印度電影《三個傻瓜》以一種戲謔的方式指涉現實，反映了印度當代的一些社會現實問題，如教育制度、嫁妝制、貧富差距等。本站小編給大家整理了電影三個傻瓜觀後感，僅供參考。
這個週末老師推薦家長觀看《三個傻瓜》這部電影，並要求寫出觀後感，在週六的下午,我和女兒用了164分鐘觀看完畢,觀看之後，感觸頗深。
這是一部喜劇片，在笑的同時還有感動和思考，它既反映了社會現實，批判了學校和家長的教育弊端，也表示了學生的不滿。
劇中法涵這個人物形象，則代表着當下許多小孩子。他們的父母望子成龍、望女成鳳，希望子女按着自己鋪設的道路前行。不給子女任何自由發展的空間，對於子女的夢想、內心的真實想法，不僅不支持，還嚴厲打擊。
作爲一名孩子的家長，我們或多或少都存在劇中法涵的父親一樣，望子成龍、望女成鳳，因爲身處在殘酷社會中，深知競爭的激烈，所以希望孩子按照自己鋪設的道路前進。
難道我們想我們的孩子成爲查圖爾那樣的人，成爲填鴨式教育的犧牲品?我想我們都不想。我們都希望我們的孩子能像蘭徹一樣實現自己的夢想，擁有自己的人生，而不是別人安排的。但是，我國的教育現狀又是什麼呢?只有成績好才能進重點中學，只有進重點中學纔有可能考上重點大學，只有考上重點大學才能找到好工作，過看上去幸福的生活。於是，孩子在一次次的競爭中逐漸喪失了最初的理想，而變成了考試的機器。而我們——家長則淪爲了幫兇。
學習是什麼呢，用主角的話說，不是爲了享樂人生，而是爲了完善人生。學校應該採用什麼樣的教育方式?學生會接受什麼樣的教育方式?家長應該怎樣引導?什麼是真正意義上的成功?這是我們應該深思的問題。
總之,看完《三個傻瓜》，願我們都能從中得到啓發,讓我們的孩子在人生的漫長的道路上健康快樂的成長!
電影三個傻瓜觀後感篇二《三個傻瓜》這部電影講述了蘭徹，法涵，萊具三個“傻瓜”的大學生活。有喜有憂，既幽默又沉重……導演在這部影片中提出了一個很深刻的問題：做我們想做的事，還是做別人要我們做的事?藉助這個發人深省的問題，導演強烈地抨擊了摧殘人性的應試教育制度，揭示了填鴨式教育下抹殺人性，讓無數學生淪落爲只知道競爭，只會賺錢的喪失了快樂與自主思考能力的工具的罪惡事實!
做自己想做的事還是別人要我們做的事?初看這個問題，很多人會覺得很簡單，但未必做得到。做自己想做的事，說起來很容易，可是在這個充滿競爭、物慾橫流的社會裏，個人的興趣愛好和主觀感受都是微不足道的，換句話說，我們被太多的東西牽制着，金錢，工作，親情，友情……我們越來越難做出符合自己主觀感受的決定!就如同電影裏的一句經典臺詞所說的：我們擁有自由的空氣，爲什麼不能自由的呼吸?拿電影裏“病毒”的二女兒做例子吧，她從小就做着父親希望她做的事情，按着父親的意願長大——好好讀書，做個醫生，與自己不喜歡的人結婚……久而久之，她甚至麻木到不知道自己到底想幹什麼?而更恐怖的是，她不是一個個案，無論是在印度還是在中國，像她這樣的人隨處可見!朝着長輩們爲我們規劃好的生命軌跡前進，我們甚至不知道怎樣尋找自己的方向!
