設計： 引導語：教學設計，你懂多少呢?什麼是英語教學設計呢?下面是本站小編爲大家推薦的什麼是英語教學設計範文，希望可以幫到大家。
1﹑什麼是英語教學設計?
答：英語教學設計是指達到預期的教學目標，對英語教學活動進行規劃的過程。
2﹑教學設計原則及步驟?
原則：(1)探索性原則;(2)啓發性原則;(3)靈活性原則;(4)梯度化原則。另一種解答：(1)以學生的發展爲本;(2)解讀並超越教材;(3)設計彈性化教學方案。
步驟：(1)教學目標;(2)教學內容;(3)教學重點;(4)教學難點;(5)教學準備;(6)教學過程;(7)方法選擇;(8)學生作業。
3、如何理解教學設計中的“以學生髮展爲本”原則?
答：以學生髮展爲本”是新課程的價值取向是以人的能力和個性發展爲核心，教學要培養學生的信息蒐集和整理的能力，發現問題和思考問題的能力，分析問題和解決問題的能力，終身學習和創新的能力以及生存和發展的能力。培養學生良好的個性品懷
4﹑英語與漢語不盡相同，英語是_______。
就英語閱讀過程而言，閱讀首先是個體把文字符號轉換爲語音碼的過程;其次，英語語音與字母或字母組合有着相對的對應關係 ，其語音操作由語義潛勢;其三，Baddeley 的研究表明，語音是短時工作記憶的載體。(C)
A、語言符號系統 B、音節文字系統 C、拼音文字系統 D、表意文字系統
5﹑閱讀課的.主要任務是什麼?
答：閱讀課的主要任務是培養提高學生的閱讀能力，強調課文導入，抓住主題思想，記住重要細節，理解重點詞即難句，探討作者寫作意圖，推斷文句含義及把握任務心理活動等。
6﹑爲什麼說英語語法教學是基於語法學習而存在的?
答：
從學習者知識表徵來看，英語語法是顯性語言規則的內部心理表徵;從教學的視角來看，英語語法通過教學表徵才能實現學生語法學習的心理表徵。就英語語法學習過程而言，英語語法教學必然是意義彰顯，內涵豐富，但又是非常複雜的社會和心理過程。因此，英語語法教學是基於語法學習的存在。
7﹑教學過程中的不確定性是對教師教學的“干擾”。
答：
教學過程中的不確定性不僅不是“干擾”，而且具有積極意義，真實這種必然的不確定性，補充，修正，完善了教師原有的設計，但是需要靈活面對這些不確定性因素，通過恰當的手段，轉化爲課堂上課用的生成資源。
8﹑多媒體教學工具能吸引學生注意力，用得越多越好。
答：錯，多媒體本身是一個很好的教學媒體，在成功使用多媒體得前提下，能夠營造良好得教學氛圍，但是過多地使用多媒體會對多多媒體設備產生很大的依賴性，同時多媒體課件得開發需要傾注大量的心血，佔據教師很多時間，因此如果過多的使用多媒體，對教師反而會成爲一種負擔。此外，對學生而言，依賴於多媒體成爲習慣後很難習慣普通課堂的教學氛圍。
