《放牛班的春天》這部影片以簡單的對白、輕快的音樂、溫馨可愛的畫面，描述了1949年法國池塘之底學校的一些往事，演繹了音樂塑造了人類美好的心靈。本站小編給大家整理了放牛班的春天觀後感，僅供參考。
在爲期天的寒假期間，利用走親訪友的空暇時間，我認真給自己計劃了許多工作和開學後的新計劃。我決定全方位的提升自我，促進自己更多進步。這樣才能在我接下來的工作中更加 投入，更加專業，更加敬業。
同時，我搜集了許多有關教育教學方面的新聞，書籍，影片，雜誌等等。重點觀看了《放牛班的春天》這部電影，感觸頗深。
下面跟大家一起分享下我觀看完此片後的真實感受和影響 《放牛班的春天》這部電影沒有很曲折複雜的情節，也沒有多浪漫唯美的故事片段，故事圍繞的是一個“池塘之底”的算不上正規氣派的學校開展起來的。學校裏面住着很多問題學生，有的是被拋棄的，有的是父母死在二戰裏面的，有的是單親媽媽無暇照顧頑劣的孩子，有的是被送來僅僅爲了完成一個心理學家的測試的。裏面有一個頑固暴戾的校長，幾乎放棄了這裏的這麼多孩子們，同時來了一個新的學監，他過來報道的第一天就發生了事故，一個和藹的負責學校孩子們生活起居的老人受傷了，這是問題學生的傑作。
經過一系列與孩子們的交往接觸，學監看到了孩子們頑劣叛逆背後的孤獨，熱愛娛樂，渴望關懷的內心，他付出 了很多，沒有像校長和前任學監那樣放棄甚至體罰學生，而是用另一種方式去關懷引導他們，耐心的，一個一個的教導孩子，教授他們知識，給他們申請娛樂活動，音樂大合唱，體育鍛鍊，學監所付出的這麼多也深深影響到了數學老師體育老師，帶動了他們一起加入這個充滿系統和陽光的學生隊伍，慢慢的，孩子們沒那麼調皮了，父母們也欣慰感動到孩子的變化。
正是因爲新學監看懂了孩子們外表頑劣內心單純美麗，不放棄每一個孩子，爲他們爭取更好的生活，學習，內心成長，儘管經歷了校長的私心、訓斥、辱罵、掙扎，學監始終不放棄對這羣可憐孩子的關愛，每晚奮筆疾書的寫樂譜，他堅持着自己 的夢想，同時孩子們也在幫他去圓這個夢想，儘管一切都不盡完美，一切都充滿曲折艱辛，但這一路走來，他有太多的感觸，對於人生，對於教育，對於事業，理想。
雖然到後來，校長開除了他，這羣孩子們沒有一個敢出去送他，但那些 從高牆裏飛出來的飛機，拙劣的筆記，錯別字，那些話語無不體現出孩子們對他的愛戴與不捨。他們不是冷漠，而是謹小慎微，與這樣的一種環境下生活的他們有太多酸澀卻無人去訴說。帶給他們新希望的老師還是走了，但他們的人生軌跡已經改變了，不會再是整日打鬧惡作劇，不會再整日詛咒校長憤恨家人了。
有的孩子被學監挖掘出天賦，從而走上了音樂之路，學監收養了一個父母雙亡的孩子。這個孩子從此有了自己的家，自己的父親，不在孤獨。他對於學生的這份深情我看在眼裏，銘記在心裏，我深知，對待自己的學生要如同對待自己的孩子般呵護有耐性，諄諄教導，循循善誘。
孩子們需要愛需要引導需要真誠的關懷，而不是嚴厲兇悍的責罵體罰，關禁閉。這樣會禁錮孩子幼小的內心，讓他覺得更孤獨和叛逆，這個是教育的失敗與劣根性，每個老師都應該引以爲鑑，不要效仿。
從這部影片中我深深感受到教育對於一個國家一個家庭一個幼小心靈的重要性，它可能決定了一個社會的興衰，一個家庭的悲喜，一個小花朵的開與謝。
生活中處處挫折障礙，而對於這些幼小的孩子們來說，他們只能選擇接受自己的家庭，父母，兄弟。無論是貧賤還是富裕，寬敞還是促狹，都要生存下去，父母給予他們的教育是終身的，是孩子們的第一任老師。可是老師對於他們的教育卻是更深更系統的。一個優秀的教師可能會改變一個學生的人生和命運，讓他有勇氣和信念去選擇自己的愛好從而一飛充天。同樣，一個不合格的人民教師，可能會毀了一個孩子的一生。給他的人生帶來很多仇恨與污點。
教育要從娃娃抓起，不放鬆，不怠慢，不怠惰，誠然，我作爲一名國小體育教師自始至終都明白這個道理，但是有很多地方我做的不夠好，不那麼盡善盡美。
我深知我需要改進學習的地方太多了，一部優秀的影片帶來的長足的影響，我想我真的需要反省自己，從內心真正改變自己，轉變教育方式，對孩子們施以更多的耐心，更多的愛護，更多的寬容，更多的謹慎。讓他們逐漸感受到每一個老師對於他們寄予的深深希望和愛。
