大家晚上好，我今天的說課內容是《富饒的西沙羣島》第二課時，
首先說教材：
《富饒的西沙羣島》是人教版國小語文三年級上冊中的一篇寫景的文章。作者用準確、鮮明、生動的語句，先講西沙羣島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙羣島的美麗和富饒，表達了作者對西沙羣島的熱愛之情。
全文圍繞“富饒”一詞展開，條理清晰，結構嚴謹，遣詞用語精確具體，通過學習要使學生了解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，同時要激發學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。因此，我設計瞭如下的教學目標和教學重難點：
教學目標：
1、讀懂課文中的重點詞，有感情地朗讀課文。
2、瞭解和感受西沙羣島的美麗風光和豐富的物產，培養熱愛祖國河山的情感。
教學重點：
讀懂課文中的重點詞句，理解各自然段的.主要內容，有感情地朗讀課文。
教學難點：
感受西沙羣島的瑰麗風光和豐富的物產，培養熱愛祖國河山的情感。
第二，說教法：
本課時我主要採用以讀爲主的教學方法。這篇課文的語言具體準確，形象生動，字裏行間都蘊含着作者真摯的感情。因此，在教學中，我注重指導學生以不同的方式進行朗讀，反覆熟讀，引領學生在讀中學，在讀中悟。
國小三年級的學生直觀形象思維占主導地位，對直觀具體的物體比較感興趣，因此在教學中一多媒體爲輔助，播放西沙羣島的風光物產的圖片，使學生在觀賞中感受和體會西沙羣島的美麗和富饒，從而激發學生的情感。
第三、說學法：
教師是學生的引導者，在教學過程中應該引導學生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養學生邊讀邊想的良好習慣。國小生正處於語言積累階段，教師要引導學生聯繫上下文理解詞句，積累好詞佳句，掌握良好的學習方法。因此，我在教學中主要是引導學生通過讀、想、議等方式學習課文。
第四、說教學過程：
一、溫故導入
上課開始，教師一複習上節課的內容導入：同學們，上節課我們初讀了課文，西沙羣島給你的總的印象是怎樣的？（引導學生回憶，激起學習興趣）
然後這樣導入：是的，西沙羣島是個美麗富饒的地方，今天我們繼續學習課文，具體瞭解它優美的風景和富饒的物產。
二、朗讀2~6自然段，整體感知
課文主要是圍繞“風景優美、物產豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙羣島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙羣島的風景優美？哪幾個自然段寫的是西沙羣島的物產豐富的呢？（引導學生理清課文結構，整體感知課文內容。）
三、精讀課文，體驗情感
在學生朗讀課文，整體把握課文內容，解決上述問題之後，便引導他們進入每個自然段的內容學習。
1、研讀第2自然段
（1）導語：課文的第2自然段是怎樣描寫西沙羣島的風景優美的呢？下面就先讓我們一起盡享美麗的海面風光吧。
（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什麼？（讓學生帶着問題讀課文，培養邊讀邊思考的習慣。）
（3）海水都有哪些色彩？用線劃出，再讀讀，想想海水還可能有哪些色彩？（讓學生插上想象的翅膀，儘可能地去想象和感受海水色彩的美。）在讓學生結合上下文，說說“五光十色”的意思，並進行替換詞語進行比較，體會作者用詞的準確性。
（4）海水呈現五光十色的原因是什麼？能不能用“因爲……所以……”、“……是因爲……”的句式說說。（引導學生進行句式調換訓練，弄清句與句之間的關係，學習作者的寫作方法）
