教學目標：
知識與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解生字詞語，能正確、端正地書寫生字。
3、積累描寫顏色的詞語，並能加以運用。
過程與方法：
1、通過朗讀、想象、說話感悟課文內容。
2、調動生活積累，感悟世界的美好。
情感態度價值觀：
感受大自然的美好，產生對大自然、對世界的熱愛和嚮往。
教學準備：多媒體課件
教學流程：
第一課時(略)
第二課時
一、複習導入
1、複習詞語：
A、出示小雞圖，引入：小朋友們，還認識它嗎?今天，它要和我們做好朋友呢，你能讀準它帶來的詞語嗎?
B、認讀詞語。(多媒體逐個出現，學生開火車讀，齊讀)(表揚：真響亮;真好聽;多美呀;)
C、找出表示顏色的詞語，讀一讀。(讀不好可以引導：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。)
2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節課，我們繼續學習第16課——《世界多美呀》，跟老師一起寫課題。(教師板書課題，學生書空)指導讀好課題。
3、引背第一自然段導入新課：下面，就讓我們和小雞一起去欣賞這美麗的世界。(出示圖)瞧，母雞蹲着孵小雞，一蹲(蹲了許多天)，蛋殼裏的小雞(先是睡着的)，後來(它醒了，看見四周黃乎乎的)。小雞想：(整個世界都是黃色的呀!)(多媒體出示句子：整個世界都是黃色的呀!)這是我們上節課學習的第一自然段的內容，下面讓我們一起讀一讀第一自然段，感受一下小雞醒來時看到的`那黃色的世界。
二、學文感悟
過渡：小雞看到蛋殼裏是黃乎乎的，它想：整個世界都是黃色的呀?這時，它一定還想知道——蛋殼外面的世界是怎樣的呢?
(一)學習第二節
1、抓住做法，體會急切
(1)是呀，這時小雞真想出去看看。它是怎麼做的呢?請大家讀一讀第二小節，找找有關的句子。
(2)交流句子，朗讀感悟：
A、指名學生讀句子，說說你讀懂了什麼?相機看動畫，指導讀好詞語“啄呀啄呀”、“啄了很久”。
B、是呀，小雞啄蛋殼，啄得那麼累，時間那麼長，你能把這種感受讀出來嗎?先試着自己讀讀，再指名讀，齊讀。誰能連起來讀讀句子，讓我們感受小雞想看世界的急切心情。指導再讀。
2、朗讀句子，感受美好
(1)小雞啄呀啄呀，啄了很久，它多想馬上看到外面的世界呀，終於，小雞在蛋殼上啄出了一個小小的洞眼，現在，你就是這隻小雞，讓我們從這個小小的洞眼往外看看，(動畫演示)，哇，你看到了什麼?(學生交流：看到了藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河。)
(2)看到這樣的景色，你的心情怎樣?爲什麼?那你能高興地讀一讀嗎?
(先自由讀，再指讀，賽讀，學生配樂齊讀)(讀的過程中評價、引導學生逐步把句子讀好，點撥：他讀得好嗎?好在哪?聽了他的朗讀，你彷彿看到了什麼?相機出示詞句指導讀好：藍湛湛、天空是藍湛湛的;綠茵茵，樹木是綠茵茵的;碧澄澄、小河是碧澄澄的。)並相機板書
3、小結：小雞在蛋殼上啄出一個小小的洞眼，看到了美麗的世界，讓我們跟着小雞一起再從洞眼裏欣賞一下這美麗的景色，齊讀第二自然段。
(二)學習第三小節
過渡：從小洞眼裏看到的世界是這麼美，這時小雞它一定(很高興)，它會說什麼呢?
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1、想象說話，體會急切
(1)相機出示“原來世界這麼美麗呀!”指導讀好。(點撥：是的，那麼美的世界，讓我們一起讚一讚吧!)
(2)它還會說什麼呢?(指導學生放開說)
2、朗讀句子，感悟急切
導語：小雞越說越開心，真想馬上出去看一看，於是它(出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫着，慢慢站了起來。)
(1)你能讀好這句話嗎?你可以一邊讀，一邊想，想想小雞當時的心情，然後把你想到的讀出來。(學生練讀)
(2)指名學生讀。(讀後評價，指導讀出小雞想看世界的急切)
3、齊讀第三小節。(導語：小雞從小洞眼裏看到了美麗的世界，它還急切地想看到外面的整個世界，於是撐破蛋殼站了起來，讓我們一起讀一讀第三自然段，感受一下。)
(三)學習第四小節
1、朗讀感悟：鑽出蛋殼的小雞高興地走出蛋殼，走到屋外，來到小河邊，它嘰嘰、嘰嘰地叫着，它是在說——(出示句子，學生跟讀)。
2、想象說話：
A、是呀，世界多美呀，天空是()，樹木是()，小河是()……
B、還會看到藍湛湛的什麼?還有什麼是綠茵茵的呢?(表揚：你真的有一雙會發現美的眼睛!你真會觀察世界!生活中的美好事物都深深印在你的心中呢!你一定是個很愛生活的孩子……)
C、除了這三種顏色，小雞還看到了很多顏色美麗的東西呢?瞧瞧看，小雞還看到了什麼?(紅豔豔的花朵、紅通通的蘋果、綠茵茵的草地、黃乎乎的小鳥)
D、是呀，藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的，還有紅豔豔的、紅通通的、紫微微的……世界還有很多很多美麗的顏色呢!怪不得課文最後用了一個省略號!(板書：……)讓我們再來美美地讀一讀這句話。
E、看到世界這麼美麗，小雞高興地往前走，它來到了果園，瞧，這是( )，怎樣的蘋果?這又是什麼?這個呢?那你能用這樣的句式把小雞在果園裏看到的景物美美地說一說嗎?先自己在下面說說，再指名說。(出示句式：小雞來到果園裏，看到( )。)
F、果園裏水果豐收，景色美麗，小雞越看越高興，繼續往前走，來到了花園裏，瞧，它又看到了什麼呀?你能向大家介紹一下嗎?(出示句式：小雞來到花園裏，看到( )。)
F、五顏六色的世界多美呀，觀賞動畫，美讀課題：小雞還走了很多地方，看到了更美的世界，瞧(播放動畫，教師介紹)看到這麼美的世界，小雞一定會高興地說——(美讀課題)，我們小朋友也會說——(讀課題)，周老師也真想說——(讀課題)，讓我們和小雞一起高高興興地說——(讀課題)
三、齊讀全文
導語：是呀，世界五彩繽紛，世界多美呀!讓我們一起再美美地讀一讀課文，感受小雞眼中美好的世界吧1(齊讀全文)
四、總結，佈置作業
小雞在蛋殼裏看到的世界是黃色的，從洞眼裏看到的世界是多彩的，站了起來看到了更美麗的世界，世界還有很多很多美麗而奇妙的景色，課後請大家用心觀賞我們身邊的世界，用你的彩筆把它畫下來，過幾天我們一起來欣賞小朋友眼中的世界。