教育不只是傳知識授業解惑，不只是授人以漁，不只是教他如何做人，如何走上康莊大道。
現在社會，人民 的經濟水平增長了，生活水平越來越高，家長父母也越來越忙了，沒有太多的時候給孩子們，沒有太多的溝通給到孩子們，這個時候就更加需要我們教育機構，教育領域給予孩子們更多的心靈教育，國家需要這些未來的花朵去建設，需要強健的體魄，無窮的智慧，滿腔的熱血去報效國家與社會，去感恩父母親人。
教育水平提高了，教育的設備設施軟硬件提升了，對教育的重視程度也越來越高了，然後教育方面還是存在很多不足與不完善之處。
從事幼兒教育工作，學前教育工作，義務教育工作的學校，團體，教育機構也亟待改進。呼籲社會關注問題少年，留守兒童的教育問題，不讓那些渴望獲取知識懷抱夢想的一雙雙眼睛失望，失去光彩。
費用，設備設施，思想工作，教育教學方式，有太多的問題需要你，我，他，每一個成員去努力改變共同努力。
希望家長門能給孩子們更多的時間，更多的關心與鼓勵。與教師多溝通，瞭解孩子們的學習表現，內心世界。或者有的孩子很不 聽話成績很差，但不能嚴厲的去批評打擊他們，幼小的心靈需要我們去引導區鼓舞去輔以更多的細緻。
希望年輕的教師一起去進步去改善教育方式，改變內心對於孩子們的態度與看待。真誠，耐心，不放棄，對待每一個學生都誨人不倦，啓迪他們的.天賦，思想，從現在做起，從今天做起，從當下做起。認真對於 每一個孩子。
希望學校能更多的開展關於孩童教育的活動，教師隊伍進修的培訓，淨化，提高辦學水平，師資力量，學校文化，軟硬件設備設施。努力打造教書育人的好環境，培育出更多優秀的學生人才。爲國家輸送更多新鮮的血液。源源不斷，生生不息。
天道酬勤，桃李不言，下自成蹊。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我相信你我的付出和努力，進步和信念，社會，公衆，個人的共同向上，一定會把教育事業發展的更好更輝煌。
20**年， 即將迎來新的學年，又將迎來新的學生，新的希望。
我充滿信心，滿懷信念，決定在未來的這一年，將自己打造成合格優秀的人民教師。爲國家儘自己一份薄力。爲學生們打來更多的歡樂與成長，給家長一個滿意的交待。
努力，不放棄，堅持。
放牛班的春天觀後感篇二今年的暑期教師培訓，學校安排我們觀看《放牛班的春天》的電影。《放牛班的春天》很感人的故事，一羣看似很壞的小搗蛋，在一位嚴如慈父，親如朋友的老師的帶領下，進入了純潔的音樂天地，他們的生活改變了，他們的人生改變。每當聽到孩子們那猶如天籟的聲音時，我的眼睛不知道爲什麼會溼溼的，一種悸動總會不斷的敲擊我的心房。
鏡頭一：當馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業。教室地出人意料地靜!誠然，這羣早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒有人關心過他們的心靈深處。現在，馬修要他們重新拾起早時的夢想，重新撿回屬於自我的人格尊嚴。大家都很用心。小貝比諾在彷徨着，馬修輕輕蹲下身體，一隻溫暖的大手，輕輕搭在他的肩頭，耐心地詢問。如此尋常的動作，卻傾瀉出無限的智慧與力量。看到這時，我的眼眶發熱了。呵，學生的答案真實生動而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰士。。。。。。
鏡頭二：當合唱團在表演哈默的《黑夜》時，馬修又寬容而智慧地將手伸向他，這時我們看到莫朗完美地契合着指揮的節拍。在他的眼神裏，馬修讀到了自豪，被諒解後的快樂，還有，對於他是第一次，懂得了感激。
還有很多很多此類讓人心靈共鳴的畫面、音樂。。。。。
在一位教育工作者的眼中，其實這些“問題學生”個個都是“難纏”刺兒頭。比如報復心很強的樂格克，他製造惡作劇弄傷了校工馬桑大叔的頭;有着“天使的臉蛋，魔鬼的身材”之稱的皮埃爾·莫杭治，他話雖不多，但十分叛逆;被作爲“科學實驗品”送進學校，心理醫生說他暴戾、撒謊成性，後來果然處處挑戰克萊門特的蒙丹??
