電影暖春講述了在偏僻大山裏，一個無家可歸的女孤兒想要一個家的故事。以下是由小編整理關於電影暖春觀後感的內容，希望大家喜歡!
看完電影《暖春》，女主人公小花的故事打動了我幼小的心靈。
《暖春》講述了一個催人淚下的故事。女主人公小花兩歲時便失去了父母，由於無法忍受後爹後孃的虐-待，7歲時她逃了出來，被一位好心的爺爺收留，卻遭到了這家叔叔嬸孃的反對。後來小花上學了，在班上她每次考試都是第一名，她用自己的一舉一動感化了叔叔嬸孃。小花在鄉親們的幫助下考上了一所名牌大學。爲了報答鄉親們，畢業後小花又回到了生她養她的這片土地，決定把自己的一生奉獻給教育事業。
看看小花，想想自己。在家裏，小花尊敬長輩，有時她還自己做飯、打掃衛生，一個8歲的小女孩，幾乎什麼都會做。而我卻身在福中不知福，學習上怕苦怕累，生活上講吃講穿，鋪張浪費，得不到東西時還常常跟爸爸媽媽生氣，甚至還狡辯。和小花相比，我感到多麼的慚愧呀。雖然我的條件好，但沒有她的學習幹勁足，沒有她的生活能力強。
小花學業有成，本可以留在繁華的都市，可是她放棄了，毅然回到了這片生她養她的土地，因爲她沒有忘記那裏的父老鄉親，是那裏的鄉親們撫養她長大，供她上學，纔有了成績。她要把自己所學到的知識傳授給村裏的孩子們，讓孩子們一個個都成爲國家的棟樑之材。她的這種赤子之心是多麼的鼓舞人心啊!
人生的道路崎嶇漫長，並不是一帆風順的，我們要向小花學習，以她爲榜樣，面對困難不低頭，從小艱苦樸素，學好本領。而且，我還要把平時積攢起來的零花錢，捐給那些貧困山區讀不起書的同學們;把自己穿小的衣服、不用的物品和看過的書整理出來，送給山裏的小夥伴們。讓他們感到，同在一片藍天下，有時刻關心他們的兄弟姐妹!
電影暖春觀後感(二)前幾天，我們看了《暖春》之後，我被《暖春》的小主人公深深的吸引了。
在《暖春》的情節中，主人公小花的身世和遭遇令我所哀傷，她兩歲時爸爸、媽媽、奶奶去世了，終於有一家人接受了她，可對她的待遇不同，每天讓她做家務(我現在也很少做家務)，她九歲就會洗衣、做飯、掃地，每天還要讓那家人打。她終於跑出了哪個惡魔般的家，在一個村莊口暈倒了，第二天人們看到了她，沒有人要她。這時，一個老人家領了她回家，讓她上學。可那老人的'兒媳不要她，老人的兒媳生不了娃娃，每次都想把小花送走，可每次都讓她爺爺攔住了。小花每次都用事實感動了老人家的兒子和兒媳。最後，哪個村的村長說了那老人家的兒子也是撿的，老人家爲了兩個人用了一輩子，一輩子未婚未育。
這個電影使我們學校的許多人都哭了，我沒哭，因爲男兒流血不流累。
電影暖春觀後感(三)今天，老師帶我們看了一部電影，名字叫《暖春》，它使我非常感動。
《暖春》寫了一個小女孩，叫小花，她父母和奶奶都去逝了，她被賣到一戶人家，但那戶人家總是欺負她，後來，一位爺爺把她領回家，對她呵護備至。老人的兒媳婦一直沒有孩子，卻一直刁難小花，還想把她送人，最後，小花以她寬容、善良的心使她終於理解並感激小花。快到電影最後，老村長公開了隱藏了30年的祕密——老人的兒子也是老人撿來的。老人爲了兩個孩子，獻出了一輩子。電影的最後，寫了小花好好學習，當了村裏第一個大學生，大學畢業後，回到村裏當了國小教師。
看完整部片子後，有不少同學都潸然淚下，我們都被小花所感動。
看了整部片子，使我感受最深的是小花放學後，請老師用鉛筆批改她的作業，因爲用鉛筆批改作業，用完後可以擦了再寫，她不想讓爺爺花錢給她買本子。而我們這些生活在21世紀的少年兒童，每天過着衣來伸手，飯來張口，奢華的日子，比起那些生活在大山裏，沒有錢上學還要整天干活的孩子們，我們是不是太嬌慣了呢?如果我們現在去大山裏，是否能像大山裏的孩子那樣艱苦勞動呢?所以我們不能當小皇帝、公主，要像大山裏的孩子那樣，能吃苦、善勞動，做個有用的人。
我們要像《暖春》中的小花那樣，有一顆寬容、善良的心，對待我們身邊的每一個人。
電影暖春觀後感(四)暖春，就是溫暖的春天，那不正是電影《暖春》裏那位慈祥的老爺爺嗎?
