作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案1
活動目標：
1、引導幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特徵。
2、引導幼兒判斷實物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。
活動準備：ppt、操作材料（簡單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份
活動流程：
1、觀察圖片感知特徵
2.尋找圖形鞏固特徵
3.遊戲活動應用提升
活動過程：
一、觀察圖片——瞭解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特徵
提問：（直線）這是什麼？它是什麼樣的？
（弧線）線寶寶線寶寶彎彎腰，變成一條什麼線？
（折線）我折我折我折呀折，變成了什麼線？
（橢圓形）線寶寶拉拉手變成一個什麼形？還有什麼東西是什麼橢圓形？
（紡錘形）線寶寶握握手，變出一個什麼形？和橢圓有什麼不一樣？
小結：線寶寶線寶寶彎彎腰，變出一根弧線來；線寶寶線寶寶折呀折，變出一根折線來；線寶寶線寶寶拉拉手，變出扁扁的橢圓形；線寶寶線寶寶握握手，一頭大來一頭小，變成了一個紡錘形。
二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線和圖形的認識。
（一）集體尋找
1、觀察圖片
提問：弧線的高樓裏都有誰？弧線藏在哪張卡片裏？蘑菇的什麼地方是弧線？
2、尋找。
提問：折線的高樓裏，你選了誰？爲什麼選樓梯？
（二）個別尋找——初步應用
1、提出操作要求：我們來看看操作材料，請你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什麼，再想想什麼圖形和線藏在裏面了，最後把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應的卡片下面。
2、幼兒操作
3、集體驗證
提問：爲什麼把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面？
折線下面擺了誰？爲什麼？
香蕉和月亮擺在弧線下面，對嗎？爲什麼？
紡錘形下面應該擺誰？爲什麼？
三、遊戲“找朋友”——應用、提升
1、（出示實物）問：雞蛋裏藏什麼圖形？
閃電身上藏了什麼線？
彩虹身上又藏了誰？
胡蘿蔔是什麼形狀？
2、提出遊戲要求：托盤下面藏了一張藍色卡片，請把它拿在手裏。看看你的卡片是什麼？（提問幼兒，藏了什麼線？和誰做好朋友？爲什麼？）
3、幼兒遊戲。音樂“找朋友”遊戲。問：你找到了誰做好朋友？爲什麼？
4、（出示公雞）我還沒找到朋友呢，我和誰做好朋友？爲什麼？
四、結束語
那我們去教室看看，還有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。
幼兒園小班故事《誰藏起來了》教案2
一、活動目標：
1、知道每個動物的最典型的特徵，能夠理解故事內容。
2、能夠細心找出要找的小動物。
二、活動準備：
物質準備：《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經驗準備：玩過躲貓貓的遊戲。
三、活動過程：
（一）活動導入
1.師：我們來玩玩躲貓貓的遊戲好不好呀？我請小朋友的藏起來。（幼兒自己藏到小椅子的背後。）（教師結合《誰藏起來了》的故事內容，將幼兒找出來如：咦，我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。）
2.師：好，我請小朋友們坐下。今天，我給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面），這個故事叫《誰藏起來了》（引導幼兒說出故事的名字）。故事裏有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的遊戲呢。
（二）識記小動物們的典型特徵
1.師：我們請他們出來好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁）咦，這麼多的小動物，我們先猜猜他們都是誰好不好？（教師引導幼兒說出動物的名字，如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特徵入手，讓幼兒開始知道這個故事的規則。）
2.師：現在我們把所有小動物都請出來。（教師翻到第二頁，再讓幼兒識記小動物們的典型特徵，並讓幼兒學學他們的叫聲。）
（三）誰藏起來了遊戲
2.師：猜猜看，誰藏起來了。（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者馴鹿）
（教師請幼兒到前面點出來，並說出是誰哭了）
4.師：原來是小豬哭了，小豬哭了，我們應該說什麼呀？（小豬小豬你別哭。培養幼兒之間要互相友愛。）
5.師：我們再來猜猜看，誰又藏起來了呀？（讓幼兒逐漸理解遊戲的內容）
6.教師根據故事的.遊戲，繼續問：典型特徵。）猜猜看，誰生氣了？
猜猜看，誰藏起來了？
猜猜看，誰頭上長着犄角？
猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉過身去了？
猜猜看，誰藏起來了？
猜猜看，誰睡覺了？
猜猜看，誰藏起來了？
猜猜看，誰轉過身去了？
猜猜看，這些是誰的眼睛？（在故事遊戲過程中，慢慢讓幼兒知道小動物的特徵和遊戲的方法。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物，並給予鼓勵，並讓所有幼兒學學找到的動物的典型特徵，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開大大的嘴巴，體驗遊戲的快樂和幫助幼兒培養細心地好習慣。）
（四）活動結束
1.師：天黑了，小動物們都玩累了，小動物們該睡覺了，咦小動物的小眼睛怎麼都睜開的呀，原來小動物們都不想睡覺，不睡覺的小動物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺的哦？（對）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關係，因爲故事的這一頁是黑色的底，以及所有小動物的小眼睛，這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪隻小眼睛是哪個小動物的）
2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好？（教師翻到最後一頁，讓幼兒跟所有動物說聲再見）
3.師：小朋友們也累了，我們也休息也下吧。
四、活動延伸師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好？（培養幼兒看書和細心的好習慣。）
