時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始制定計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的中班數學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學教學計劃1
設計思路：
對於我班的孩子來說，已經形成了一定的數概念，特別在單雙數的學習中孩子們發現了數字之間的一些排序規律，如有孩子說，雙數與雙數之間隔一個數，單數與單數之間差2等，可見他們對數字的排列方式產生了濃厚的興趣。爲了更進一步發展孩子的數概念，因此今天我設計了這一數學活動：快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發現相鄰數的規律，學習相鄰數。另外，根據大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點，及二期課改中以幼兒發展爲本的理念，我以“快樂大本營”爲主線，提供了多種遊戲形式，讓孩子在自主意識下積極參與，並在遊戲中掌握相鄰數的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了遊戲的規則，詣在掌握數概念的同時發展思維的靈活性。
活動名稱：快樂大本營
活動目標：
1 在看看、找找、想想的活動中學習10以內的相鄰數，發現其規律。
2 能在遊戲中遵守規則，並嘗試記錄。
活動準備：活動室的準備（椅子的排放、座位號、遊戲場地劃分）、遊戲材料若干（保齡球、自制魚杆、小球、魚、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數字卡片
觀察與指導：
一、入場
1 幼兒根據自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。
2 引導語：大家想去快樂大本營玩嗎？那首先要憑票入場，請看清自己票上的座位號，尋找到自己位置。
二、學習相鄰數
1 發現相鄰數的祕密。
引導語：瞧!快樂大本營中有許多遊戲等着大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.
2 看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)
3 看看老師記錄的三個三個數字,你發現了什麼?
4 小結:每個數字旁都有兩個朋友,一個數字朋友比它大1,一位數字朋友比它小1,這樣的兩個數字就是中間數字的鄰居,也叫相鄰數.
5 遊戲:找朋友
引導語:現在我們都知道了相鄰數,那讓我們一起來做第一個遊戲---找朋友.
玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數字或填空題, 座位號與它是相鄰數的幼兒快速站起來,(遊戲的速度可不斷變化).
B 老師拍手，幼兒聽音記數，是這一數的相鄰數幼兒站起來。
6 百變相鄰數:能變化三個數字中的任意一個數字,使其成爲正確的相鄰數.
引導語:你們的本領真大,這下要接受第二個考驗,你們行嗎?(出示一組數字,如:2.4.5),老師這裏有這樣的三個數字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成爲正確的相鄰數呢?
7 小結:你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的遊戲了.
三、遊戲:快樂大本營
1 老師介紹每個遊戲的名稱與玩法,明確遵守的規則.
2 討論記錄表的記錄方式，並嘗試獨立記錄,能計清所參與的遊戲及找到的相鄰數.
3 幼兒自由選擇,分組遊戲.(保齡球館 夾夾樂 垂釣館 智慧屋 投骰子)
4 根據記錄表分享遊戲情況.
四、延伸:
1 出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?
2 將遊戲材料提供與區域活動中，讓幼兒選擇操作。
中班數學教學計劃2
一、教材分析
通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，爲幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯繫，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關係，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯繫，並能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。，
三、教學重難點
1、能理解數字的意義並能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，爲今後的學習打基礎。
四、學生基本情況分析
由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
五、綜合實踐安排
自己動手製作三角形，橢圓形，梯形等。
六、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化爲認識事物的能力
中班數學教學計劃3
一、情況分析
數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，藉助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班裏所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
二、教育目標：
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹羣，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特徵；學習按物體的某一特徵和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關係，學習正確運用這些時間詞彙。
