課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟着祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年遊戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。
以下是小編整理的關於《祖父的園子》課堂教學實錄，歡迎大家參考!
一、設計背景
《祖父的園子》是人教版五年級下冊第三單元的一篇略讀課文。該文節選自蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》。選文非常精彩，毫不誇張地說，《祖父的園子》和《火燒雲》兩篇文字，極富蕭紅的語言特色，足以代表蕭紅的文學成就。各省國小語文教材中，《祖父的園子》成爲了“常客”，教科版第十二冊第12課《我和祖父的花園》、蘇教版第十冊第19課《我和祖父的園子》、魯教版第十一冊第8課《祖父、後園和我》冀教版第九冊第13課《祖父·後園·我》。
也許是機緣巧合，2010年，我應錢理羣教授之約，參與他主持的《國小生名家文學讀本》的編寫。這套書共10本，採用節選名家作品，以單元導讀的方式，作爲教材的補充，將經典傳承給孩子們(魯迅、巴金、老舍、冰心、沈從文、葉聖陶、朱自清、豐子愷、汪曾祺等10位文學大家的作品，都在內)。因此，我得以有機會接觸蕭紅的全部文學作品。
讀罷《蕭紅全集》，深深地感嘆，蕭紅的文學才能，顯然被很多人低估了。在封底的導讀中，我這樣寫道“蕭紅是呼蘭河與東北黑土地共同孕育的“文學洛神”。她的作品，如開在荊棘裏的花朵，又如曠野中的呼喚。她元氣淋漓的文字，足以讓很多同時代的女性作家黯然失色。”正如學者趙園評論的“蕭紅作品提供了真正美學意義上的‘童心世界’，與大量平庸的‘兒童文學作品’不同層次的‘童心世界’”。蕭紅的文字，質樸、真誠，童趣盎然，尤其是在《呼蘭河傳》第三章，關於祖父的一系列描寫中，你會情不自禁地爲文字中所流淌的童心所感染，情不自禁地大笑起來。這麼有意思，這麼好玩的文字，作爲語文教師，我有責任和義務將它們帶給更多的孩子。於是，在選編的時候，我就大段大段地節選了相關的內容。整本《國小生蕭紅讀本》，我也最喜歡這部分文字。
恰好，在某次此次研討會上，浙江的蔣軍晶老師執教課內略讀課《祖父的園子》，主辦方希望我上一節課外自編教材《園子裏的祖父》。一來，與軍晶形成一個互文呼應;二來，也爲大家如何自主開發語文課程，提供一個由“課內——課外”的思路——亦即，由某一篇課文，帶出一位作家，閱讀一羣文章——這，也可以稱爲羣文閱讀了。既然是羣文閱讀，閱讀量肯定遠遠大於課內，教學方式，也肯定有別於過去的閱讀課。揣摩、細摳詞句，顯然不是這樣的課型的主要任務。閱讀一組文章，在大量閱讀中，初步地、整體地感受一位作家的文字風格，進而對他們的文字，葆有繼續探索的樂趣。
後來，相繼閱讀了蔣軍晶、虞大明、孫雙金、薛法根、竇桂梅、閆學等的《祖父的園子》，我也萌生了演繹此課的念頭。於是，有了《祖父的園子》(課內略讀)VS《園子裏的祖父》(課外閱讀)的兩課時演繹。
二、教學過程：
板塊一 整體感知 鳥瞰園子
師：同學們，今天我們要學習的這篇課文，題目是——
(生齊讀：祖父的園子。)
師：這是一篇略讀課文。課文很長，一節課學完，咱們主要採用默讀的方法來學習。請快速瀏覽課文紙第一頁橫線下面的文字，從中捕捉到了什麼信息?
生1：這篇文章選自蕭紅的《呼蘭河傳》。
生2：這篇文章選到課文裏時有一些改動。
師：真好!這些文字，就是腳註。關注腳註有利於我們瞭解文章的來龍去脈。同學們，《祖父的園子》選自蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》。自傳體小說裏的“我”一般是指作者自己。看到這篇文章的題目，我們就會想到，祖父的園子到底是——(學生接：怎麼樣的?)好，帶着這個問題，請同學們第一次快速默讀課文，找出具體描寫園子的段落，爭取兩分鐘完成。
(出示學習提示)
學習建議：
1.帶着任務跳讀、掃讀，一目五行、十行地讀。
2.找重點段，畫關鍵詞，思考：這是怎樣的園子?
師解釋：一帶着任務跳讀、掃讀，一目五行、十行地讀，不要逐字逐句讀，明白嗎?你感覺這一段和直接描寫園子無關的就跳過去，找到重點段落勾下來，然後畫出一個關鍵詞語想一想，這個園子是怎麼樣的。我講清楚了嗎?好，開始快速默讀。
(學生快速默讀，勾畫詞句。約兩分鐘後開始交流。)
板塊二 眼中園 樣樣都有
師：你找到了哪些段落?請按照課文的順序交流。
生：第一自然段。
師：從這一段的文字中，你圈出哪幾個詞語，來概括這個園子?
生：大花園。
師：很好!還有誰圈出了不一樣的'幾個字?
生：樣樣都有。
師：樣樣都有，還有哪些同學也圈出了“樣樣都有”，請舉手。
(生齊齊舉手。)
師：很好。老師把“樣樣都有”寫在黑板上。(板書“樣樣都有”。)
師：既然“樣樣都有”，這園子裏都有些什麼呢?把這些東西都圈出來，不要遺漏。
生：蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。
師：仔細讀讀第一段，讀着讀着，有沒有產生問題了?
生：課文開頭說“我家有個大花園”，但是下面卻沒有對花的具體描寫。這是爲什麼?
師：是啊，花在哪兒呢?
生：花在這兒：“蜜蜂則嗡嗡地飛着，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。”