面對這樣的學生，在“池塘之底”這所學校呈現了三種不同類型的老師。 第一類是以校長爲代表的採用以暴制暴式的暴力性懲罰來對待學生的每一次犯錯的老師。
第二類就是像馬修老師一樣尊重孩子信任孩子，用真心、誠心來與孩子交流的老師。
第三類是如影片中的體育老師，內心非常關愛學生，行動上卻很“嚴厲”的老師。(一個平時要威嚇學生、關學生禁閉，卻敢於把校長私人所屬的木頭拿來燒水讓孩子們洗熱水澡的老師。)
對照以上三種類型，尤其馬修老師對每一個孩子都不拋棄、不放棄，負責到底，堅信奇蹟會發生的信念。
放牛班的春天觀後感篇三這是一部洋溢着愛與尊重，伴隨着樂符的流淌演繹着的故事。這裏有調皮搗蛋的可愛孩子們，有其貌不揚充滿愛心的禿頭學監，有嚴厲不近人情的校長??在音樂聲中，放牛班的孩子們迎來了他們的春天，徹底走出了“池塘之底”。這個春天的到來是建立在愛與尊重之上的，因爲，“愛與尊重是人格得以完整健全的特別需要的元素。”
首先，我們來看這位德育工作者克萊蒙特的素質結構。他是一位積極樂觀、學高身正、才華橫溢的德育工作者。
老師離去時收到了孩子們寫滿祝福話語的紙飛機(高牆窗口被禁錮的孩子們搖動雙手，擲出紙飛機，這是動人的一幕)，這說明老師是完全被學生接受並且受愛戴的，足以證明他美麗的心靈世界對於學生的影響是何其大。他雖然平淡度過餘生，卻留下了一個健全人格的生命光輝。
其次，影片中處處反映出了克萊蒙特是一位善於利用教育規律的良師。面對學生因惡作劇而使一位學監受傷，他善意地引導學生承認錯誤並以他的行動去照顧關心受傷的學監，這說明他善於利用疏導原則。循循善誘，以理服人，以提高學生的道德認識，調動學生的主動性，使他積極向上。
面對學生偷取他的樂譜，他爲他的學生們隱瞞了真相，使他們免於受罰做苦力的命運。這體現了他愛護、尊重和信賴學生的一面。如果沒有對他學生的信任，是不可能有這樣的表現的。
面對學生唱着損他的歌曲，他並沒有介意歌詞的內容，反而告訴這位學生哪個音符不到位。可見，他很好地發揚了積極的因素，克服了消極的因素。也因此，使他萌發了組建合唱團的意願。而音樂，正是淨化心靈的靈丹妙藥，爲放牛班迎接春天打下了基礎。
利用合唱團可以開展很好的集體教育。因爲合唱團是集體性的，藉助音樂與歌曲的媒介，孩子們被很有秩序地集中在一起，專心投入地歌唱，而不是散亂無所事事。這樣，正可以避免許多意外的發生，也可以在美育中陶冶情操，從而影響他們的道德素養。
在這個過程中，老師還利用了嚴格要求與尊重學生相結合的原則。練習唱歌的時候，他根據每位學生不同的嗓音的特點，讓他們在適合的音部歌唱;對於歌唱的準確性，他嚴格要求，不容許有任何雜質。當然，他還尊重學生的選擇，有一位小朋友不願意說話唱歌，他就讓他在一邊充當指揮。
就個別教育而言，最典型的就是他發現了一匹音樂界的“千里馬”。對於這個傳說有着“天使臉蛋，魔鬼心腸”的學生，他沒有對他抱以太大的戒心，而是通過與他母親的溝通以及對他才華的發掘，讓他成爲合唱團中脫穎而出的“新星”，使這位學生最終走上了音樂之路，並如願成爲著名的音樂家，這也間接實現了學監平生的夢想。以上兩點都體現了因材施教的原則。
再次，影片中的反面事例校長則很好地與克萊蒙特形成鮮明對比，強調了愛與尊重在教育中的突出地位。
校長表現出可憎的專制獨裁和暴力傾向，他的武斷與暴力，加深了仇恨，捱打男孩的復仇火焰熊熊燃燒，告訴我們：這就是暴政的可怕後果。克萊蒙特的寬容、善意和愛的教育方式彷彿是一根芒刺，讓校長無法忍受，因爲從克萊蒙特這面鏡子校長反照出自己的醜陋和失敗。
由此可見，老師的愛與尊重是對學生進行良好道德教育的前提，也是手段，而使學生的心靈充滿愛與尊重是目的。所以，放牛班的春天收穫的正是愛與尊重。每一位學生都是可塑的，因爲在他們的內心深處都潛藏着愛，只是，有些人顯現得早些，有些人顯現得晚些。因此，需要我們老師用我們心靈最深處的愛去感化激發這些潛藏着的愛的種子。愛每一位學生，是老師最基本的職責。
