掌握正確的英語學習方法
幫助學生掌握正確的學習英語的方法，包括下面幾個方面：
(1)培養學生的“注意力”，指導學生上好課，做好課後複習，完成口、筆頭作業。 學生並不是個個都清楚地知道，怎樣聽老師上課，怎樣進行復習和怎樣做口筆頭練習。他們需要教師的具體指導和幫助。但是，在教學實踐中，教師往往偏重於自己的“教”而忽視學生的“學”。在大多數場合下學習方法問題主要靠學生自己去摸索。不少學生由於未掌握正確的學習方法，學習發生了困難。教師必須重視這個問題。教師應該認識到幫助學生掌握正確的學習方法對教學質量的提高有着積極的意義，同時也應該認識到它是教學中教師發揮主導作用的具體表現。 學習過程是一種觀察、模擬、認識、識記、思考、記憶等綜合的心理活動過程。學生必須運用觀察方法、思考方法、記憶方法使自己認識學習內容，學會對它進行比較和區分，分清主次;學會把整體分爲部分，把部分歸爲整體;學會掌握概念，運用概念，進行推理，從而全面掌握學習內容。 在學習過程中要求學生掌握的第一種學習方法，就是學習時高度集中注意力，即所謂的“專心”。無論是上課，課後複習，或做作業，都要集中“注意力”，“注意力”是順利地進行學習的必要前提。
(2)鼓勵學生積極提問 學生在學習中不斷遇到問題，不斷提出問題和不斷解決問題。解決問題就意味着在學習的道路上前進了一步，在掌握知識和技能方面提高了一步。在教學過程中，一般都是由教師提出問題。這些問題基本上符合學生的情況，代表了大多數學生所存在的問題。但是，恐怕不能符合每一個學生的情況。每個學生可能有他自己需要解決的問題，但學生不提出來，教師就不知道，因此也就無從幫助他們解決。這樣日積月累就會嚴重影響他的學習，使學生在掌握知識和技能時產生困難。爲此，教師在教學實踐中，一定要啓發和鼓勵學生提問，使他們把遇到的問題自己提出來，讓教師和同學共同幫助解決，使他們在學習上前進一步。
(3)幫助學生掌握記憶規律，提高記憶效率，與“遺忘”作鬥爭。 記憶在學習過程中有着重要的意義。自覺地掌握和運用記憶的規律，對於人們學習、工作、生活都有很大的幫助。在教學實踐中，教師應該指導學生正確運用記憶的規律，以提高學習效果和教學質量。 教師應該使學生懂得，一個人的記憶速度和記憶的牢固程度，與他本人的興趣，習慣和學習態度有關，也和記憶的要求，記憶的目的以及信心有着密切的聯繫。有些學生常常說自己記憶力差，學不好外語。他們一到讀英語單詞時就感到“頭痛”或者一邊讀，一邊不停地爲記不住而焦急煩惱。要知道這種“頭痛”、“焦急”、“煩惱”的心理狀態，正是“記不牢”、“讀不進”的癥結所在。教師必須教育學生改變這種消極的心理狀態，告訴他們學習時要精神愉快，滿懷信心，相信自己能學好;同時也要讓他們集中注意邊學邊想，積極思維，尋巧門，找規律，把外語學好。在這樣的心理狀態之下，纔會讀得進，記得牢，記得快。 學生的技能都是經過“練習”形成的，教學經驗證明：適當的多練是培養學生技能的有效方法。在英語教學中無論是培養學生聽說讀寫的能力或幫助學生掌握詞彙、語法等語言知識，都離不開在聽說讀寫方面的反覆練習。“練習”應該是一種有目的、有步驟、有指導的活動，它不是某種簡單的機械的重複。在教學中教師必須考查練習過程中的各個方面，隨時指導學生的練習活動，使練習更有利地形成聽說讀寫的技能。 練習的計劃性就體現在練習次數和練習時間的安排上和練習方式的選用上。技能的形成和保持，需要有足夠的練習次數和練習時間。練習在時間上應該有適當的分配。一般來說，適當的分散練習比過度的集中練習優越。關於練習的方式，教師應該適當地使它多樣化。多樣化練習不僅可以引起學生的練習興趣，保持學生的注意，而且還可以培養學生在實踐中靈活運用知識的技能。爲了提高學生在練習時的自覺性和責任感，促進有關技能的發展，教師應該注意在練習中培養學生自我檢查的能力和習慣。 (5)幫助學生掌握學習英語詞彙的方法，提高學習英語司匯的能力 學習一種語言，必須掌握一定數量的詞彙。一般來說，掌握的詞彙愈多，“運用”這一語言的能力就愈強。有些學生學習詞彙，只根據單詞的音標讀音，而沒有把讀音和拼寫聯繫起來。例如：population，學生讀的時候不看詞只是孤立地看它旁邊的音標。這樣，儘管讀了好幾遍，等到單詞沒有音標的時候，還是讀不出它的.音。這類學生在拼寫英語單詞時，常常發生以音標代替字母的錯誤，把road寫成roud，把late寫成leit。也有一些學生學習詞彙時，只讀構成單詞的一個個字母，而不讀其詞音。仍拿population作爲例子，他們讀的時候只反覆地說p-o-p-u-l-a-t-i-o-n“人口”，而不讀這個詞音。這一類學生在拼寫單詞時往往容易把字母次序顛倒。另有一些學生讀生詞的時候，只停留在口頭上，缺少思維活動，真可謂是“小和尚唸經——有口無心”。因此總是前讀後忘記，一直記不牢。爲了提高學生學習英語詞彙的能力，教師應該結合詞彙教學，具體指導學生怎樣多快好省地讀記單詞，掌握詞彙。 總之，要學好英語，必須要有正確的學習方法，同時興趣又是最好的老師，我相信在教學過程中抓住這些環節，學生的英語成績定有一個質的飛躍。
認真正確的方法=成功
今天，我去了射擊俱樂部參加射擊活動。 我們來到距離是50米的靶前，教官開始給我們講解。我想起上次來射擊時，一發也沒中，分析了原因：沒認真聽，不知要點。我想，這次一定要認真！認真！再認真！教官司對大家說：“打槍時，瞄準一定要做到‘三點一條線’，三點指的是扳機上那個鋼片上的小凹口、槍口上的鐵桿，還有你的目標。槍口對住靶的略下方，這樣就有60%打到靶上的機會。” 第一批同學上陣了，隨着“啪啪”的聲音，每人都打得只剩最後一發了，可讓人很失望——沒人打在靶上。最後一發也打完了，有人打中了四環！我們不停地爲他拍手。 我們上陣了。第一發，我已經努力做到“三點一條線”了，可還未打中，離靶還差得遠呢。可我不泄氣，做到“三點一條線”，繼續打。第二、三發，我感到離靶愈來愈近了。第四發，“啪”地打了出去，只離靶約三釐米了！第五發時，我想：前四發都沒中，這次得做到加油，加油，再加油！一定要打中！我繼續努力做到“三點一條線”，再把槍口稍稍下壓，移到靶的下方，因緊張，槍有些抖。我使勁屏住呼吸，穩住槍把，“啪”射出了最後一槍。 我閉上眼，等待結果。過了幾秒，我睜開眼，一看電腦屏幕，哇，我打中了八環！我興奮地去領了“榮譽證書”，想：看，認真了吧，今天收穫不小！ 過了一會兒，我們離開俱樂部，我哼着歌，走在陽光充沛的小路上。
