【教學目標】
1.學會8個字，會認2個字。
2.學會用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.結合課文內容，瞭解地球外表不同的顏色，顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關係。
【教學重難點】
激發學生探索大自然奧祕的興趣，培養學生的環保意識。
【教學準備】
多媒體 課件
【課時安排】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、創設情景，激趣導入
1.出示相關圖片資料或播放有關地球的風光短片：同學們看到了什麼景象？有什麼感受？
2.師激情導入：多麼神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎？讓我們一起去看看吧。
3.板書讀題。
4.依題探文，鼓勵學生質疑：讀了這個課題，同學們想知道些什麼？你能提出幾個問題來嗎？
5.學生快速讀文，讀後提出相關問題。
6.師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。在此基礎上，學生初讀課文，整體感知課文內容。
二、檢查生字新詞
1.指名分節朗讀課文，其他同學當小評委。
2.讀完後請其他同學評議，相機指導“爽”、“置”、“善”和“燥”的.讀音，提醒同學們注意多音字“薄”在文中的讀音。
3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。
第二課時
一、讀悟重點，理解內容
1.自讀課文，便讀邊在書上圈點勾畫，找出有關介紹地球不同顏色衣服的重點詞句，摘錄重點詞填表。
藍色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏涼
黃色的衣服→沙漠、半沙漠→熱時更熱、冷時更冷
最重要的外衣→大氣→調節氣溫、冷熱適宜
白色的衣服→冰雪覆蓋→降低溫度
綠色的衣服→植物、森林→改善氣候、適合人類
2.小組合作、交流探究。
①讀一讀，議一議：各種衣服的顏色是怎樣形成的？它們對氣候有什麼影響？
②研讀重點句段、探究拓展：你最喜歡哪種顏色的衣服？爲什麼？
3.集體交流，梳理歸納。
4.指導朗讀，印證理解。
二、品讀領悟、昇華感情
1.齊讀課文最後一自然段。
2.激情導思，組織學生討論：地球是萬物生靈的母親，我們賴以生存的家園，爲了使她更加美麗，適合於人類居住，人們正在開展哪些工作？我們應該怎樣做？
3.啓發、鼓勵學生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析，以表達自己對地球，對大自然的關愛之情。
4.師生互動，總結歸納。
5.有感情地朗讀課文最後一個自然段。
三、作業超市
1.蒐集有關地球質量與環境惡化的資料，在全班交流。
2.試着寫一篇讀後感或號召人類保護地球的倡議書。
