、(3分)B

7、(3分)C

8、(3分)蓮是花中的君子。

9、(3分)出淤泥而不染。

(二)《蘆花蕩》節選(9分)

10、(3分)“砸着鬼子們的腦袋”或“腦袋” “敲打頑固的老玉米”或“老玉米” 體現復仇的快感，以獨特的方式打擊敵人的智慧。

11、(4分)“向着葦塘望了一眼”(1分) 二菱(1分) 他這麼大歲數了，還這麼機智，這麼勇敢，真了起，我要好好向他學習。(2分)

12、(2分)自信，自尊;有仇恨，有熱血，有熱情。讓抗日將士高興，讓日本鬼子膽寒的人。

(三)王牌老師(9分)

13、(2分)時間順序

14、(2分)因爲班上學生考得差，“我”所任課班級的導師當衆奚落“我”不會教書。

15、(3分)意氣風發——板起了臉(臉色發青)——如遭電擊，手足無措。

16、(2分)比喻。(1分) 生動形象的寫出了“我”被學生純潔善良的童心所震撼的情景。(1分)

(四)名著閱讀(8分)

17、(4分)疾病纏身，喪失戰鬥能力，使保爾感到自己“永遠沒有歸隊的希望了”。

18、(4分)即使到了生活已經無法忍受的時候，也要活下去，要竭盡全力，使生命變得有益於人民的信念支撐着他。

三、作文。(40分)