當看完一部影視作品後，這次觀看讓你有什麼體會呢？讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。但是觀後感有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園開放日的優秀觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園開放日的優秀觀後感 篇1
我參加了兒子所在的明天幼稚集團第十幼兒園大二班的家長開放日活動。一個上午的時間，我不僅對孩子在幼兒園的學習與生活情況有了大致的瞭解，還從一些點點滴滴中生髮出許多感慨。
早上九點鐘，教學觀摩課正式開始。
班主任李老師頭戴五彩斑斕的漂亮花環一出場，立刻就引來了孩子和家長們的歡呼。我正在感嘆幾張簡單的彩紙怎麼經老師的手就能變出那麼精美的裝飾時，就聽到李老師說：“小朋友們，咱們自己動手來製作一個花環好不好？”孩子們齊聲說好。於是李老師先取下花環，讓孩子們仔細觀察上面有幾朵花，都是什麼顏色、什麼形狀的，它們的花瓣、花蕊各有什麼特點，花的排布有什麼規律等等。這個看似簡單的預備過程，其實寓含着豐富的訓練要素：它不僅鍛鍊了孩子的觀察力，讓他們對事物的顏色和形狀有了進一步的掌握；而且還拓展了孩子的思維向度，使他們明白在找尋花朵的排布規律時並不是唯一的。
接下來就是動手製作了。老師先將一張Ａ4的白紙對摺，然後將折後的白紙折成均等的三份，最後打開Ａ4紙，按照摺痕畫出六朵花，並塗上自己喜歡的顏色。最後用剪刀把六朵花剪下來，粘貼到橙色的長條紙上，再根據自己頭圍的大小把長條紙粘連到一起，一個美麗的花環就製作成功了。對摺對大班的小朋友來說比較容易，但三等分地折對他們中的有些孩子來說就有些困難了。老師就耐心地教孩子怎麼先目測，然後怎麼去改變誤差等等。我覺得這個動手製作的.過程很有意義，一方面，它有着嚴謹的科學精確性，比如對摺、三等分、測頭圍等，另一方面，它又有着張揚個性的藝術想象力，比如花形、着色完全由孩子依自己的喜好選定。當孩子們將親手做成的花環戴在自己頭上時，每個小臉上都洋溢着自信的笑容。在遊戲過程中，孩子的左右腦都得到了很好的開發與鍛鍊，這纔是真正的“寓教於樂”。
中間的休息和加餐之後，孩子們頭戴自己製作的花環開始了他們的彙報演出，內容有古詩朗誦、合唱童歌、眼睛保健操和武術健身操。有些古詩很長，家長們都可能背誦不全，但孩子們朗誦得那麼流利，且聲音洪亮、充滿激情。天籟般的童聲合唱更是把我們彷彿帶回了久已逝去的童年時光，很多家長都不由自主地也跟着孩子們同唱起來……孩子的表演真是讓家長們大開眼界，也大飽耳福。
午飯時間到了，孩子們在安靜地享受着他們的午餐。幼兒園還特地準備了些食物給家長品嚐。我嚐了幾種製作比較精緻的麪點，味道果然不錯，難怪兒子週末在家吃飯時經常會說“還是幼兒園的飯好吃”呢……呵呵，我也趁機大飽一下口福吧。
短短一上午的時間很快就過去了，看到孩子在幼兒園生活得那麼快樂充實，我們作爲父母感到無比安心。同時，我們也感受到老師的工作有多麼勤苦。李老師那些看似無心的教學設計，其實恰恰體現了她教學經驗的成熟與豐富，而這份自如，其背後又有多少辛勤的付出啊！也許只有同樣作爲教師的我才能理解得更爲深刻吧！此外，老師們對孩子生活習慣的培養，可謂細緻入微。比如怎樣正確握剪刀、怎樣使用膠棒，怎樣處理廢紙等等，都有那麼具體的規定，這讓我們這些做父母的都感到自慚形穢。
感謝辛勤付出的老師們，感謝立美育人的明天十幼！
幼兒園開放日的優秀觀後感 篇2
羅馬大地幼兒園每學期都會組織一次半天的開放日，晨入園以來，我是第一次參加幼兒園開放日活動。
8:20分送晨入學，先晨檢，然後到大廳有個英語早讀，晨與他們班的莊老師進行英語對話。（表現還不錯，對答如流。）
8:45分小朋友們開始一天的在園生活，早操 各班的孩子們都出來了，在操場上站好隊，跟着音樂做起操來。晨做操的時候精力還比較集中，動作也到位。
9:15分吃點心，小朋友們圍着桌子，開心的吃着草莓牛奶和蛋糕，晨早上在家有吃過早飯，所以吃點心的時候，我看他看見點心時，眉頭緊湊，吃的最慢，而且最後一口還跑到廁所給吐掉。（看着平時在家裏衣來伸手，飯來張口的孩子自己吃完點心，自己收拾，真是又驚訝又高興。）
9：30分開始上中文課，《水果歌》是在快樂活潑的氣氛中開始的，經驗豐富的傅老師以遊戲的方式帶領小朋友們進入教學，孩子們學的`開心也玩的開心。
10:05分結束中文課，小朋友們休息、喝水。
