教學目標：
（一）知識與技能
（1）在動手操作和合作探索中，讓學生經歷８的乘法口訣的編制過程，培養歸納、總結能力。
（2）在應用過程中，尋找８的乘法口訣的規律，能熟練運用８的乘法口訣進行計算，並用一句口訣計算兩道乘法算式。
（二）過程與方法 通過學生動手操、合作交流等活動，讓學生經歷編制８的乘法口訣的`過程。
（三）情感態度與價值觀 在學習過程中，讓學生初步學會運用類推的方法學習新知識，培養學生良好的合作態度。
教學重點：
經歷編制口訣過程，記憶口訣。
教法學法：
談話法。小組研討法。
教學準備：
多媒體課件、卡片、圓片。
教學過程：
一、探究新知
（1）多媒體出示例２的情境圖。
從圖中你知道了什麼？（軍樂隊站成了８排，每排８人）
看小狗是怎樣算的，它終於算出了一共有多少人。
你有更簡單的辦法嗎？
（2）自己想辦法，嘗試編口訣。（小組討論、交流編制出口訣）
（3）尋找記憶口訣的規律。
①師生對答８的口訣。
②同桌對口令。
③口答：７個８比６個８多（ ），比８個８少（ ）。
二、鞏固應用
（1）卡片口算練習十八第３題。
（2）完成練習十八第１題。
（3）完成練習十八第２題。
三、總結延伸
學了這節課，你有什麼收穫？（學生說感受，並一起回憶８的乘法口訣）
你知道一隻螃蟹幾條腿嗎？兩隻、三隻……、八隻螃蟹呢？
板書設計：
8的乘法口訣
0 8 16 24 32 40 48 56 64
1×8＝8 一八得八
2×8＝16 二八十六
3×8＝24 三八二十四
4×8＝32 四八三十二
5×8＝40 五八四十
6×8＝48 六八四十八
7×8＝56 七八五十六
8×8＝64 八八六十四
