進入高三階段，學生的學習知識量和知識難度越來越大，尤其是數學複習課上習題量的大大增加，使得學生感覺到力不從心。因此，作爲高三教師如何引導學生在高三數學複習中抓住主體，合理利用時間，提高學習效率內，是我們每個教師必須追求的目標。筆者結合高三數學教學的實際情況，通過反思和總結，認爲教師高三數學複習中應注意以下幾點策略：
一、對大綱的學習和研究
1.學習考綱看要求。《考試說明》是由國家教委考試中心頒發的大學聯考法定性文件，規定了考試的性質、內容、形式等，特別是明確指出了考試內容和考試要求，也就是說要考的知識點及各知識點要考到什麼程度均有明確規定。知識要求：這裏的知識是指教學大綱所規定的教學內容中的數學概念、性質、法則、公式、公理、定理以及其中的數學思想方法．三個層次：瞭解、理解和掌握、靈活和綜合運用．能力要求：這裏的能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創新意識．大綱對上述能力作了細化說明，並提出了明確的要求．個性品質要求：個性品質是指考生個體的情感、態度和價值觀．具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數學的美學意義．因此，在複習中我們要嚴格按照《考試說明》中所規定的內容和要求去複習。這樣才能做到有的放矢，少走彎路，不故意撥高要求，增強教學的針對性。
2.鑽研課本找標準。其一，現行課本是全國統一的，這不僅僅是內容上的統一，而且定義、定理、公式等敘述上的規範，符號上的使用也是統一的。無論資料上、參考書中怎樣敘述，如何使用符號，但課本是標準。其二，許多大學聯考題課本中有原型，即由課本中的例題、習題引伸、變化而來。由此可見脫離課本的複習是不可取的.，我們應該以課本爲標準，以課本爲基礎，加強對課本的研究和複習纔是根本，特別應將課本中的題目加以引伸、拓寬、變化，做到舉一反三，觸類旁通，使學生打好基礎。
3.研究考題看形式。大學聯考命題堅持以“兩個有利”爲指導思想，即有利於高校選撥新生，這說明大學聯考是一種選撥性考試；有利於中學數學教學，這說明大學聯考雖然是一種選撥性考試但必須以中學數學爲基礎進行考試，也必須考慮中學數學教學的實際水平和目標。因此，大學聯考題必將對中學數學教學發揮十分重要的導向作用。所以，無論複習哪部分內容，我們都應該認真的分析、研究近幾年的大學聯考題對這部分內容的考查情況，如考試題目難易程度，考查知識點的情況等都要做到心中有數，切實提高複習效率。
4.推敲評價找方向。
每年大學聯考評卷結束後，國家教委考試中心要集中各省、自治區、直轄市的大、中學教師、教研員、評卷負責人及考試研究人員代表，召開大學聯考評卷總結暨全國大學聯考試題評價會，進行廣泛交流和深入研討，根據各地定性分析材料和全國抽樣統計數據，最後形成當年的全國大學聯考數學試卷評價報告。如評價報告中有難度分析、信度分析、效度分析，還有抽樣統計情況。通過認真學習、研究、推敲評價報告，我們可以知道許多信息和大學聯考題的改進方向，可從評價報告中找到複習的方向。
二、對命題特點的分析
通過多年的大學聯考我們發現，大學聯考命題不外乎以下三個方面：1、重視數學基礎，體現基本方法、基本數學思想等數學素質。2、注重能力立意，體現新觀念。檢測學生個體理性思維的深度和廣度，能力層次的分佈也較均勻，顯現以能力立意的命題策略。3、充分考慮文、理學科差異，體現人文精神和人文關懷。
三、對複習效率的理解
複習效率，我總結以下幾點：
1.激發潛能，天道酬勤。只要同學們充分發揮主觀能動性，爲理想不懈地奮鬥，發掘潛能，一年的時間可以從很大程度改變我們的學習狀態和心理狀態。注意把握學習過程，少想或最好不想後果，相信自己，只要我們努力了就問心無愧。
2.把握主幹，建立網絡。由於高中數學知識比較豐富，加上數學知識前後聯繫比較緊密，學習新知識時，知識相對比較零散。因此高三複習的任務之一就是要將這些散亂的知識進行歸納整理，建立起各知識點之間的聯繫，抓住知識主幹，形成知識體系和網絡。
3.注重基礎，發展能力。在第一輪複習過程中，要紮紮實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合複習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟於心”，任何時候需要，都能快速準確地反映出來，爲下一步綜合訓練打下堅實的基礎。
4.關注熱點，聯繫實際。在大學聯考有些知識是每年必考內容且所佔比例較重，我們應重點掌握，並能熟練運用這些知識解決相關問題；注重考查知識的實用性，在很大程度上代表了今後大學聯考試題的命題趨勢，尤其在綜合學科的考試中體現得尤爲充分。複習中適當關注國內外發生的重大事件，關注身邊的事物，運用所學知識原理以及正確的思維方法，通過比較分析，評價各種現象，解決各種各樣的實際問題。
5.調整心態，培養素質。大學聯考不僅是對同學們所學知識的考查，也是對同學們心理素質的檢驗，如何培養學生健康積極的心態，也是教師教學的重要任務。同時健康積極的心態是提高複習效率的重要保證，也是大學聯考成功的關鍵，培養良好的心理素質與科學素質的培養同樣重要，特別是對同學們今後的發展也將起到不可低估的作用。