9、學習區分和說出以自身爲中心的前後方位；學習區分和說出物體之間的上下、前後位置關係；學習按指定方向運動。
10、 幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
三、具體措施：
1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2.爲幼兒提供多種操作，探索的'機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4.結合遊戲活動，操作，鞏固數學知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
四，教學進度安排表：
1.我身上的數 2.和數字朋友做遊戲
3.舉卡片 4.我長大了
5.漂亮的月餅盒 6.拼彩旗
7.不一樣的蛋糕 8.量布做圍巾
8.玩具有多少 9.幾個朋友在一組
10.圖形變變變11.數字口袋找朋友
12.大大小小的水果 13.拾落葉
14.分樹葉 15.打扮活動室
16.圖形寶寶 17.圖形變變變
18.各種各樣的帽子
中班數學教學計劃4
一、 中班數學活動目標
1、願意參加數學活動，喜歡選擇數學活動。
2、能主動、專心進行數學操作活動，對自己的成果感興趣，能注意發現周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。
3、能聽清老師的話，按要求活動，會講述自己的操作過程和要求、結果，並按要求檢查自己的活動結果。
4、學習按某一物體特徵進行分類，建立初步類概念。
5、學習目測數羣，學習不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷10以內數量，感知和體驗10以內數序、數差關係。
6、有初步的方位感。
7、認識正方形、三角形，練習三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數。
二、 教學進度安排
周次
教學內容
課時
周次
教學內容
課時
第一週
找筆套（按顏色分類）
1
第十二週
小動物上天（複習10以內的數）
1
第二週
給誰合適（按大小分類）
1
比較10以內數的多少（複習10
以內的數）
1
找媽媽（標記分類）
1
第十三週
生活中的正方形（認識圖形）
1
第三週
擺盤子（按圖形分類）
1
生活中的三角形（認識圖形）
1
它們喜歡吃什麼（分類）
1
第十四周
乘船（圖形分類計數）
1
第四周
點心和牛奶（複習5以內的
數）
1
複習
風箏和鳥（認識6以內的數）
1
第十五週
數一數，拼一拼（圖形的拼折）
1
第五週
會變的數卡（複習4、5、6）
1
找圖形（圖形的變換）
1
種樹（認識7）
1
第十六週
認識梯形（認識圖形）
1
第六週
給數字口袋送禮物（複習7
以內的數）
1
認識橢圓形（認識圖形）
1
誰的數量多（複習7以內的
數）
1
第十七週
區分上、中、下
1
第七週
運水果（認識8）
1
先和後（區分事物的先後）
1
採蘑菇（複習8以內的數）
1
第十八週
上和下，前和後（培養方位知覺）
1
第八週
擺鈕釦（複習8以內的數）
1
粗和細（認識粗細）
1
刺蝟背棗（8以內的數序）
1
第十九周
裝電池（按粗細排序）
1
第九周
荷塘裏（認識九）
1
小猴摘桃（認識粗細）
1
感知8、9的數量
1
第二十週
掛彩帶（排序）
1
第十週
把一樣多的放在一起（感知
8、9的數量）
1
游泳（複習數量形）
1
做比9少的點卡（判斷9以
內的數量）
1
第二十一
周
認識等號、不等號（認識符號）
2
第十一
周
誰在前，誰在後（9以內的
相鄰數）
1
第二十二
周
總複習
菜地裏（認識10 ）
1
中班數學教學計劃5
一、情況分析
本班有部分幼兒已經度過一年的幼兒園的學習生活常規，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對於一日生活常規比較混亂，不能與同伴友好交往，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學計劃，充分利用各種活動實現對幼兒社會情感、行爲技能等方面的培養。
二、培養目標
1、使幼兒初步瞭解自己和他人餓異同。
2、使幼兒初步瞭解自己與他人的情緒，初步學會同情和關心他人。
3、培養幼兒最基本的控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。
4、引導幼兒初步瞭解周圍主要的社會機構、社區設施，初步知道它們與人們生活的關係，引導幼兒初步的愛家鄉的情感。。
5、引導幼兒初步瞭解重大的節日、感受節日的快樂。
6、初步激發幼兒與他人交往的願望，引導幼兒在與同伴或承認交往時，學習使用準確的禮貌用語。
7、引導幼兒初步學會和他人合作，初步學會分享和謙讓。
8、引導幼兒瞭解周圍成人的勞動，鼓勵幼兒學會做一些力所能及的事，使幼兒初步養成愛勞動、愛惜勞動成果的習慣。
9、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，使幼兒初步學會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事。
10、引導幼兒初步學會評價自己和同伴，並勇於承認錯誤、改正缺點。
11、引導幼兒初步養成誠實、守紀律等良好的品德行爲。
12、引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品。
三、教育措施
1、關注在生活中的學習原則，通過現實生活開展教育活動，在生活中滲透各領域的教育。從特定的幼兒園實際出發，努力使教育內容與幼兒生活相適應。
2、社會領域與其他課程領域之間的聯繫和滲透。尤其是要從幼兒認識發展的特點出發，保持課程內容的整體性和協調性。
四、教學進度
1.我升中班了2.我也想….
