教學目標:
1.掌握第二個因數是兩位數的乘法簡便算法,並能正確合理地進行計算。
2.培養學生靈活解題的能力。
教學重點:
掌握第二個因數是兩位數的`乘法簡便算法。
教學過程:
一、提出問題,揭示課題。
1.口算。
35×2 43×8 92×4 125×8 42×5
82×6 73×8 62×7 25×8 50×2
(1) 學生口算。
(2) 觀察計算過程,說說哪幾個算式的結果是整十、整百、整千的,並分析兩因數數字的特點。
2.在( )裏填上適當的數,使計算結果是整十、整百、整千……
25×( )=( ) 125×( )=( ) 45×( )=( )
35×( )=( ) 55×( )=( ) 75×( )=( )
(1) 學生自由說。
(2) 討論哪種填法算起來最簡便,最合理?
3.看橫式,直接說出得數。
35×2×7 25×4×7 125×8×3
從中你發現了什麼?引入新課。
二、教學新知。
1.出示例9 求125與56相乘的積。
2.小組討論:可以怎樣算?還有其他的方法嗎?
3.反饋。
4.試一試。
25×24 45×18
(1) 學生獨立完成,指名把不同方法板演出來。
(2) 引導學生討論。
(3) 小結方法。
一想,二分,三算。
三、鞏固練習。
1.把乘兩位數改成連續乘兩個一位數。
15×12 25×32 125×48
15×2×( ) 25×4×( ) 125×8×( )
引導學生說說每組的兩題之間有什麼關係?
2.用簡便方法計算。
45×16 25×16 125×16 35×12
25×28 25×18 125×48 125×72
3.課本中練習。
四、課堂總結。
這節課我們學習了什麼?
五、作業
作業本p15