教學要求：
1．學會z、c、s三個聲母，能讀準音，認清形，正確書寫。
2．學會準確拼讀聲母z、c、s與單韻母組成的音節和三拼音節。
3．學會三個整體認讀音節zi、ci、si，會讀它們的四聲。
4．會認三個生字“足、四、絲”。
教學重點：讀準字母的音，正確書寫。認識整體認讀音節。
教學難點：掌握聲母單韻母的拼讀方法，學習拼讀音節。
教學時間：2課時教學過程：
第一課時
一、情境導入
1．樂樂帶我們去植物園。
2．植物園裏會有什麼呢？我們去瞧瞧。指導學生觀察、說話。
3．植物園裏還藏着我們的新朋友，發現拼音字母。
二、學會聲母z、c、s
1．範讀聲母z，學生讀、檢查。 要點：讀得又輕又短，舌頭要伸平。
2．學會聲母c、s，方法同上。
三、學寫聲母z、c、s
1．看圖記住z、c、s字型
2．學寫，觀察它們寫在什麼位置。
3．範寫z，學生書空，在書上練習。
4．c、s怎麼寫呢？觀察書中筆順，發現了什麼？
①說說和的.筆順。
②範寫c、s。
③學生練寫，檢查。
四、練習z、c、s與單韻母a拼讀。
1．出示z—á→zá 學生自己學讀，評價中滲透拼讀方法學習。
2．出示sǎ、cā。 自己拼一拼，拼給同桌的小夥伴聽。
小組輪着拼讀。
五、拼讀拓展練習。
當聲母z、c、s和帶上調的單韻母e、u相拼時，會變出許多音節來，會是什麼呢？拿出拼音卡片試着拼一拼。
六、學習結束。今天我們就和樂樂參觀到這裏，和樂樂說再見吧！
第二課時
一、複習
1．複習聲母
2．複習音節
二、學習整體認讀音節zi、ci、si
1．出示zi①這個音節不要拼，直接讀zi，它是一個整體認讀音節。
②範讀、指讀、領讀、齊讀。
③認讀zi的四聲。
2．出示，學習方法同上。
三、學習拼讀三拼音節。
1．出示z—u—o→zuo。
①這個音節是什麼音節？“u”的名字叫什麼？
②指名讀，多種形式練讀。
2．出示cuo、suo，學習方法同上。
四、練讀音節詞。
1．出示六個音節詞，學生自己練讀。
2．指名讀，你喜歡讀哪個詞就讀哪個。
3．多種形式練讀。
五、學生字。
1．看圖認讀生字。
2．抽讀“足、四、絲”。
3．同桌互相練習。
