學習目標
1、通過觀察、操作，體會所學平面圖形的特徵，並能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特徵。
2、通過觀察、操作，初步感知所學圖形之間的關係。
3、通過拼擺圖形，發現圖形可由簡單到複雜的變化及聯繫，感受圖形美。
重點難點
體會所學平面圖形的特徵，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特徵。
知識鏈接
生活中很多圖形都是由幾種圖形拼湊而成的。
學法指導
自主學習 合作探究
學習過程
一、創設情境，導入新課
教師出示一個風車：同學們看，這是什麼？
你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？
二、合作探究，學習新知
1、做風車的風葉要用一張正方形的紙。正方形有什麼特徵？
正方形：（ ）個角，（ ）條邊，每個角都是（ ），每條邊都（ ）。
2、在我們上節課學過的圖形中，誰和正方形相似？你能試着說出他們的`特徵嗎？
長方形：
平行四邊形：
3、利用手中老師發給你的長方形的紙做一個風車。說一說你在做風車的過程中發現了哪些圖形？
4、同桌兩人合作，說出三角形和圓形的特徵。
三角形：
圓形：
5、你還能用這些圖形拼出什麼樣的形狀？快來試一試、比一比吧！
學習反思1、本節課我學會了什麼？
2、還有哪些不懂的地方？
3、評選出本節課中小組成員表現最突出的“學習之星”。
課堂檢測1、獨立完成第3頁的“做一做”。
2、第6頁的第4題。
3、第6頁的第5題。
