教學內容：
P7071
教學目標：
1、經歷探索口算整百數乘一位數的算法的過程，會口算整百數乘一位數。
2、在具體情境中應用數學方法解決相應的實際問題，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。
3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數學於日常生活的聯繫，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
教學過程：
一、情境引入
出示掛圖，談話：請同學們仔細觀察這幅圖，圖中的兩位小朋友正在幹什麼？你知道了什麼？
根據蒐集到的信息，你能提出哪些問題？
二、自主探究
談話：同學們提出了很多問題，現在我們先來一起解決其中的兩個問題。
1、解決小女孩要跑多少米的`問題
⑴問：求小女孩要跑多少米怎樣列式？
學生口答，教師板書算式。
⑵談話：請同學們先想一想怎樣計算4002，結果是多少？再在小組裏交流。
⑶班級交流。
談話：誰來給同學們說一說你是怎麼計算的？
學生說出算法，教師板書。
2、嘗試解決小男孩要跑多少米的問題
⑴問：怎樣列式？
⑵談話：請同學們自己算一算，結果是多少？
⑶小組討論交流算法。
⑷班級交流，總結算法。
3、小結，問：觀察上面兩題的乘數，有什麼相同的地方？揭示課題。
三、組織練習
1、想想做做1
先讓學生一組一組地算，再比較每組中兩道題算法上的聯繫，從而促進算法的有效遷移。
2、想想做做2
教師出示卡片指名回答，再移動卡片，學生搶答，看誰算得又對又快。
3、想想做做3
學生獨立完成後，說一說每組的三道題之間的聯繫。
4、想想做做4
引導觀察圖意，蒐集信息，明確問題。
學生獨立完成後，在小組內說一說是怎樣想的。
5、想想做做5
出示圖畫，引導蒐集信息，明確要求問題。
問：沿着四周走一圈是什麼意思？
學生獨立解決問題。
班級交流評講。
6、想想做做6
引導學生仔細觀察題中插圖，蒐集圖中的信息。
獨立思考，解答題目。
小組交流後指名彙報，說說自己的思考過程。
四、全課總結
問：這節課你有什麼收穫？你又是怎樣學道這些新知識的？