3.快樂時光 4.能幹的我
5.我爲祖國過生日 6.香香的月餅
7.我的家鄉 8.合作會更好
9。關心幫助別人 10。同伴生病了
11.誰對誰不對 12.你謙我讓
13.草原來客14.誠實的孩子
15.有趣的標誌 16.買菜
17.超市真方便 18.屬相的故事
19。新年真快樂
中班數學教學計劃6
【活動目標】
1、加強幼兒10以內數數的能力，進一步理解數字的含義。
2、感知10以內的數與量對應關係，會用數字表示物體的數量。
3、激發幼兒關愛他人的良好品質。
【活動準備】
教具：1-10的數字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。
學具：鳥窩拼搭形式卡，數字卡片與小棍一套。
【活動過程】
一、拍手歌：鞏固10以內數字的認讀隨歌曲，幼兒進行聽口令認數，拍手。
二、故事導入集體活動：
（1）感知10以內數量：
教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎麼了來聽故事！
1、教師用故事導入目測5以內數量：
路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一隻小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，（播放課件）讓幼兒目測出有幾隻鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。
2、繼續出示不同數量的小鳥，（感知6-10的數量）：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了！（出示6-10只小鳥圖片）引導幼兒分別點數說出總數。後來小鳥發現樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。
（2）學習數量對應：
小鳥們呼籲大家種了許多樹，有多少棵呢？（幼兒點數10棵）我們來給它們配上數字吧！
1、數字卡片排隊
請幼兒將1-10的數字按序排列在10棵小樹上。
2、小鳥與數字對應：
教師演示，並讓幼兒上前操作。（教師小結）；操作結果。
3、遊戲;樹婆婆與小鳥
一天樹婆婆發現小鳥們都搬走了，好傷心！樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好！小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做遊戲，樹婆婆更加開心了。
(教師與幼兒一同遊戲，桉樹卡玩抱一抱遊戲）。
三、操作活動：
天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎！以後小鳥可以晚上住進鳥窩裏，白天出來陪着樹婆婆。
(幼兒操作）：按照鳥窩拼搭形式卡數出相同數量的小棒進行拼搭，並將小棒數量用數字表示出來。
四、小結收拾學具：
小鳥一定很喜歡我們設計的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因爲它們是好朋友，好朋友就要互相關愛。
中班數學教學計劃7
活動目標：
1.嘗試跟隨教師同伴有序觀察圖意，學習相應的詞句，並積極表述。
2.感受小熊家的親情，知道要像小熊一樣記住父母的生日，懂得關愛父母。
活動準備：
1.掛圖4號
2.《小朋友的書—過春節》。
活動過程：
一、引題
二、幼兒自主閱讀
請幼兒講講你看到了什麼?這個故事裏有誰?發生了什麼事?
三、講述故事，引導幼兒理解
1.圖1：熊寶寶爲什麼要送媽媽禮物?波比要送媽媽禮物?
2.圖2：熊哥哥們要送媽媽什麼禮物，它從波比這裏要了什麼?波比心裏是怎麼想的?
波比的花環最後變成什麼樣子了?媽媽會喜歡波比的花環嗎?爲什麼呢?
3.圖3：波比帶着一個沒有花的花環回到家，爲什麼他嚇得躲進了牆角。他聽到媽媽問起他，哥哥們是怎麼回答的?爲什麼每個哥哥描述波比花環的樣子都不一樣?
媽媽喜歡波比的花環嗎?
四、完整欣賞故事
提問：爲什麼媽媽說這是最美麗的花環?