10:15分開始英文課，莊老師給孩子們講英語，小朋友們可以很好地跟老師在做簡單地交流，莊老師講課時聲情並茂，語言形象生動地教小朋友們學英語單詞，學英語單詞時抽到哪張卡片小朋友們都能準確地讀出來，在英語課上，我被老師叫到跟晨一起做英語遊戲。
10:50分課程結束，小朋友們休息喝水，準備吃午飯。我們的觀摩會也就此結束了。
我們最大的心願是看到孩子在園裏能夠快樂開心。晨在幼兒園的時候，我時常會想，他現在在幹什麼，一天是怎麼度過的，是否快樂……許許多多類似的問題在我大腦裏出現。昨天雖然短短的半天家長開放日活動，但讓我欣喜地看到，晨在幼兒園快樂地生活，學習和成長，打消了我之前所以得顧慮。隨着孩子的成長，從家裏獲取的越來越有限，他需要擴大範圍，獲取更多的營養，而幼兒園的老師們及時地滿足了孩子們對新知識的需求。作爲家長，由衷感謝傅老師、毛老師、莊老師、顧老師和張阿姨對晨的傾心培育。
謝謝老師們，辛苦了！
幼兒園開放日的優秀觀後感 篇3
今天觀摩了xx幼兒園大一班的半日活動，我感受頗多。首先是班級管理嚴謹，而且把常規管理體現在了環境創設中，環境創設又與主題學習內容緊密相連，老師們利用廢舊材料把的環境創設的溫馨自然。其次是這個班幼兒自理能力的表現很棒，從小便，洗手到喝水，吃早點，自己刷杯子等一系列的活動中充分體現了出來。再一個就是在整個的學習，自由活動中，老師沒有單一說教，“不準這樣”“不準那樣”的戒律。而且在活動中，老師會根據出現的各種情況，善於捕捉，即使實施隨即教育等等。通過今天上午的參觀學習，爲了更好地把班級工作做得更好，特制定以下計劃：
一晨間談話：
例如四月到七月是手足口病等疾病的高發期。我們要充分利用晨間談話的機會和幼兒說說關於手足口病的事，以及談論昨天，今天的天氣等等各種生活中的事。
二建立規則秩序的經營策略。
1.班級生活具有羣體性，孩子在幼兒園的一日生活必須要有一種“制度”來約束。這種“制度”也就是我們常說的.常規。我覺得在班級常規的主導是孩子本身，教師在其中是引導者。教師對孩子形成一種思維刺激，讓他們自主的養成好的習慣。比如，在活動中的一些必要的引導語。
2.幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成將會影響着孩子今後一生的發展。因此我們在日常工作中更要重視孩子各種習慣的養成。
策略一：以身作則、樹立榜樣。要求孩子需要養成的各種行爲習慣或者衛生習慣，首先自己要做到，才能影響孩子。比如在一日活動中要培養孩子說話時輕輕說的習慣，那麼自己對孩子說話時也要注意輕聲地說。
策略二：要求明確、持之以恆。對孩子提出的要求，點要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要經常溝通，要求要統一、一致。
策略三：把握角色、收放自如。在孩子當中要把握好自己的角色，既是他們的朋友，又是他們的師長。要儘量做到放得開、收得攏。
三嚴格管理班級，我認爲應從以下幾方面做起：
1.是要引導孩子制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，"以法治班";
2.是要公正公平，不要感情用事。對違反常規者，無論是平時的“優等生”還是“個別生”，都要一視同仁;
3.是要注重"首因效應"，要認真對待、正確處理"第一次"之類的事情。
4.是要持之以恆，避免犯"冷熱病"，時緊時鬆。同時要狠抓養成教育，使孩子養成良好的行爲習慣。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好因違反常規被批評孩子的思想工作，使其正確認識錯誤，並努力改正。工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷麪鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到"嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教"才能達到預期的教育效果。
5.對待家長工作要細緻入微。
“勿以事小而不爲”，小事情能積累好經驗，小細節中體現大智慧。我們知道家園聯繫的方式有許多種，有家園園地、有電話互訪等，我們可能忽略了與家長的面談形式，其實這是與家長最直接最好的溝通交流方式。
班級管理工作對於一名幼兒園教師是必不可少又是重中之重的工作。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。班主任既是班集體的組織者、指導者、又是聯繫者和參與者。班級管理工作將是一項細緻而又漫長的工作。總之我會在今後的工作中取長補短把班級工作做到更好!
