教材簡析
《國標本（人教）語文二年級下冊語文園地（五）中的口語交際的內容是：奇妙的動物世界。這次口語交際安排了說和寫兩項內容，說與寫內容相同、要求相近，體現了說寫結合的思想。通過交際的形式練說，與以往單純的看圖說話等不同，可以通過交流使說的內容更具體，更準確，更豐富。寫後再讀給同學聽，聽聽同學的意見，實際又進行了第二次口語交際。學生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的能力不斷提高。
教學目標
1、激發學生觀察、瞭解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。
2、鼓勵學生大膽地介紹自己熟悉的動物，教師適時進行語言規範化訓練，指導學生把話說完整、說具體。
3、通過小組合作，共同討論，互相傳閱寫話內容，相互提意見並加以改正，培養學生的合作探究能力和逐步提高學生說與寫的能力。
教學準備
課前指導學生通過詢問、閱讀、收看影視和網上查尋等方式蒐集動物的相關資料，並佈置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園裏或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些你熟悉的動物，不傷人的動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什麼，它們的生活習性以及你與動物之間發生的趣事等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富學生的感性認識，爲課內口語交際作鋪墊。
教學過程
一、激發興趣，導入新課。
1、導入揭題
鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能爲盲人領路。響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光動物世界真奇妙！這節課，我們就一起來探討一下奇妙的動物世界。（出示課題：奇妙的動物世界）
2、播放錄像
俗話說：百聞不如一見，現在讓我們一起用眼睛用心靈感受一下動物世界的奧祕，你們看
（出示錄像）
問：動物世界裏的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽呢？
教師聯繫生活實際，引導學生回想一下自己見過什麼動物，在什麼地方看到的，它們長得什麼樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發學生表達的慾望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物後，教師小結：剛纔同學們介紹了這麼多動物，像生活在我們身邊的狗、貓、兔子等，你瞭解它們的生活習性嗎？你和這些動物之間發生過哪些有趣的事？這樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異常活躍。
二、自主參與，大膽陳述。
1、師：瞧，阮老師給你們帶來了哪些你們熟悉的動物呢？（出示圖片：貓、狗、兔子、猴子、金魚）你瞭解誰的生活習性呢？
生：我瞭解（）的生活習性，它的生活習性是（）。
師：你和誰之間發生過有趣的事呢？
生：我和（）之間發生過有趣的事，記得有一次（）。
2、自願結合，共同討論。
教師讓熟悉同一種動物的學生自願結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要着重引導學生圍繞動物的生活習性以及與動物之間發生的趣事把話說通順、連貫。可以讓對動物瞭解的同學先講自己喜愛什麼動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲、趣事等，要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種動物不太瞭解的同學，可以向喜愛這種動物的同學諮詢，這樣可以促使學生加強口語交際的'雙向互動，瞭解動物的生活習性、與人類的關係及用途等。
3、全班交流。
師引導學生從三個方面介紹自己熟悉的小動物。a、可愛的樣子；b、生活習性；c、與動物之間發生的趣事。
三、互助學習，拓展思維。
1、過渡語：老師知道還有很多同學想說，爲了滿足大家的願望，請同學們把自己熟悉的一種動物寫一寫。可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自己和這個動物之間發生的趣事寫下來。要求把話寫通順。
2、同桌交流寫的內容，互相提出意見，並進行改正。
3、評出今天表現最優秀的同學。
師小結：動物世界真奇妙，同學們，讓我們行動起來，把動物的可愛之處、生活習性等講給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護動物，和動物交朋友。用我們的真誠、愛心，還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂遊玩，讓所有的動物都能舒適自在的生活。（邊說邊畫愛心）
