一、主要內容：
第一單元包含主題圖、億以內數的讀法例1例2、億以內數的寫法例3——例6、數的產生、十進制計數法、億以上數的認識的認識例1——例3、計算工具的認識、用計算器計算幾個部分。
二、各部分知識點以及相應練習題目
主題圖：出現6個省、直轄市、自治區的總人口數，讓學生初步感知大數，瞭解中國人口狀況，滲透國情教育。
億以內數的讀法：
例1：北京天壇圖。呈現首都北京市人口數。讓學生知道生活中有比萬大的數。類推每相鄰兩個計數單位之間的關係，知道數級、數位。
習題：
1、從個位起，第()位是萬位;第九位是()位;第()位是十萬位;萬位的右邊一位是()位，左邊一位是()位。
2、最小的五位數是()，最小的七位數是()，最大的七位數是()，最小的九位數是()。
3、每相鄰兩個計數單位之間的進率是()。
4、在數位順序表中，萬級包括()數位。
5、從九十五萬數到一百萬。
例2：讀含兩極的數。
習題：
1、208750000是()位數，讀作()，數字2在()位上，表示2個();數字8在()位上，表示8個();數字7在()位上，表示7個();
2、看計數器讀數。
3、讀出下面各數。
30000 1020000 86000900 205000 100000000
億以內數的寫法：
例3：寫含兩級的數。學生對照數位表寫出相應的數。
習題：
1、寫出下面各數
三百六十萬二千()
一億()
一千零五十萬零三十()
二十萬零二()
2、寫出由下面各數組成的'數
四百萬 、七十萬、五萬、和三千。
3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數字按要求組成七位數。
讀兩個零;讀一個零;所有的零都不讀;讀三個零;
組成最大的六位數。
例4：億以內數比較大小。
習題：
85204○1002600 50140○63140 28906○28901
例5：將整萬的數改寫成以“萬”作單位的數
習題：
改寫成以“萬”作單位的數
750000=() 23080000=()
例6：將非整萬的數用“四捨五入”的方法改寫成以“萬”作單位的近似數。
習題：
1、先寫出橫線上的數，再求近似數。(省略萬位後面的尾數。)
北京大鐘寺的一口古鐘上有二十萬零一百八十四個漢字。
2、把1843527省略百位後面的尾數、千位後面的尾數、萬位後面的尾數。
3、□7630≈10萬;
4、有一個六位數，把它四捨五入到萬位是30萬，這個數最大是多少?最小是多少?
數的產生：介紹古時人們的計數法、計數符號(數字)、介紹阿拉伯數字，自然數。
習題：
1、古時人們計數的方法有()()()。
2、判斷：阿拉伯數字是阿拉伯人發明的。()
3、一個物體也沒有用()表示，最小的自然數是()，()最大的自然數，自然數的個數是()。
十進制計數法：介紹數位順序表，由萬級數位擴展到億級數位;介紹十進制計數法。
億以上數的認識的認識例1：讀三級的數。題型同億以內數讀法
例2：寫含三級的數。題型同億以內數讀法
例3：將整億的數改寫成以億作單位數，將非整億的數用“四捨五入”的方法寫成以“億”作單位的數。
習題：
1、把1984352700省略億位後面的尾數。
2、□75630000≈10億;
3、有一個十位數，把它四捨五入到萬位是26億，這個數最大是多少?最小是多少?
計算工具的認識、用計算器計算：介紹算盤、電子計算器。運用計算器進行四則運算，探索計算規律。
習題：
1、算盤上方的一個珠子代表()，開關及清屏鍵是()。
2、計算385+201= 需要按()次鍵
3、497+498+499+500+501+502+503=
4、142857×1=
142857×2=
142857×3=
142857×4=
142857×5=
142857×6=