一個衣着襤褸的小女孩在空曠的原野上奔跑着，她手裏的風車不停轉動着，好象在述說着一個個悽慘的故事。忽然，小女孩摔倒昏過去了。好心的農民把她擡到村子裏，問村長怎麼辦，村長想了半天，也不知怎麼辦。這時，一個衣着樸素而乾淨的老人站了出來，說要收養這個孩子。
老人就這樣，他不顧家庭的貧苦和兒媳的反對，堅持要收養小女孩。女孩的名字叫小花，她的父母去世了，繼父繼母虐待她，後來，直到她奶奶也去世時，她才逃了出來。小花會做許多事，洗衣、洗碗、做飯。但是，嬸嬸不顧這些，好幾次把她送走，小花不敢回到原來的家，又跑了回來。
故事情節雖然簡單，但令人感動的鏡頭卻很多。忘不了，小花爲嬸嬸生孩子而去抓螞蚱;忘不了，爺爺和小花在雨中相依相伴的情景;忘不了，村長抖出寶柱不是爺爺的親生兒子的情景;忘不了，村民捐出糧食、錢財的情景……忘不了的鏡頭太多太多，可使我最感動的是一個字：“暖!”
不可否認，《暖春》是不可多得的一部好影片，其讓人感動的鏡頭在當前開展的保持共產黨員先進性教育活動中，尤其具有極爲重要的現實教育意義，給人以有力的震撼和深深的思考。
首先，每一個共產黨員，特別是我們的領導幹部都必須清醒地認識到，我們手中的權力來自哪裏。這個權力並不是光靠你自己個人奮鬥就能得到的，而是人民羣衆認可你、信任你才交給你的，權力來自於人民羣衆。《暖春》中陳立生有句話：“我一個人奮鬥到今天，容易嗎?”是不容易!要想得到人民羣衆的信任、擁護，確實需要非常辛苦的付出甚至犧牲。只有你實實在在地做出成績，確實做到了全心全意爲人民服務，廣大人民羣衆纔會承認你，纔會信任你，你才能夠有更多的機會爲人民做事，爲人民造福。
其次，每一個共產黨員都必須清醒地認識到人民賦予的權力是用來幹什麼的。是用來謀取個人私利，滿足一已貪慾，還是用來爲人民羣衆服好務，謀好利，辦好事?不同的選擇必然導致不同的結果。換言之，是象孔繁森同志一樣把老百姓當作自己的親人，永遠活在人民心中，還是象陳立生那樣，把自己的貪念和私慾凌駕於人民利益之上，最終被人民唾棄，這是需要我們每一個共產黨人深長思之的問題。田家英同志曾經說過：“共產黨員的幹部，都是人民的勤務員，只能老老實實地爲人民服務，沒有欺壓老百姓的權利。”通過先進性教育活動，我們應該有這樣一個認識：共產黨員是人民的公僕，公僕就應該老老實實給人民辦事，掌好權，用好權，全心全意爲人民服務。
最後，要牢固樹立宗旨意識，不斷加強黨性鍛鍊。我捫心自問：我能像他那樣深入基層，深入人民羣衆當中，和他們同甘苦，共患難，真心誠意地幫助他們嗎?通過先進性教育活動，我要不斷提高自身政治敏銳性，在現有崗位上，盡職盡力地爲黨、爲國家、爲廣大人民羣衆辦好事，服好務，絕不辜負黨和人民對我培養，絕不辜負“共產黨員”這一光榮的稱號。
