學習目標:
1.能仔細觀察圖畫,發現事物的相似特點,用像的句式說清楚自己的發現。培養觀察表達能力。
2.能自主識字,讀讀認認,與同學交流識字方法;讀背詩句;用詞填空,學會積累語言。
3.能積極參與找春天的實踐活動,主動與同學交流春天裏的新發現,培養口語交際能力,激發熱愛大自然的感情。
4.能用自己喜歡的方式,收集、處理、展示與本組課文內容有關的信息資料,與同學共享快樂。
一、 我的發現
1、指名學生說說書上畫的事物,最好能用怎麼樣的什麼進行說話。
如:一把打開的手扇
2、從中你發現了什麼?
3、進行說話練習:如:燕子的尾巴就像一把打開的剪刀。把比喻句說具體。
4、拓展訓練:生活中還有哪些事物也可以用這樣的句式來說一說。
二、 日積月累
(一)讀讀認認
1、自由讀 說說你發現了什麼
2、指名讀 並及時糾音。
3、說說你發現了什麼?
4、用熟字教學法進行識記生字。
5、選擇詞語進行說話練習。
(二)讀讀背背
1、描寫春天、讚美春天的名言警句很多很多,因爲我們知道春天是一個美麗的季節。
2、出示:指名讀,作到有聲有色、琅琅上口。
3、讀着讀着,你都讀懂了哪一句,說給大夥兒聽聽。
4、背誦
(三)我會說
1、這樣的題目應該會做吧,不過知道一個答案沒什麼了不起的,知道的越多越好。
2、學生自由練習
3、交流各種各樣的答案。
4、拓展練習。
1.創設情景,走進春天。
(1)播放《找春天》的錄音磁帶,同學們邊唱邊舞,進入情景。
(2)從《找春天》的歌詞中,你知道春天在哪裏?把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。
過渡:春姑娘悄悄地告訴同學們,春天在草地上,在河裏,在田野中,在綠葉尖……春天在同學們的眼睛裏,讓我們一起來說說在春天裏的新發現吧。
2.回顧春景,感受春天。
導語:春天在不同人的眼裏有不同的感受,在春遊中,同學們有好多新的發現,新感受。讓我們再次走進春天回味一下春天裏的快樂。
(1)播放春景圖和錄像片斷。
(2)先分成小組,把自己在春天裏的新發現、新感受,說給同組同學聽。
注意鼓勵學生用不同的`方式,表達不同的感受。
小評委,先誇同學說得好的地方,再提出建議。要特別表揚留心觀察,從細微處找到春天的同學。
(如:在校園裏我發現迎春花露出了嫩嫩的小芽,好像報告春天來了。
在公園裏,聞到一陣陣花香,我感受到春天真美麗。
在校園裏,我發現同學們穿上了春裝,我想春天可以去春遊,太好玩了。
我發現春天裏太陽暖洋洋的。
我發現春天的小草淺綠淺綠的。
我發現……)
3.自由交談,讚美春天。
和同學相互說說春天裏你發現同學們最想去做什麼?
引導學生說出自己的想法、希望。如春季運動會,春遊,畫春天,寫日記收藏春天,唱歌跳舞唱春天,賽詩會,做標本,做書籤抓緊時光勤奮學習,珍惜春天等。
[點評:設計學生能充分參與交際的情境,激發興趣,創設全體同學參與的條件,激勵學生在多向互動的動態式活動進行對話,發表獨特感受,培訓口語交際能力。]
四、展示臺
1.讚美春天。寫寫,畫畫,配畫。
導語:春姑娘就像一位魔術師,把大地打扮得萬紫千紅。請同學們用自己最喜歡的方式讚美春天。
2.分組練習。
(1)喜歡寫作的同學在一起,討論、練習寫詩、寫話。
(2)喜歡書法的同學,練寫書法作品。
(3)喜歡積累詩句的同學,抄寫收集描寫春天的詩句。
(4)喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。
(5)喜歡歌舞的同學,在一起練歌練舞。
3.詩配畫遊戲。
請畫畫的同學將作品擺在教師中間。
寫詩、書法、抄寫詩句的同學根據自己寫的內容去選畫,配詩,可以幾人造一幅畫。
詩畫結成隊的同學共同讀詩,介紹畫的意思。
4.唱歌跳舞的同學帶領全班跳《春天在哪裏》。
「點評:自選展示內容,展示方式,在遊戲中體驗成功的喜悅,感受春光美麗,語言的勉力。]
五、寬帶網,拓展學習
導語:課文中,生活中,我們用眼睛觀察,用心感受,發現了春天的美麗迷人。其實呀,春天裏還有好多祕密等着我們去發現呢。
1.閱讀寬帶網,告訴我們有關城市代表性的市花。
2.介紹你知道哪些城市的市花,自己家鄉代表性的是什麼花?
3.朗讀十二月對花:(一問一答)
正月迎春花,二月綻春蘭,三月桃花豔,四月開杜鵑,五月石榴花,六月裏荷花,七月扼子俏,八月飄桂花,九月菊花黃,十月出芙蓉,冬月小仙傲,臘月挺梅花。
4.交流收集與本課內容有關的資料。
(1)網站。如春筍網站。
(2)描寫春天的古詩。如《春夜喜雨)《春曉))(詠柳》《遊園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》。
(3)歌唱春天歌曲。如《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年歌唱春大》。