教學目標:
1、通過語言文字,感受天然動物園的樂趣,培養學生熱愛大自然的思想感情;
2、有感情地朗讀課文;
3、能夠複述課文。
教學重難點:
通過語言文字,感受天然動物園的樂趣,培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程:
(一)談話導入:
昨天,我們與導遊阿里一起走進了米庫米動物園,在那裏,哪些動物給你留下了深刻印象?
板書:長頸鹿
基馬猴
河馬
大象
獅子
你最喜歡的哪一種動物,爲什麼?
學生自由回答。
(二)創情境,當小導遊:
現在,旅行社需要招聘一些小導遊來介紹這些動物;你們想去嗎?
好,請閉上眼睛(乘坐飛機):各位旅客,我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都——達拉斯薩拉姆,我們馬上要降落了,請各位旅客做好準備。
好,到了,請同學們睜開眼睛,展現在我們眼前的就是米庫米動物園……
過渡:作爲導遊,我們要怎麼做,待會我們還是評出最佳導遊呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分(有感情的朗讀課文):
2、想一想,怎樣介紹才吸引遊客(如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等);
3、指導講解:
〈1〉先對遊客說一句話
〈2〉如何介紹
4、指名說:
誰先來試一試,介紹長頸鹿:
〈1〉它們高仰着細長的脖子,在樹蔭下亭亭玉立,簡直一動不動。遠遠望去,恍如一幅巨大而迷人的風景畫。
〈2〉評一評,去過滿分是一百分的話,我們大家給他打幾分,爲什麼?
〈3〉有感情的朗讀文章,體味靜態美的內涵。點名讀;齊讀。
〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
過渡:爲了讓同學們都有機會成爲合格的`導遊,我爲大家創造機會。下面還有基馬猴、大象、獅子等着大家來介紹呢?
〈1〉練讀;
〈2〉介紹基馬猴;
〈3〉這麼有趣的場面,看了之後我們一定忍不住想笑,讓我們在輕鬆的氣氛裏讀一讀;
點名讀——願意朗讀的同學請舉手。
過渡:欣賞了長頸鹿那迷人的風景畫,觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子,下面,我們又該去哪裏參觀呢?
介紹河馬、大象(驚訝)
過渡:時間過的真是快呀,不知不覺到下午兩點多鐘了,我們的運氣也越來越好,幾位熱心的荷蘭遊客邀我們共享好運。
看到這麼多獅子,大家想說些什麼呢,課本上是怎麼介紹的?
點名讀——評一評——再讀課文——齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢?(導遊介紹)
這次坦桑尼亞之行是很有意義的,是很值得回憶的,這張機票也是值得珍藏的。
讓我們一起說“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的,無怪乎……絡繹不絕”。(教師引讀)
(三)拓展延伸:
1、這次旅遊開心嗎,大家有什麼話要說?
2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。