幼兒園開放日的優秀觀後感 篇4
我以家長的身份參加了小三班的家長開放日活動。由於這是xx小朋友入園後的第一次家長開放日活動，我與嘉嘉的爸爸都非常重視這次難得機會，我特地請了假參加這次開放日的活動。
半日開放活動是從下午孩子們午睡後開始的，家長們來到班級，睡醒後吃過水果的小寶貝們開始了下午的學習活動。
首先向家長們展示的是新學的兒歌和手指操，歌曲和動作我並不陌生，因爲嘉嘉已經在家裏表演過了，但是當看着30多個孩子一起稚嫩地表演，還是充滿了驚喜和感動。
接下來是手工時間，我知道這是xx最喜歡的內容，寶寶們在老師的教授和指導下，用彩紙撕成各種形狀的碎紙片，粘成彩色的花瓶，再把製作好的小花粘到花瓶上，做成一副美麗的手工畫。孩子們很快就領會了老師意圖並開始做了起來，xx是西瓜桌上唯一的女生，動作稍顯慢了一些，我也並不着急，只是耐心地等着她、陪着她，當她需要的時候給予必要的幫助。我希望她能夠儘量多地，靠自己的力量和審美去完成她的作品，而少些我的影響。當然，最後的'作品，她自己是滿意的，我只要給予她肯定的微笑就好了。
做完手工，孩子們在老師的帶領下開始穿衣服去戶外活動。其實，我內心是非常期待看到xx做操的，甚至還舉好了手機準備拍照。可能是由於有家長在，小朋友們做操都沒有平時專心，嘉嘉也是一直站在原地看別的小朋友或家長，並沒有要好好做操的意思。還好，家長們都並不擔心也表示理解，在我看來，做操是一個參與式的學習過程，隨着時間的推移，以及老師和其他小朋友的薰陶和示範，寶寶們會慢慢地學好的。
接下來是分組進行的親子游戲環節，可以看出孩子們在這一環節就放開多了，和家長的配合互動都很好，剛剛還在哇哇大哭的寶寶這個時候也高興了起來。
戶外活動結束後，回到教室的小朋友們有序的如廁、洗手、喝水，一個個有條不紊、井然有序，在老師悉心地指導下是如此乖巧懂事。晚餐的時候，也都吃得特別香，好像是讓爸爸媽媽看看自己有多棒！
兩個半小時的“家長開放日”活動安排的如此緊湊而有意義，爲了讓家長們全面地瞭解孩子們的學習和生活情況，可以看出老師的確費心了。看到小朋友們每天的生活如此多姿多彩，我作爲家長也是倍感欣慰。很感謝幼兒園能夠給我們這樣一個互動的機會，讓家長們參與其中，便於加強溝通、相互瞭解。
最後祝我們的xx一幼能夠更棒、更好，成爲寶寶們的樂園，也希望我們的小三班能夠不斷進步，孩子們茁壯成長！
幼兒園開放日的優秀觀後感 篇5
上半學期的幼兒園生活就要結束了，回顧這半年，往事歷歷在目：20xx年3月1日是雨婷進入徐州幼師幼教集團實驗幼兒園的日子。從此步入學校的大門。之前的幾個星期，我和爸爸開始輪流給她洗X，灌輸了一系列美好幼兒園的思想。鑑於我們全家人給她描述的幼兒園美好生活，雨婷開始憧憬着上幼兒園的日子。
第一天去幼兒園小妮子一蹦一跳美得很，到了“蘋果班”教室門口，老師主動迎出來，接過我手裏雨婷的換洗衣服、睡覺的小被子。另一個老師抱過雨婷，雨婷開始覺得不對勁了。撇着嘴巴，“媽媽別走。”我掃了眼教室，有三四個小朋友圍着桌子坐好，老師個每個小朋友一些紙片狀的插接小玩具。老師示意我們趕快走。我從門縫看了眼雨婷已經不哭了，和別的小朋友一起圍坐在桌子那玩紙片玩具。下午接的時候，雨婷象徵性的哭了兩聲。第一天算是順利度過。接下來就是艱難的入園兩星期。雨婷想方設法的不去上學，但最終都未能得逞。現在想來還是有些不忍心。兩星期過後雨婷開始跟我聊幼兒園的`事情。比如：好朋友是誰，哪個小朋友有什麼玩具，老師上學教了什麼，跑步誰跑得快，老師獎了貼畫……可以看出她已經開始喜歡幼兒園了。經過半學期的學習，雨婷各方面能力都有了提高。德智體得到了全方面發展。
蘋果班的羅老師、朱老師、還有其他的一些老師給了雨婷一個很有愛的學校生活。在此感謝這些老師們的辛勤付出。從一開始的一勺一勺餵飯吃，到教會雨婷自己吃飯。從幫助穿衣穿鞋，到現在自己穿鞋子。老師們還教會了雨婷很多兒歌。雨婷的性格也比以前開朗了許多、更加活潑可愛了。我因爲工作的原因放學時常常會接的晚，每次老師都耐心的陪着她玩。讓我很感激。在此感謝蘋果班的各位老師！
在以後的校園生活中，雨婷會遇到新的老師新的朋友，希望她能開心度過每一天。也祝各位老師工作順利。幼兒園越辦越好。