五、談論“三八節”送給媽媽的禮物。
中班數學教學計劃8
（一）情況分析
數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，藉助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班裏所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
（二）教育目標：
1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。2、學習目測樹羣，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特徵；學習按物體的某一特徵和數量進行分類。6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關係，學習正確運用這些時間詞彙。
9、學習區分和說出以自身爲中心的前後方位；學習區分和說出物體之間的上下、前後位置關係；學習按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。（三）具體措施：
1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2.爲幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。4.結合遊戲活動，操作，鞏固數學知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。二、音樂教學計劃：（一）教學目標
1、能辨別並喜歡自然界和生活中各種美的聲音。2、樂於參加音樂活動，能感受並初步欣賞音樂作品的美。
3、在音樂活動中，大膽地表達自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗。4、能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性地進行音樂表現活動。
5、能自然地、有表情地唱歌，較協調地做出各種韻律動作，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。
6、初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。7、在音樂活動中，初步形成良好的行爲習慣。
（二）具體措施
1、引導幼兒辨別、喜愛並欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。
2、在初步理解音樂作品的基礎上，引導幼兒嘗試創造性地進行音樂表現活動。3、引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。4、啓發引導幼兒大膽地爲歌曲創編歌詞。
5、指導幼兒自然地與他人接唱、對唱，並在活動中注意與他人交流、合作。
6、增選一些優秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。
7、幫助他人逐步做到動作與音樂合拍、協調。
8、引導幼兒學習在音樂伴奏下，變換舞蹈對形，並注意與他人協調、交流、合作。
9、引導他人在已有經驗的基礎上，學習不同樂器的演奏法，嘗試集體設計演奏方案。
10、引導幼兒在樂器演奏過程中，對指揮做出積極的反應，並學會追求適中的音量和美好的音色。
11、引導幼兒學習遵守打擊樂器的發送、收取及分類收藏的規則。在音樂欣賞活動中，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒分辨音樂中比較明顯
的高低、快慢、強弱和音色變化，並能根據這些變化表達相應的情感。
13、引導幼兒感受樂句、樂段的開始和結束，初步瞭解音樂結構中的重複與變化的規律。
中班數學教學計劃9
一、情況分析
數學是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，藉助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班裏所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。
二、教育目標
1、 認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測樹羣，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學習概括物體的兩個特徵；學習按物體的某一特徵和數量進行分類。
6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關係，學習正確運用這些時間詞彙。
9、學習區分和說出以自身爲中心的前後方位；學習區分和說出物體之間的上下、前後位置關係；學習按指定方向運動。
10、 幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
三、具體措施
1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。
2.爲幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。
4.結合遊戲活動，操作，鞏固數學知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。
四，教學進度安排表
我身上的數
2.和數字朋友做遊戲
3.舉卡片
4.我長大了
5.漂亮的月餅盒
6.拼彩旗
7.不一樣的蛋糕
8.量布做圍巾
8.玩具有多少
9.幾個朋友在一組
10.圖形變變變（一）
11.數字口袋找朋友
12.大大小小的水果
13.拾落葉
14.分樹葉
15.打扮活動室
16.圖形寶寶
17.圖形變變變（二）
18.各種各樣的帽子
中班數學教學計劃10
一、情況分析
幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的瞭解，一週來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，儘量地掌握了每個孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育後已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，並能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯繫本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務
（一）班務工作方面
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，爲提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善於總結工作，能發現自己工作的不足之處，並善於取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便採取措施。對於教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
（二）教育教學工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，爲幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的弊病，提高教學質量。
2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意爲幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，並大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流，瞭解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對於內向與問題幼兒，要注意正面引導，爲他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。
4、紮紮實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿於幼兒的教育教學活動中，努力爲幼兒提供輕鬆、快樂的教育環境，採用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。
下面是中班數學本學期的具體安排：
9月份《長大真好》
學習重點：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》
學習重點：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制範圍內的數量點數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特徵的判斷。
5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的塗色與形狀的聯想。
11月份《生活蹺蹺板》
學習重點：
1、循環序列的規律認識。
2、對應關係與計數的綜合練習。
3、觀察路徑顏色的組合順序，瞭解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝福》
學習重點：
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。
中班數學教學計劃11
活動目標：
1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然後用自己製作的花朵，創新裝飾花環。
2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗製作花環的快樂。
活動準備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干;剪刀，每人一個袋子，把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子裏;55釐米長，5釐米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那裏》和《娃哈哈》磁帶
活動過程：
一.組織教學。聽着歌曲《春天在那裏》拍着手進入活動室，分兩組坐好。
教師：提問：
1.我們剛纔進來時聽到的歌叫什麼名字?
2.現在是什麼季節?花怎麼樣了，你見過什麼顏色的花開了小朋友們看見那麼多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢?怎麼做呢?
二.出示做好的花環，啓發幼兒的興趣。
(一)出示用撕紙方法做的花環1.老師:告訴你這是我做的花環，怎麼樣啊，你們喜歡嗎?你知道是用什麼方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎麼撕的呢?
(1.)示範撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然後撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.
(2.)介紹製作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了後，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。
(二)出示用擰的方法制作的花環你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什麼方法作出來的?
1.示範擰的花的方法。
2.用擰的紙製作花.
3.用自己做的花創新紀錄製做花環.
你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環.
(三)出示用剪的方法制作的花環老師:1.你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什麼方法作出來的?告訴幼兒是用多次對摺後剪出花來的
2.你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎麼樣?
請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎麼樣了?你們想不想也做一個美麗的花環戴在頭上?啓發幼兒製作的願望。
四.幼兒製作，老師指導：幼兒自願分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。
五.用做好的花環打扮自己。
活動反思：
花環是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前製作過花朵的經驗，小朋友們傾聽的非常認真，在製作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，製作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今後將多加培養。
