教學目標：
知識與能力
1 掌握三位數加法的計算方法，並能正確的計算。
2 能結合具體情況進行估算，進一步領會加，減法估算的基本方法，增加估算意識和估算能力。
3 結合具體情境，發展同學提出問題，解決問題的能力。
過程與方法
通過發明“回收廢電池”的情境，引導同學提出問題，列出算式，先讓同學估算出得數的範圍，再自主探索三位數加法的計算方法。在交流時，可通過在計數器上撥珠計算，使同學瞭解相同數位上的數才幹相加。因此，在進行豎式運算時，要注意相同數位對齊，才幹相加。此外，教師克結合這一素材向同學進行環保教育。
情感，態度與價值觀
培養同學交流的意識，逐步養成認真仔細的好習慣；結合教學內容培養同學的環保意識。
重點
三位數加法的計算方法
難點
連續進位加法的計算方法
學校和同學學情分析
同學在本節學習前已經學習了百以內的加法，基本掌握了加法的計算法則，這就爲學習萬以內的加法打下了一定的基礎，不同的是過去兩位數加法只限於100以內，只存在一次進位的情況，本節主要學習的是三位加三位數中連續進位加的運算方法，這是同學學習筆算加法的難點。
教材分析
本節教學內容是在同學已經掌握百以內數加法的基礎上，啓發同學探索並掌握三位數加法的.計算法，並結合生活實際解決問題。新課標教材在編排加法這一內容時，考慮到同學的年齡特點和已有的知識基礎，改變了過去單純出計算題教學的形式，而是緊密聯繫同學的實際生活，通過具體情境引出計算問題，使同學能感受到數學與生活的緊密聯繫，增強同學的應用意識。
公開課教案
一，談話，創設情境，引入新課
教師活動
1 出示電池，談話：同學們認識它嗎？它有什麼作用嗎？
2 提問：廢電池對大自然有什麼污染？把你收集到的知識介紹給大家。
3 提示課題：爲了減少大自然的污染，所以我們要回收廢電池。
二，探究三位數加兩位數的豎式計算方法
1 出示二年級回收廢電池的情況統計表。
2 提出要求：根據統計表，你能提出哪些加法問題？能列出算式嗎？
3 聽彙報，板書問題。
4 提出要求：先估算一班和二班一共大約回收了多少節？
5 指出：200是估算的結果，究竟是多少還要通過計算。怎樣列豎式計算呢？小組討論。
6 聽彙報，點撥。
7 提問：進行豎式計算時要注意什麼？