在國內，現在的孩子甚至還沒有出生就被父母們放在了一條看不見的起跑線上——胎教，學英語，學奧數，學鋼琴，學畫畫……有誰問過他們到底喜歡什麼?!!然後，甚至從幼兒園開始，他們就要與其他孩子們競爭，上重點國小，重點國中，重點高中，上重點大學，考公務員，當官發財……這些父輩們的期望是多麼的美好，而這些美好期望的寄託者又是多麼的悲哀礙…在這個既定的軌道上行駛的孩子們，稍有偏離軌道的，就會被父母的壓力，社會的壓力又強制性地押回了原來的軌道，所有的改變都是那麼的單薄無力……孩子們不斷地被灌輸着那個唯一的“未來”，一旦有自己獨特的想法就會就會視爲另類，被視爲沒有前途的人，於是他們漸漸地喪失了自己的獨立思考能力，喪失了創造力，放棄了抗爭，放棄了對自己命運，自己未來的主動權，淪爲一個個“風光的奴隸”!我記得中國的童話大王鄭淵潔在《魯豫有約》中說過，如果中國的孩子都變成了“聽話”的孩子，那麼中華民族就變成了一個聽話的民族!可是，當我們成爲了公務員，官員，醫生，律師，證券分析師時，自己又在哪裏?電影中的法涵一直想做一個攝影師，卻硬着頭皮學習自己一點都不喜歡的工程學，只是因爲那是父母的希望，正如同我們費盡千辛萬苦終於到達了所謂的目的地，到頭來卻發現原來自己不喜歡它……
可悲的是，麻木的人多了，那些少數幾個保有生命的主動權的人就顯得很另類，如電影裏的蘭徹。“我們爲腳下的路途牽引，他卻在獨闢蹊徑，路途艱難卻毫無憂煩;我們在爲明日愁顏，他只顧暢想，讓每一刻壯美不凡!”電影裏的蘭徹就是這樣一個自由自在的精靈，他的自由不僅僅體現在他的生活上，而是他的思想上。當所有的學生在苦背那些教條的公式定理時，他把定理運用在了實際的操作中;當所有的學生爲了相互競爭而處心積慮時，他卻在享受知識帶來的快樂……而我們在看到這部電影前都不知道自己在做真正的自己還是在做別人要求的自己，都沒有捫心自問過“這，真的是你想要的嗎?”
正如我們之前辯論過的一個話題——大學學習中老師輔導更重要還是自學更重要，我們正方的觀點是自學更重要，其中一個核心立論就是自學是充分發揮自己的主觀能動性的內因。而現在想想，何止是在大學學習中，我們生命中的每一分每一秒都掌握在自己的手中，我們要做什麼，怎麼做，這些決定權都取決於自己!雖說長輩的指導必不可少，可是能夠跳出各種成規舊俗，跳出各種所謂的成功模式，從而找到自己成功的道路又何嘗不是一種自在?像蘭徹一樣置身圈外，就會發現原來自己的小圈子是這麼的僵化，原來自己一直都掌握着主動權卻這樣莫名地交了出去。
電影三個傻瓜觀後感篇三應某人要求，最近幾天一直在看這部叫做《三個傻瓜》或者叫《三傻大鬧寶萊塢》的電影。本來我對印度以及印度電影是沒有一絲好感的，然而西京某人推薦的這部寶萊塢影片卻深深打動了我，其中寶萊塢是印度電影公司，用在這部片名中容易將人引入低俗的戲謔喜劇片氛圍中，遠不如直接叫三個傻瓜好。這部電影我看第一遍時覺得好玩，看第二遍時感覺有所啓發，看第三遍時頓感震撼。這是一部追求夢想的理想主義經典影片，在這個無夢的年華，激起我追夢的情懷。
影片用誇張的情節引人入勝，這種誇張從影片一開始就展現在了觀衆眼前：爲了見一個叫蘭徹的人，法汗用戲謔的詭計從已經起飛的飛機上下機;拉朱則激動的連褲子都沒穿;還有那個好學生的典範査圖爾，用十年的時間努力奮鬥就是爲了能超越蘭徹。一開始這一干人等的反應是有悖常理的誇張，正是這些誇張的小情節在觀衆的腦海中串聯成一個大大的問號，這個問號就是蘭徹是有着何種神通的何許人?倒敘、插敘、順敘交織的故事在影片中繼續進行着，那一段段優美風景配着的優美旋律是整部影片的靈魂，正是這些簡單的文字向我們傳達了一個風之子一樣獨一無二自信自由自足人的影像。
