教學目的：使學生了解自己的長處和短處，學會正確評價自己和他人。
教學過程
(一) 導入：在生活中我們看到，有的同學總是高估自我，自以爲是，驕傲自滿;有的同學又總是低估自我，覺得自己什麼都不行，產生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認識，往往會影響自己的進步和發展。爲了更好地認識自我和他人，今天我們學習新的一課《知已知彼進步快》。
(二) 學文明理
1、[檔案館]裏的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的?它們的看法對不對?爲什麼?
學生回答後，教師小結。
它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的短處。它們只有取長補短，才能把事情辦好。
2、[諮詢臺]講了七種能力，人有哪七種能力呢?這七種能力是不是每個人都具備呢?
七種能力是：A、語言表達能力。B、數學邏輯能力。C、音樂能力。D、空間關係能力。E、身體運動能力。F、人際交往能力。G、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是優點，應該全面認識自我和他人，才能相互學習，取長補短。
(三) 活動明理
活動：同學們心目中的'我
步驟：
A、將全班同學分成6組，這主要是爲了發言廣泛，使更多的同學受到評價。
B、每位同學輪流到中央，接受同學的評價。評價是隻說優點，不說缺點，但要實事求事，不要誇大事實。
C、組內同學一人表述一句對該同學的優點或長處的稱讚，其他同學可以補充。
D、受評價者聽完同學們的鼓勵後，要說說自己的缺點和今後的打算。
爲使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學到前邊先做示範。
教師小結：我們每個人都有優點和缺點，都有自尊心，都要求進步，但我們要一分爲二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續前進。
(五) 總結全課。
