考試的目的是檢查教師教學和學生學習的情況。檢查教與學目標達成情況。並以此爲依據制訂或修改下一個階段學習目標的管理計劃。因此寫好考試的質量分析報告很重要。下面就是小編整理的五年級語文上冊期末試卷質量分析，一起來看一下吧。
一、試卷分析
1、知識覆蓋面廣。檢測內容：字（多音字讀音選擇，形近字比較選擇）；詞（看拼音寫詞語）；句（擬人句，比喻句，名句默寫，說明方法運用）；課內外積累；閱讀短文；聯繫生活；作文。
2、知識與能力兼顧。既針對四個單元的重點知識點進行了考查，如：重點詞語，說明方法，按要求寫句子。也能涉及到學生各種的能力的檢測，如：用列數字的說明方法將句子寫具體。
二、答題情況分析
1、本年級考試人數285，平均分73.92，優秀率爲41.40%，及格率爲86.67%。
2、拼音掌握較好。第一題看拼音寫詞語和第二題選擇拼音題型所涉及到的詞語在平時的教學中都聽寫過，而且作業也要求抄寫過，答題情況較好。
3、基礎不牢。基礎掌握不牢固主要表現在名句補充題，這些名句不是本學期所學內容，但二，三年級時已經學過，大部分學生不會。
4、閱讀短文答題不佳。閱讀短文丟分的主要原因有三，一是沒有認真閱讀短文內容，二是沒有認真審題，三是不理解題意。
5、書寫不理想。從卷面上的整潔度以及書寫水平來看，都不是
令人滿意的，主要表現在塗改情況很多。
三、改進措施
1、加強拼音訓練。主要方法有，一是在黑板的一角寫出聲母表、韻母表、整體認讀音節，讓拼音能力強的學生每天早讀帶讀；二是堅持讓學生在預習時將生字的拼音標註，並在學完課文之後，利用早讀時間進行齊讀；三是平時要注重生字學習指導，重點生字詞要標拼音讓學認讀，適當於課堂和課後作業佈置看拼音寫詞語及選擇拼音題型。
2、加大雙基訓練力度。平時要求背誦的詩歌、課文內容、日積月累等知識一定要求學生會默寫，背誦的要求讓各組長檢查，並在練習課上進行抽查，然後進行當堂默寫練習，背誦和默寫要通過逐個檢查或檢查面廣來力求每個學生都達到要求。
3、增加閱讀短文訓練。由於平時學生閱讀短文題型訓練少，導致學生沒有心慣去將短文內容讀懂讀透再去答題，不少題型平時沒有接觸到，所以根本不知如何去答題，比如，這次有一道題是讓學生聯繫生活實際來答題，沒有一個學生將這道題答出來。所以以後的做法是，平時多做類似題型，消除陌生感，恐懼感，可將課文作爲一篇短文，然後根據短文題型來進行作業設定；重視平時短文練習；加強解題方法的指導。
4、提高作文水平。除了重視平時每單元習作訓練之外，要注重讀書筆記擴大閱讀面和積累語言的作用，還要有針對性的指導學生進行日記訓練，平時要多蒐集和印發一些優秀習作範文供學生課外和早
讀閱讀，今後的每單元習作要求80%的學生要達到要求，第一次沒有達到要求的，要進行面批指導，然後再模仿印發給的'優秀範文，在當週的日記中進行再寫訓練以達到要求爲準。還有，在今後的日記中，重點佈置期中前的難寫的習作內容進行再訓練。此外，也會相應佈置學生易寫和感興趣的日記題目，培養學生的寫作興趣。同時，要在平時的課文學習中，多佈置一些練筆訓練。
5、增加課外閱讀量。課外閱讀書籍和文章來自於學生的課外書和老師印發的優秀作文和美文。閱讀時間是課外和每週抽一節語文課來當讀書課。加強課外閱讀的目的是爲的擴大學生的知識面，積累課外知識，提高語感，提高習作水平。
6、重視書寫訓練。重視學生平時的作業的書寫習慣，如在批改作業時，發現書寫不工整的作業應教育並要求學生重做，引起學生重視。要經常開展優秀作業評比活動，書寫比賽等有利於促進學生認真書寫的活動。