蘭徹在觀衆千呼萬喚中終於出場了，他的出場也確實不同凡響。他用智慧在印度著名的皇家理工學院反叛傳統，用簡單的物理知識教訓蠻橫的學長，用特立獨行的思維教訓皇家理工學院那些道貌岸然的教授和如金庸小說中周伯通那樣會左右互搏而又墨守傳統的校長。他像只自由的小鳥一樣，肆意的遨遊在機械遲鈍的帝國理工學院，特立獨行的反叛常規，砸碎傳統。更重要的他是兼濟天下的自由傳播者，在一個個小問題的'解決中他的人格魅力漸漸的征服了他的室友，校長的千金乃至成千上萬的已經觀賞到這個時段的觀衆。如果影片這個時候結束那它充其量只能算是三流的靠戲劇和情節取勝的娛樂片，導演獨具匠心的更大沖突還在繼續，更引人深思的社會問題纔剛剛開始呈現。
在嚴酷的帝國理工學院學習競爭以及社會弱肉強食中，敢於反叛一切，擁有聰明腦袋的資本的人除了蘭徹，沒有第二個人，甚至可以這樣說，蘭徹這個人也是不存在的，蘭徹只是個符號，所指的僅僅是人們的一種理想主義的對象。真正天才的是寶萊塢的導演，他抓住了社會問題的關鍵，用蘭徹這樣一個超人來控訴社會體制的不完善，來啓迪麻木的疲於競爭的人羣。這個與教育甚至是整個社會價值觀挑戰的電影在全球獲得如此高的讚譽和票房一方面是導演獨具匠心的技藝，我覺得更重要的就是影片主題對人生社會問題的解答。導演把易普生的社會問題劇思維搬上熒幕，再加上話劇無法企及的影片剪輯，這部電影堪稱經典。這部電影中蘭徹對常規的教育體制的反叛是大快人心的控訴，他在這裏只是個超人，讓他成爲人的是他對朋友的無限關懷和對愛情的一往情深。這樣一個完美的人，觀衆們當然期許他所有的一切都是完美的，所以樂見他最後成爲偉大的科學家，樂見他抱得美人歸，樂見他“一切都好”。
對電影學知識瞭解的太少，無法從技巧的角度解讀這部電影，僅僅是從內容和意義的視角來看，這部電影已經夠完美了。它涉及到了很多當下問題，壓力過大、人才流失、生存競爭等等。然而這些在現實中是無法實現的，所以這是一部理想主義的影片，導演也給那個符號蘭徹下了好多的限定成分，蘭徹的名字是別人的，最後那個叫達拉克的桃花源也是不存在的。他真正的姓名是旺度，他是純自由的學習者和生活者，純自由的意思是他幾乎沒有任何的壓力和包袱，他沒有長輩的期許，沒有同儕的壓力，他就是如莊子說的逍遙遊的鯤鵬，他作爲理想人物是激勵人的，然而從深層次看，他又是對我們所有人的嘲諷，我們是不可能沒有負擔的，我們要對幾乎所有人負責，我們所有的人都是悲哀的。導演在影片中省略掉了獨行俠的個人奮鬥，就是美劇《當幸福來敲門》和《阿甘正傳》這樣的勵志大片也是需要主人公艱辛的奮鬥歷程才能等到一個機遇。
這部電影引起了我們很多的共鳴，儘管它是一部極具理想主義和浪漫主義色彩的美夢，但它畢竟深入的涉及到了我們當前面臨的社會問題，而且激勵我們做回我們自己，追求卓越，成功就會如期而至。繼續我們的追夢歷程，“雖不能至，心嚮往之”。最後附上幾段影片中的歌詞，我覺得這些歌詞在看過幾遍影片後是經典中的經典，是我們追夢歷程中的宣言書：他如風一般自由 ，似風箏飛翔天空 ;他去了哪裏……讓我們去尋覓 ;我們靠前人指路，但他卻自己鋪路 ; 跌倒，爬起，他無憂無慮的前行;我們爲明日之憂煩惱 ; 他只顧暢想當今 ，讓每一分鐘活得充實 ;他來自何處 ，觸動了我們的心絃之後卻消失 ;他去了哪裏，讓我們去尋覓 ;驕陽似火他像一片綠蔭 ，在無垠的沙漠 他似一片綠洲 …… ;他是心傷痛處上抹的滑滑的香油 ;我們懼怕，桎梏於蛙井 ;他無所畏懼，在水中前進 ;面對濤浪，從不猶豫，迎面直擊 ;他如雲彩般寂寞漂泊 ，但是我們最親愛的朋友 ;他去了哪裏……讓我們去尋覓 ;我們不會放過你 ，我們還要繼承 ，要繼續。
這部影片真的很好，只是這個糟糕的名字差點讓許多人擦肩而過，有幸看到這篇讀後感的朋友們抽空看一下這部電影吧，關於學習、友情、青春、勵志、事業等等，在詼諧幽默中見哲理，於歡樂愉悅裏看深沉。
